LESSON1SKIRTANDPANTS教學(xué)目標(biāo)知識1掌握本課的新詞匯SKIRTBLOUSEPANTSSHIRTSWEATER2理解句型WHATISHESHEWEARINGHESHEISWEARING能力教會學(xué)生正確地用英語描述人們的穿著。情感讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語表達(dá)自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)掌握本課所學(xué)的新詞匯SKIRTBLOUSEPANTSSHIRTSWEATER難點(diǎn)理解并運(yùn)用句型WHATISHESHEWEARINGHESHEISWEARING教具、學(xué)具教師詞匯卡片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。教學(xué)過程一、開始上課和復(fù)習(xí)1、師生互致問候2、唱歌STANDUPSITDOWN3、操練老師板書WHATISHESHEDOINGHESHEIS帶領(lǐng)全班進(jìn)行問答練習(xí)。T（指一名學(xué)生）STANDUPPLEASE（指站起來的學(xué)生）WHATISHESHEDOINGSSHESHEISSTANDING提醒學(xué)生_ING意思是此時此刻正在做某事。如WEARE_ING我們正在干或正在做某事。比較LIMINGGOSETOSCHOOLEVERYDAYLIMINGISGOINGTOSCHOOLNOW4、操練用問答的形式復(fù)習(xí)顏色名稱WHATCOLORISITISIT_ISIT_OR_二、新授1、SKIRTBLOUSEPANTSSHIRTSWEATER1）示范老師出示各種衣服的卡片或指學(xué)生穿的衣服來介紹SKIRTBLOUSEPANTSSHIRTSWEATER并與學(xué)生一起重復(fù)讀幾遍上述單詞2）播放錄音NO1WHATISIT讓學(xué)生看書跟讀。3）講解PANTS這個詞在英語中是一個有趣的詞，指一件東西卻是復(fù)數(shù)形式。這和以前我們曾經(jīng)接觸過的單詞SCISSORS（剪刀）是一樣的。4）操練老師指著班上所穿的衣服帶領(lǐng)學(xué)生做如下問答練習(xí)ISTHISA_YESNOWHATISTHISITSA_ISTHISA_ORA_ITSA_當(dāng)學(xué)生很有把握的回答這些問題后,在句型中加入表示顏色的詞如讓學(xué)生看書中的圖畫,帶領(lǐng)他們做下面的練習(xí)TWHATARETHEY指PANTSSSTHEYAREPANTSTWHATCOLORARETHEYSSTHEYAREBLUETYESTHEYAREBLUEPANTSBLUEPANTS用其他衣服聯(lián)系單數(shù)形式TWHATISIT指襯衣SSITSASHIRTTWHATCOLORISITSSITSWHITEANDYELLOW叫幾名學(xué)生到前面，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練T指學(xué)生穿的襯衣WHATISITSSITSASHIRTTWHATCOLORISITSSITSA_TOHYESITSA_SHIRT2、WHATISHESHEDOING1）示范用漢語解釋W(xué)EAR的意思為“穿”或“戴”。板書WEAR，用手指著這個單詞領(lǐng)學(xué)生讀若干遍。WEARING表示“正穿著”，再指某個學(xué)生所穿的衣服T指另一學(xué)生WHATISHESHEWEARINGSSHESHEISWEARINGA_T再指一學(xué)生WHATAREYOUWEARINGSIMWEARINGA_T指自己的衣服WHATAMIWEARINGSYOUAREWEARINGA_2播放錄音NO2WHATSHEWEARINGWHATSSHEWEARING讓學(xué)生先靜聽兩遍然后再看書跟讀23遍后讓學(xué)生自己將句子譯成漢語3練習(xí)把學(xué)生分成若干小組,讓他們根據(jù)所穿的衣服用下列句型進(jìn)行輪流問答WHATISHESHEWEARINGHESHEISWEARINGAWHATAREYOUWEARINGIMWEARINGA_4表演請幾組學(xué)生向全班表演他們所練習(xí)的對話三、檢查理解情況四、結(jié)束課堂教學(xué)1、做活動手冊2、布置課外作業(yè)3、SAY“GOODBYE”TOTHESTUDENTS板書LESSON1SKIRTANDPANTSSKIRTBLOUSEPANTSSHIRTSWEATERWEARWEARINGWHATISHESHEWEARINGHESHEISWEARINGLESSON2NEWANDOLD一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)使學(xué)生能夠正確地聽、讀、寫、用下列詞匯NEW,OLD；使學(xué)生能夠用ILIKE表達(dá)情感。2、能力目標(biāo)通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)語言知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。3、情感目標(biāo)讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達(dá)自己的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、新單詞NEWOLD2、句型ILIKEYOUR_ITSNICE三、教具、學(xué)具師新舊衣服、文具及其它用品；LIMING和JENNY的圖片；衣服模型（紙剪的）；一套標(biāo)有新舊物品的單詞卡片。生新舊衣物及其它用品。四、教學(xué)過程一、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。1、師生問候TGOODMORNING,MYBOYSANDGIRLSSGOODMORNING,TEACHERTAREYOUHAPPYSYES2、唱英文歌曲“IFYOUREHAPPYANDYOUKNOWIT”師生一邊唱，一邊做相應(yīng)的動作。（設(shè)計意圖師生共同邊唱邊舞，既親切活潑，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的意境。）3、用“穿衣服”的游戲復(fù)習(xí)衣服名稱和句型“WHATSHE/SHEWEARING”教師把LIMING,JENNY的畫像貼到黑板上，出示紙剪衣服模型。TWHATSTHISWHATCOLOURISITSITISASKIRTITSBLUE提問六到八名學(xué)生教師把衣服模型搭配到以上人物身上TWHATISHEWEARINGSHEISWEARINGAGREENSWEATER全班分成兩組搶答，答對最多組為勝。（設(shè)計意圖競賽型游戲，既讓學(xué)生鞏固了知識，又使他們集中注意力，振奮精神。）二、整體輸入，感受新知。1、用新舊不同的物品（如衣服、文具等）相對比引出新詞NEW,OLDTTHISISANEWBLOUSE,THATISANOLDBLOUSETHISISANEWRULER,THATISANOLDRULER學(xué)生猜出NEW,OLD的意思。出示新舊物品對比照片，讓學(xué)生試著描述。2、教師走到學(xué)生中間，指著一名學(xué)生的裙子ILIKEYOURSKIRTITSNICEISITNEW（分別問穿新舊不同衣服的學(xué)生若干。）引導(dǎo)學(xué)生用THANKS來回答。板書并領(lǐng)讀。三、完成任務(wù)，鞏固新知。1、聽第一部分錄音，學(xué)生跟讀。、玩“呼相同詞”游戲。規(guī)則教師準(zhǔn)備一套新舊物品詞匯卡片，每個單詞有兩張，打亂順序，學(xué)生人手一張，教師說GO所有學(xué)生開始在教室里來回走動，一遍遍的說他們手中詞匯卡上的單詞。發(fā)現(xiàn)同他說一樣單詞的同學(xué)后，兩人站到一起，都找到伙伴后，師提問每一組WHATSTHIS兩人一起回答NEWSWEATER/OLDCHAIR/、“我看見了某物”游戲。規(guī)則一名自愿的學(xué)生面對大家，教師從他身后舉起一張新、舊衣服卡片，全體學(xué)生一起拍手說ISEESOMETHINGNEW/OLDISEESOMETHINGNEW/OLD這名學(xué)生試著猜，猜中為止。在換其他同學(xué)猜。（設(shè)計意圖充分發(fā)揮學(xué)生視覺、聽覺、動覺的協(xié)同作用，做到了全員參與，鍛煉了全體學(xué)生運(yùn)用語言的能力。）2、聽第二部分錄音，跟讀?！伴_火車”游戲，操練第二部分所學(xué)句型“ILIKEYOURISITNEW/ARETHEYNEW”游戲方式如下S1ILIKEYOURITSNICES2THANKSS1ISITNEW/ARETHEYNEWS2YES/NOILIKEYOURITSNICES3THANKSS2ISITNEW/ARETHEYNEWS3YES/NO以此類推，為保證游戲效果，教師先與一個學(xué)生做示范。（設(shè)計意圖有意操練旨在培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力，并為交際活動做鋪墊。）四、設(shè)置情境、活用交際。學(xué)生利用從家?guī)淼男屡f衣物或其它物品，任意創(chuàng)設(shè)情境編對話。（設(shè)計意圖使學(xué)生在活動中提升對新知識的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。）五、活動總結(jié)，給予鼓勵。評價學(xué)生在本節(jié)課活動情況，表揚(yáng)每一名學(xué)生，并適當(dāng)發(fā)小紅星給予鼓勵，激勵每個學(xué)生更加努力。（設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生成就感，引導(dǎo)他們對英語產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的興趣。）六、布置作業(yè)、適時反饋。1、錄音讓學(xué)生把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段錄下來。（設(shè)計意圖鞏固本課所學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生課下學(xué)習(xí)英語的興趣。）五、板書設(shè)計LESSON2NEWANDOLDNEWAILIKEYOURITSNICEOLDBTHANKYOUAISITNEW/ARETHEYNEWBYES/NO六、練習(xí)檢測七、課后反思LESSON3COATANDSCARF教學(xué)目標(biāo)知識1）四會掌握單詞COAT、HAT2）口頭運(yùn)用單詞SCARF、GLOVES和BOOTS3）初步學(xué)會使用句型WHOSEISTHISISTHISYOUR能力正確的用英語來描述人們的穿著。情感進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性形成持久的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)掌握和運(yùn)用NEW、OLD這對反義詞，口頭運(yùn)用單詞SCARF、GLOVES和BOOTS難點(diǎn)學(xué)會使用本課句型WHOSEISTHISISTHISYOUR教具、學(xué)具各種衣服的課件、教師詞卡、錄音機(jī)和教學(xué)磁帶。教學(xué)過程一、開始上課和復(fù)習(xí)1、師生互致問候2、唱歌，讓學(xué)生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲3、操練，用WHATSTHIS/WHATARETHEYITSA_/THEYARE_句型來復(fù)習(xí)有關(guān)衣服、顏色的詞匯。告訴學(xué)生回答時應(yīng)該說出衣服的顏色和名稱。練習(xí)一段時間后變換一下方式，用WHATSHE/SHEWEARINGHE/SHEISWEARINGA_二、新授1、COATHATSCARFGLOVESBOOTS1）示范老師出示上述衣物的詞匯卡片，在和學(xué)生反復(fù)說出這些衣服名稱時舉起相應(yīng)的卡片并將單詞寫在黑板上，然后老師指著這些單詞與學(xué)生反復(fù)朗讀。2）播放錄音，學(xué)生看書跟讀3）老師讓一名穿著比較新的衣服的學(xué)生到前面做角色表演T（指這名學(xué)生的衣服）ILIKEYOUR_STHANKSTISITNEWISITOLDSYESITSNEW/NOITSOLDTITSNICESTHANKS讓學(xué)生兩人一組到前面仿照老師與這名學(xué)生所做的對話，任選衣服用他們所掌握的詞句相互稱贊對方的衣服。4）做活動手冊2、WHOSE_ISTHISISTHISYOUR_1）老師從學(xué)生桌子上拿起一件物品裝作不知道這個物品是誰的，向全班提問TISTHISYOUR_S1NOTISTHISYOUR_S2NOTISTHISYOUR_領(lǐng)讀SSISTHISYOUR_T（指物主）ISTHISYOUR_S3YESITSMY_2）老師拿起學(xué)生的另一物品裝作找它的主人TISTHISYOUR_S1NOT（裝作很困惑）WHOSE_ISTHIS領(lǐng)讀SSWHOSE_ISTHISTVERYGOOD指物主WHOSE_ISTHISISTHISYOUR_S2YESITSMY_3）播放錄音，在播放錄音之前先讓學(xué)生猜測在MISSZHANG和DANNY之間的對話中發(fā)生了什么事，老師注意提醒學(xué)生，提問問題時語調(diào)要用升調(diào)。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。4）練習(xí)學(xué)生自由結(jié)伴大聲朗讀書上MISSZHANG和DANNY的對話，每個學(xué)生扮演一個角色，然后輪換。三、檢查理解情況1、老師提問ISTHISDANNYSHATARETHESEDANNYSGLOVESWHYDOYOUKNOW2、讓幾對學(xué)生朗讀MISSZHANG和DANNY的對話四、結(jié)束課堂教學(xué)1、布置課外作業(yè)2、SAY“GOODBYE”TOTHESTUDENTS板書LESSON3COATANDSCARFCOATHATSCARFGLOVESBOOTSWHOSE_ISTHISISTHISYOUR_ISTHISDANNYSHATARETHESEDANNYSGLOVESWHYDOYOUKNOWLESSON4SHOESANDSOCKS教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1識記生詞SHOES,SOCKS,DRESS,SHORTS等。2理解背誦熟練運(yùn)用句子ARETHEYHISSHORTSISTHISHERDRESS技能目標(biāo)能熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行對話。情感態(tài)度價值觀給學(xué)生的友好合作創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)方法講解法，游戲練習(xí)法。教學(xué)重難點(diǎn)1識記生詞SHOES,SOCKS,DRESS,SHORTS等。2理解背誦熟練運(yùn)用句子教學(xué)用具卡片，圖片，錄音機(jī)教學(xué)過程1師生互相問候。學(xué)唱英文歌曲唱“DOTHEHOKEYPOKEY“（借以復(fù)習(xí)HIS和HER播放錄音，與學(xué)生一起跟著錄音邊唱邊做動作。然后快速復(fù)習(xí)唱歌時做的動作。教師（對單個學(xué)生）STAND,PLEASEWAVEYOURARM（對全班）WHATSHE/SHEDOING全班HE/SHESWAVINGHIS/HERARM教師（對另一名學(xué)生）STAND,PLEASESHAKEYOURLEG全班HE/SHESSHAKINGHIS/HERLEG用圖片裝扮，把講桌設(shè)計為一服飾店。教師扮演導(dǎo)購員,對商品進(jìn)行解釋并提問例如教師THISISACLOTHESSHOPTHENAMEOFTHESHOPIS“PREETYBABY”HEREWEHAVEMANYBEAUTIFULCLOTHESLOOK指著一件藍(lán)色的裙子WHATISIT學(xué)生SKIRT教師WHATCOLOURISIT學(xué)生BLUE2教授新單詞SHOES,SOCKS,DRESS,SHORTS教師繼續(xù)扮演導(dǎo)購員，對大家進(jìn)行新品介紹。（介紹新單詞）教師HEREARE“NEWBRANDONSALE“新品上市HOWNICELOOKWHATISITITSADRESSDRESSDRESSCLASS,SAYIT,PLEASE學(xué)生DRESS,DRESS教師VERYGOODITSADRESS用同樣方法介紹SHOES,SOCKS,DRESS,SHORTS播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。3做游戲用問答方式復(fù)習(xí)WHOSEISTHISISTHISYOUR_教師（拿起已帶到班上的衣服）WHOSEISTHIS全班IDONTKNOW教師ISTHISYOUR_全班NO教師（像一位學(xué)生要一條圍巾或一件毛衣，拿著它問這位學(xué)生）WHOSEISTHISISTHISYOUR_學(xué)生YES教師（問一位不是物主的同學(xué)）ISTHISYOUR_學(xué)生甲NO教師（指著物主）ISTHISHISHER_學(xué)生甲YES教師YES,ITSHIS/HER_SAYIT,PLEASE,CLASS全班YES,ITSHIS/HER_教師WHOSE_ISITWHOSE_ISIT全班ITSHIS/HER_教師VERYGOOD4播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。課堂練習(xí)讓學(xué)生畫線連接單詞和圖畫。ISTHISHIS/HER_ARETHESEHIS/HER_板書LESSON4SHOESANDSOCKSSHOES,SOCKS,DRESS,SHORTSISTHISHIS/HERARETHESEHIS/HER布置作業(yè)完成活動手冊中的習(xí)題。LESSON5DAYSOFTHEWEEK教學(xué)目標(biāo)知識與技能正確地說、讀、寫，用星期名稱單詞。過程與方法能夠觀察出有關(guān)星期單詞的特征，在合作學(xué)習(xí)中把握有關(guān)星期的單詞。情感態(tài)度、價值觀了解東西方文化差異，繼續(xù)產(chǎn)生并保持對英語的愛好。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)生能說、讀、寫、用星期名稱單詞2、學(xué)唱HESWEARINGREDPANTS的歌曲教學(xué)難點(diǎn)1、區(qū)分TUESDAY和THURSDAY2、學(xué)唱HESWEARINGREDPANTS的歌曲教具單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)課時一課時教學(xué)過程一、GREETING二、新授1、TTHEREARESEVENDAYSOFTHEWEEK,THEFIRSTDAYISSSSUNDAYSHOWTHEMSEVENPICTURESABOUTDAYSOFTHEWEEKSSSUNDAYMONDAYTUESDAYWEDNESDAYTHURSDAYFRIDAYSATURDAYTNOWLETSSINGASONGDAYSOFTHEWEEK,ANDPASSTHEPICTURESONEBYONE音樂停止，手拿圖片的同學(xué)到前面來（唱到誰，誰來），全班再唱一遍，把圖片貼在黑板上。2、READTHESEDAYSBYTHEWAYSTHEYLIKEA按順序讀。B倒讀。C挑自己喜歡的讀。3WHATDAYISITTODAYITS通過各種拍手的節(jié)奏來練習(xí)句子。4聽錄音。5跟讀課文錄音。6教授歌曲HESWEARINGREDPANTS。A指讀單詞。B學(xué)唱。三、練習(xí)。A傳紙球。準(zhǔn)備七張寫有一周七天的紙，把他們?nèi)喑梢粋€紙球，一邊唱歌一邊傳，停到哪里那個同學(xué)把紙球打開看一下，全班問“WHATDAYISITTODAY”那個同學(xué)回答“ITS”B每人手里一張卡片，一人問一人猜，猜對了可以贏得這張卡片，最后看誰贏得最多。四、作業(yè)。設(shè)計一份自己喜歡的課程表把日期填好，然后設(shè)計自己喜歡的課程。五、板書設(shè)計LESSON5DAYSOFTHEWEEKSUNDAYMONDAYTUESDAYWEDNESDAYWHATDAYISITTHURSDAYFRIDAYSATURDAYITSLESSON6PYJAMAS教學(xué)目標(biāo)（一）知識方面1、正確地聽、說、讀、寫、用短語TOOBIG、TOOSMALLJUSTRIGHT。聽、說、讀、用單詞PYJAMAS、SLIPPERS、HOUSECOAT。2、注意區(qū)別單詞、句子中的單復(fù)數(shù)形式。（二）能力方面引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識和自己解決問題的能力。促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會語言知識，感悟語言功能，學(xué)以致用。（三）情感、態(tài)度、價值觀方面關(guān)注學(xué)生的情感與需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動和教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。學(xué)情分析學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的認(rèn)識、感知和理解，能聽懂教師的課堂用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)，能夠獨(dú)立地表演情境對話，能夠積極、主動地學(xué)習(xí)、探究英語知識。但小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、保護(hù)興趣，乃是關(guān)鍵。教具準(zhǔn)備各種衣服、帽子、手套、。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明一、情境表演，活躍氣氛1、問候2、與一名學(xué)生示范、表演對話ILIKEYOUR（某件衣服）情境表演對話S1ILIKEYOUR（某件衣服）S2THANKSS1ISITNEWS2YES/NOS1ITISNICE情境表演，復(fù)習(xí)各種衣服，訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，調(diào)動了積極性，活躍了課堂氣氛，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。二、親自試戴，探究新知1、尋找大、小手套的主人WHOSEGLOVESARETHESE2、領(lǐng)讀，表演TOOBIG,TOOSMALL,JUSTRIGHT3、在學(xué)生操練過程中，指導(dǎo)、幫助。1、親自試戴手套，理解了TOOBIG,TOOSMALL,JUSTRIGHT2、跟讀、表演3、親自試穿各種衣服，操練TOOBIG,TOOSMALL,JUSTRIGHT通過親自試穿，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語知識，使學(xué)生感到身邊處處有英語，意識到學(xué)習(xí)英語的重要性。大量操練，使學(xué)生不斷體驗成功、感受樂趣，提高了學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力。三、小組合作，自主學(xué)習(xí)1、教師領(lǐng)讀2、觀察、巡視，在學(xué)生遇到困難時，指導(dǎo)、幫助。1、跟讀PYJAMAS,SLIPPERS,HOUSECOAT2、小組合作學(xué)習(xí)3、找自告奮勇的學(xué)生當(dāng)小老師，講解、交流。4、朗讀成誦。引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識和自己解決問題的能力。讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，營造了寬松、民主、和諧的課堂氛圍。四、拓展延伸，學(xué)以致用布置課外作業(yè)把兒歌PYJAMAS說給爸爸、媽媽聽，并教會他們。完成活動手冊。讓學(xué)生回家“教”父母說英語，滿足了學(xué)生的心理需求，使他們體驗了成功，獲得了成就感，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計LESSON6PYJAMASAEIOUPYJAMAS,SLIPPERS,HOUSECOATNAMESHETIMECOLDSTUDENTTOOBIGTOOSMALLJUSTRIGHTGAMEHEFRIDAYCLOSETUESDAYLESSON7BETTYSCLOSET教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識會讀單詞WEARFAVOURITESOFT會用句型WHATSHALLIWEARIWILLWEAR能力目標(biāo)能聽說讀寫本課所學(xué)單詞；能運(yùn)用本課所學(xué)句型描述該穿戴何種衣服。情感目標(biāo)培養(yǎng)參加集體活動的積極樂觀態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能運(yùn)用本課句型；培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動的信心與勇氣教學(xué)準(zhǔn)備文中衣服的頭飾。教學(xué)過程1師生問候2復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識3介紹本課生詞PARTYTODAYSOFTWAITWEARFAVOURITE學(xué)生指讀字母發(fā)音特點(diǎn)，嘗試讀單詞，教師指正。領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；小組讀，個人讀。4以小組為單位，讀課文，互相糾音，嘗試翻譯。小組內(nèi)討論，互相朗讀課文。小組展示討論成果，優(yōu)秀的小組給予加分獎勵。5聽錄音，糾音，及句子的語氣重音。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀課文。6講解句子，WHATSHALLIWEARIWILLWEAR7小組討論回答TALKANDACT中問題，小組展示回答。8鼓勵學(xué)生積極參與，八個同學(xué)一組，分角色演出這個故事。對表現(xiàn)好的小組和同學(xué)給予鼓勵。課堂練習(xí)及作業(yè)活動手冊第7課板書LESSON7BETTYSCLOSETPARTYTODAYWHATSHALLIWEARSOFTWAITIWILLWEARWEARFAVOURITELESSON8AGAIN,PLEASE一、教學(xué)目標(biāo)1、知識方面使學(xué)生能說、讀、寫、用詞匯SKIRT,BLOUSE,PANTS,SHIRT,SWEATER,COAT,HAT,SHOES,DRESS,SOCKSTOOBIG,TOOSMALLNEW,OLDSUNDAY,MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY,SATURDAY2、能力方面（1）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。（2）能用英文描述人們的衣著、一周7天的名稱。3、情感態(tài)度、價值觀通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境角色表演調(diào)動學(xué)生積極參與性，通過鼓勵樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能說、讀、寫、用詞匯SKIRT,BLOUSE,PANTS,SHIRT,SWEATER,COAT,HAT,SHOES,DRESS,SOCKSTOOBIG,TOOSMALLNEW,OLDSUNDAY,MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY,SATURDAY（2）教學(xué)難點(diǎn)A能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。B英文描述人們的衣著、一周7天的名稱。三、教具、學(xué)具單詞卡片、衣服實物、多媒體課件。四、教學(xué)過程1、師生問候TGOODMORNING,MYBOYSANDGIRLSSGOODMORNING,TEACHER（1）SINGASONG“HESWEARINGREDPANTS”2、復(fù)習(xí)舊知（1）、教師拿出單詞卡片共做WHATSMISSING游戲。（設(shè)計思路通過WHATSMISSING的游戲復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞，使學(xué)生在娛樂中鞏固所學(xué)知識。）（2）、將第一部分單詞分類。教師在黑板上畫兩個大圈，其中一個寫上“APAIROF”，令外一個寫上“A”學(xué)生把卡片帖到對應(yīng)的位置。（設(shè)計思路學(xué)生不僅動口說，動腦想，并且還動手做，調(diào)動多種感官，有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時，還對“A”和“APAIROF”進(jìn)行了區(qū)分。）（3）、用“穿衣服”的游戲復(fù)習(xí)衣服名稱和句型“WHATSHE/SHEWEARING”將全班分成兩組進(jìn)行搶答比賽，答對最多組為勝組。TWHATISHEWEARINGSHEISWEARINGAGREENSWEATER,BUTITISTOOBIG（4）、DIALOGUE（課本P16）以此類推，為保證游戲效果，教師先與一個學(xué)生做示范，并在課間上呈現(xiàn)，以降低難度。（設(shè)計意圖有意操練旨在培養(yǎng)鍛煉學(xué)生口語交際能力。）（5）、設(shè)置情境、活用交際。學(xué)生利用身上穿的新舊衣物或其它物品，任意創(chuàng)設(shè)情境編對話。（設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力使學(xué)生在活動中提升對知識的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。）3、CLASSCLOSINGNOW,LETSCHANT一個星期有七天,大家都來數(shù)數(shù)看,星期一,是MONDAY,背著書包去學(xué)習(xí),星期二,是TUESDAY,小伙伴們齊努力,星期三,是WEDNESDAY,學(xué)好本領(lǐng)為自己,星期四,是THURSDAY,天天取得好成績,星期五,是FRIDAY,SATURDAY我們做游戲,星期日,是SUNDAY,早把作業(yè)做完哩。4、HOMEWORK1繼續(xù)編排情境表演，下節(jié)課展示五、板書設(shè)計LESSON8AGAIN,PLEASEAPAIROFPANTS、SOCKS、SHOES、GLOVESASKIRT,BLOUSE,SHIRT,SWEATER,COAT,HAT,DRESS,六、EXERCISES1,補(bǔ)全單詞SUNTUESDAYFRIMDAYTHURS2,寫出下列單詞C_TSH_SDR_GL_SSC_FH_TS_KSLESSON9BEDROOM一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、使學(xué)生能夠聽、讀、說、寫單詞BED,DRESSERBEDROOM,LAMP,TEDDYBEAR2、THEREBE句型能力目標(biāo)使學(xué)生能夠用所學(xué)內(nèi)容描述自己的臥室。情感態(tài)度、價值觀讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達(dá)。發(fā)展其綜合語言運(yùn)用能力。2、教學(xué)重難點(diǎn)聽、讀、說、寫單詞BED,DRESSERBEDROOM,LAMP,TEDDYBEAR，THEREBE句型三、教具學(xué)具圖片、教科書、故事書、磁帶及錄音機(jī)四、教學(xué)過程一CLASSOPENINGANDREVIEWGREETINGSING”HESWEARINGREDPANTS”二、KEYCONCEPTS1BEDROOM,BED,DRESSER,CLOSET,LAMP,TEDDYBEAR示范用漢語討論本單元篇章上圖片。女孩穿著什么她在做什么說明她正走在回家的路上。把HOME寫在黑板上，與學(xué)生一起讀幾遍。向?qū)W生說明本單元將學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的一些用品和家庭活動的英語詞匯。用漢語提問學(xué)生有關(guān)臥室的情況。問他們臥室里有什么物品和擺放什么家具。與學(xué)生一起朗讀幾遍BEDROOM，同時把它寫在黑板上。并且給出它的漢語意思。討論第9課中女孩臥室的圖片。ISTHISBEDROOMTHESAMEASTHESTUDENTSBEDROOMSWHATISDIFFERENTWHATISTHESAME給學(xué)生解釋SAME和DIFFERENT的漢語意思。學(xué)生已認(rèn)識PICTURE這個單詞，教師讀這個單詞時，指著照片中的那幅圖片。與學(xué)生一起朗讀幾遍單詞，同時用手指著畫有梳妝臺、壁櫥、燈和玩具熊的圖片。向?qū)W生解釋，在加拿大，許多孩子有玩具熊。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。練習(xí)讓學(xué)生自由結(jié)組，輪流提問有關(guān)新單詞的圖片。WHATSTHISWHATCOLOURISITISTHISA_ORA_表演讓自告奮勇的學(xué)生向全班學(xué)生表演他們造的句子?；顒邮謨?CHANT”THREELITTLETEDDYBEARS”帶領(lǐng)學(xué)生就教科書上的圖畫用英語進(jìn)行討論教師HOWMANYTEDDYBEARSARETHERE全班THEREARE_教師WHATARETHEYDOING全班JUMPING教師WHATISTHIS全班ABED教師YESTHETEDDYBEARSAREJUMPINGONTHEBED用漢語提問學(xué)生，為什么圖片上小熊的數(shù)目越來越少了，發(fā)生了什么事了解釋”跌倒”和”撞擊”的意思。用動作表現(xiàn)FALLOFF和BUMP，同時讀出這些單詞。提問學(xué)生，JENNY在干什么（談話）她正在同誰談話讀出JENNYCALLSTHEDOCTOR提問學(xué)生，醫(yī)生說了什么并且讀出ANDTHEDOCTORSAYS,“NOMORETEDDYBEARSJUMPINGONTHEBED”與學(xué)生一起慢慢地朗讀每行歌詞，同時教師要做動作。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。再播放一遍錄音，與學(xué)生一起做表演唱。三、CLASSCLOSING五、板書LESSON9BEDROOMHOMEBEDROOMBEDDRESSERLAMPTEDDYBEARLESSON10HOMEWORK一、教學(xué)目標(biāo)1、知識方面能在聽說讀寫方面掌握和運(yùn)用四個詞組DOMYHOMEWORK/READABOOK/WRITEASTORY/DRAWAPICTURE。2、能力方面能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。3、情感態(tài)度，價值觀運(yùn)用大量游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，小組、同桌合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)DOMYHOMEWORK/READABOOK/WRITEASTORY/DRAWAPICTURE三、教具學(xué)具短語卡片、磁帶、錄音機(jī)、教科書及故事書四、教學(xué)過程（一）CLASSOPENINGGREETINGHELLO,BOYSANDGIRLSHOWAREYOUTODAYHOWSTHEWEATHERSINGASONGTHISISTHEWAYWEWALKTOSCHOOL/WRITEWITHPENCILS/DRAWWITHMARKERSREVIEWGUESS,GUESS,GUESS（游戲規(guī)則教師準(zhǔn)備一小紙盒，里面放一些紙條，內(nèi)容為WRITEWITHPENCIL/DRAWWITHMARKER/WALKTOSCHOOL/DOMYHOMEWORK/CUTWITHSCISSORS/OPENTHEDOOR）（二）NEWCONCEPTPRESENTATIONREADABOOKPLAYAGAME做“擊鼓傳花”的游戲，問學(xué)生“WHATDOYOUDOINTHEEVENING”花傳到誰手里，就答“INTHEEVENING,I”最后，特意安排傳到老師的手里，說“INTHEEVENING,IREADABOOK”同時做出動作。強(qiáng)調(diào)“READ”的讀法與“RED”的不同，與“MEATTEA”讀音的相同點(diǎn)。DRILLSAYITANDDOTHEACTIONSAYITINPAIRSWRITEASTORYTAKEOUTASTORYBOOKTHISISASTORYBOOK舉出幾種故事名稱。白雪公主ISASTORY,拇指姑娘ISASTORY讓學(xué)生說說自己最喜愛的故事MYFAVOURITESTORYIS通過學(xué)生猜（老師先告訴一個學(xué)生，其做動作）展示W(wǎng)RITEASTORYLETTHESTUDENTSSAYITDRAWAPICTURETAKEOUTASTORYBOOKPOINTTOSOMEPICTURES,LETTHESTUDENTSFINDOUTSOMEPICTURESFROMTHEENGLISHBOOK師耳語，生動作SHOWDRAWAPICTURELETTHESTUDENTSSAYWITHTHEACTIONSPLAYAGAMEWHATSMISSING（游戲規(guī)則把本課學(xué)的短語卡片貼在黑板上，所有學(xué)生閉眼，教師趁機(jī)摘下一個，再讓學(xué)生睜眼，讓學(xué)生猜缺了哪個詞。）LISTENTOTHETAPEANDREPEAT第一遍，先讓學(xué)生聽；第二遍，跟讀。并在此解釋“FOR”的意思。PLAYAGAME一個同學(xué)說自己晚上做什么，其他同學(xué)都跟著做動作。PRACTICEPLAYAGAME木頭人（游戲規(guī)則找35名同學(xué)到前面隨意做動作，其余同學(xué)一起喊ONETWOTHREE木頭人，前面的同學(xué)快速停住動作，然后其他人猜他們做的是什么動作。）PLAYAGAMEGOSTOP當(dāng)喊到STOP時，互相談?wù)揑NTHEEVENING,I_五、課堂練習(xí)。（1）英漢互譯。READABOOK做作業(yè)DRYTHECLOTHES畫一幅畫FOLDTHECLOTHES在晚上WASHTHECLOTHESWRITEASTORY（2）單選題。1IDRAWAPICTURE_MYSTORYAFORBTO2WEWASHTHECLOTHES_ASUNDAYMORNINGAATBON3IDO_HOMEWORKINTHEEVENINGAYOURBMY4WESIT_RESTONASATURDAYMORNINGAANDBWITH六、作業(yè)安排1REMEMBERNEWWORDSANDSENTENCES。2RECITETHETEXT七、板書設(shè)計LESSON10HOMEWORKDOMYHOMEWORKREADABOOKWRITEASTORYDRAWAPICTURE八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了短語卡片、磁帶、錄音機(jī)、教科書及故事書等教具，學(xué)生的興趣非常濃，學(xué)生的聽課狀態(tài)與以前相比有很大的不同，他們都聚精會神的聽講，認(rèn)真的練習(xí)，學(xué)生用英語進(jìn)行交流展示，將所學(xué)句型靈活應(yīng)用在現(xiàn)實生活中，提高英語表達(dá)能力；小組成員相互配合學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識，英語能力得到了很大的提高。LESSON11TVANDTELEPHONE一、教學(xué)目標(biāo)1知識方面通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握（說、認(rèn)識和口頭運(yùn)用）下列詞匯TVTELEPHONECOMPUTERRADIO要求學(xué)生練習(xí)并能認(rèn)識下列詞匯WATCHTVTALKONTHETELEPHONEPLAYONTHECOMPUTERLISTENTOTHERADIO2能力方面1能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日常口語交流當(dāng)中,在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。如在家看電視、打電話等等。2培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，不能過晚睡覺，要養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。3情感、態(tài)度、價值觀通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過角色扮演來調(diào)動學(xué)生的積極參與性。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握及運(yùn)用TVTELEPHONECOMPUTERRADIO三、教具學(xué)具教具單詞卡片錄音帶CAI課件學(xué)具英語課本活動手冊四、教學(xué)過程一CLASSOPENINGANDREVIEWGREETINGTHELLO,EVERYONESHELLO,MISSLIANTHOWAREYOU,TODAYSIMFINE,THANKSANDYOUTIMVERYWELL,THANKYOU二、KEYCONCEPTSTV,TELEPHONE,COMPUTER,RADIOA教科書教師分別出示TV,TELEPHONE,COMPUTER,RADIO的卡片。問學(xué)生WHATISIT帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)這四個單詞。如果學(xué)生已經(jīng)知道TV這個單詞，教師就可以告訴他們這個單詞的全稱TELEVISION。向?qū)W生解釋加拿大人常把TELEPHONE這個單詞縮稱為PHONE。讓學(xué)生打開教科書，再次大氣朗讀這些單詞。還可以向?qū)W生提出諸如此類的問題DOYOUHAVEATVATHOMEDOYOULIKETVWHATELSEDOYOURECOGNIZEINTHEPHOTOGRAPHSB學(xué)習(xí)CHANTWHATISITWHATISITWHATISITTV,TV,TVWHATISITWHATISITWHATISITCOMPUTER,COMPUTER,COMPUTERWHATISITWHATISITWHATISITRADIO,RADIO,RADIOWHATISITWHATISITWHATISITWHATISITTELEPHONE,TELEPHONE,TELEPHONEC播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。D操練開展一個小競賽，讓學(xué)生在教科書上的照片中快速地指出讀到的每件物品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。E活動手冊第一題讓學(xué)生畫線連接圖片和單詞。2WATCHTV,TALKONTHETELEPHONE,PLAYONTHECOMPUTER,LISTENTOTHERADIOA示范問學(xué)生WHATSLIMINGDOING打電話WHATSLIMINGDOING（看電視）WHATSLIMINGDOING（打電腦）WHATSLIMINGDOING（聽收音機(jī)）教授這些短語，并伴以相應(yīng)的動作。教師要指出，當(dāng)一個人拿起電話撥號時，他就是CALLINGSOMEONE。當(dāng)人們通過電話談話時，他們就是TALKONTHETELEPHONE。B操練讓一名自告奮勇的學(xué)生站到前面，選出一幅黑板上的圖畫，然后表演規(guī)定的動作。帶領(lǐng)學(xué)生做問答練習(xí)T指著自告奮勇的學(xué)生挑選的黑板上的圖畫WHATSTHISCA或ITSATGOOD,HE/SHEISINGONTHE/TOTHESAYIT,PLEASE,CLASSCHE/SHESINGONTHE/TOTHETVERYGOOD對自告奮勇的學(xué)生說WHATAREYOUDOINGSIMINGONTHE/TOTHETVERYGOODDOYOULIKEINGONTHE/TOTHESYES,ILIKEINGONTHE/TOTHE或NO,ILIKEINGONTHE/TOTHE如果需要，可以用答案提示學(xué)生。出示CAI課件，討論JENNY的圖畫，向?qū)W生提問WHENDOESJENNYLEAVESCHOOLWHATJENNYWILLDOTHEFIRSTWHENSHEGETSHOMEWHATJENNYWILLDOAFTERSUPPERWHATJENNYWILLDOWHENSHEGOESTOBED學(xué)生試著回答。再次看課件，讓學(xué)生跟著朗讀。（3）CLASSCLOSING活動手冊五、板書LESSON11TVANDTELEPHONEWALKHOMEWATCHTV（TELEVISION）TALKONTHETELEPHONE（PHONE）PLAYONTHECOMPUTERLISTENTOTHERADIOLESSON12INTHEBEDROOM教學(xué)目標(biāo)知識學(xué)會表達(dá)方位的單詞ABOVEBELOWBESIDEACROSSFROM能力初步會形容物體的方位情感養(yǎng)成良好擺放生活物品的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)方位詞及數(shù)字教學(xué)課型及時數(shù)新授,一課時教學(xué)設(shè)計過程開始上課及復(fù)習(xí)與學(xué)生一起拍手唱服裝秀的歌曲（HESWEARINGONAMONDAY）讓學(xué)生展示自己喜愛的服飾,以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，播放錄音歌曲ILOVEYOU與學(xué)生一起唱并做動作，創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氛圍，唱到FAMILY學(xué)生自然想到家里有BEDROOM，從而臥室里的物品大家會回憶一下，為復(fù)習(xí)臥室里的物品做準(zhǔn)備問候GOODMORNING,GIRLSANDBOYSHOWAREYOUNICEMEETYOUIMHAPPY,AREYOUHAPPYSITDOWN,PLEASE復(fù)習(xí)臥室里物品的單詞卡片BEDDRESSERSLIPPERSTVPICTURE等為新課做準(zhǔn)備。用鉛筆及書復(fù)習(xí)介詞ON,IN,UNDER新授1運(yùn)用TEDDYBEARONTHEBED來引出新詞ABOVE,并運(yùn)用鉛筆及書演示方位詞ABOVE與ON的不同，解釋ON是物體接觸而ABOVE是上方，讓學(xué)生跟著教師的指令用書練習(xí)這兩個方位詞例如師PUTYOURBOOKONYOURHEAD,PUTYOURBOOKABOVEYOURHEAD,PUTYOURBOOKONTHEDESK,PUTYOURBOOKABOVETHEDESK,用同樣的方法教授并練習(xí)BELOW，解釋BELOW與UNDER的不同，用鉛筆與書表達(dá)BESIDE并加以練習(xí)，例如MISSLIUISBESIDEYANXINYANXINISBESIDEWUHAO等，以此方法教授ACROSSFROM,并把這些詞寫在黑板上事先畫好的簡筆畫的相對位置上播放錄音學(xué)生跟讀,然后兩人或小組練習(xí)，老師進(jìn)行巡視并檢查練習(xí)情況操練教師放置物體，讓學(xué)生練習(xí)方位詞ABOVEBELOWBESIDEBETWEENACROSSFROMONUNDER小組活動找出課本中第三部分兩幅圖的區(qū)別，并表達(dá)出來不同物體所處的位置。板書LESSON12INTHEBEDROOMONUNDERWHATSINYOURBEDROOMABOVEBELOWTHEREIS/AREBESIDEBETWEENACROSSFROM教學(xué)反思成功之處，課前的熱身運(yùn)動充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，復(fù)習(xí)很全面，新課的倒入自然，新授內(nèi)容突出簡單易懂，操練的道具是學(xué)生手頭有的書及鉛筆也不繁瑣，數(shù)字的教授及練習(xí)都很恰到好處。歌曲與唱頌的運(yùn)用使的課堂氣氛充滿生機(jī)，符合四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，簡筆畫中臥室物體的擺放整齊干凈從而熏陶了學(xué)生如何工整的放置自己的物品的好習(xí)慣。不足之處在教授BELOWBESIDEACROSSFROM的時候，練習(xí)不足，今后在教授新課時一定要多加練習(xí)，設(shè)計教學(xué)過程要考慮周到。LESSON13BRUSHANDCOMB教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握單詞和詞組COMB,BRUSH,SOAP,TOOTHBRUSH，BRUSHTEETH,COMBHAIR，WASHFACE,TAKEASHOWER,PUTONCLOTHES能力目標(biāo)1掌握并運(yùn)用詞組2培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。情感目標(biāo)LEARNTOSINGTHESONGTHISISTHEWAYWEBRUSHOURHAIR來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)難點(diǎn)分析正確掌握并運(yùn)用重點(diǎn)詞組。教學(xué)課時一課時教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)練唱，讓學(xué)生回顧一下上次學(xué)的歌曲，引起學(xué)生的興趣2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行問答訓(xùn)練，談一談讓學(xué)生感性卻的話題。拿臥室中的物品卡片，TWHATISTHISINTHEBEDROOMSSITSA_3、出示浴室大圖片，讓學(xué)生討論，TWHATCANYOUSEESSISEE_引出本課重點(diǎn)單詞BRUSH,COMB,SOAPANDTOOTHBRUSH，并運(yùn)用實物交給學(xué)生單詞的讀音及用法。4、游戲聽聽，說說，做做（教師手拿實物演示動詞詞組，EGBRUSHMYHAIR,BRUSHMYTEETH,COMBMYHAIR,WASHMYHANDS,WASH,MYFACE,TAKEASHOWER，然后學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)）5、學(xué)唱第二部分歌曲首先，邊做動作邊講解歌曲內(nèi)容。其次，跟音樂學(xué)唱歌曲（因為學(xué)生對這首歌的旋律已經(jīng)熟悉，所以歌曲應(yīng)該很容易接受）最后，邀請個別同學(xué)到前面邊做動作邊唱歌。6、作業(yè)根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌曲板書設(shè)計LESSON13BRUSHANDCOMBBRUSHBRUSHTEETHCOMBCOMBHAIRSOAPWASHFACETOOTHBRUSHPUTONCLOTHES課后練習(xí)活動手冊課堂教學(xué)資源1、中西文化差異滲透。通常中國人習(xí)慣在飯前刷牙，而西方國家往往是在飯后。2、有些英文單詞既可以表示物體名稱，又可以表示相應(yīng)的動作EGBRUSH刷子還可用作BRUSHONESHAIR，COMB木梳還可用作COMBONESHAIRLESSON14TOYS教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會單詞BALLDOLLKITESKIPPINGROPE。要求學(xué)生熟練掌握本課短語PLAYWITHABALLPLAYWITHADOLLFLYAKITESKIPWITHASKIPPINGROPE并能在實際情景中運(yùn)用。2、能力目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲活動中熟練運(yùn)用本課知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高英語的交際能力。3、情感目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能聽懂所接觸的指示語，并提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)分析要求學(xué)生熟練掌握本課短語PLAYWITHABALLPLAYWITHADOLL、FLYAKITESKIPWITHASKIPPINGROPE并能在實際情景中運(yùn)用。教學(xué)課時一課時教學(xué)過程ICLASSOPENING1GREETING2PLAYA