金池塘幼兒園課程實(shí)施方案第二稿目錄第一部分課程背景第二部分課程目標(biāo)第三部分課程設(shè)置第四部分課程實(shí)施第五部分課程管理第六部分課程評價(jià)第七部分保障機(jī)制第八部分相關(guān)附件金池塘幼兒園課程實(shí)施方案一、課程背景（一）基本概況1、園所情況幼兒園于2010年7月獨(dú)立建制，2004年前也是一所獨(dú)立建制的幼兒園，2004年奉賢區(qū)區(qū)劃調(diào)整后與奉城第二幼兒園合并，成為一所分園；2008年奉城鎮(zhèn)的幼兒園重新設(shè)點(diǎn)布局又與奉城幼兒園合并2010年因?yàn)閷W(xué)前教育形勢的發(fā)展又重新獨(dú)立建制，現(xiàn)在是一所全民所有制二級A類園所。全園占地面積2791平米，建筑面積1529平米，綠化面積950平米。定編規(guī)模9個(gè)班級，編制人數(shù)32人。由于園所是一所建立于L984年的老建筑，連88標(biāo)準(zhǔn)也不能達(dá)到。目前開出6個(gè)班級，幼兒人數(shù)202人，現(xiàn)有的園所建筑面積、生均建筑面積均不能達(dá)標(biāo)，沒有一間專用活動(dòng)室、多功能活動(dòng)室、沒有檔案室、教師辦公室等輔助房，廚房布局、設(shè)備配置不合理、不科學(xué)。2、人員情況目前在編教工20名，在崗19名，1人產(chǎn)假，臨時(shí)工3名，保安3名屬保安公司。3、任職條件園長為本科學(xué)歷，具有學(xué)前教育高級職稱，擔(dān)任過區(qū)內(nèi)多所幼兒園黨政正職領(lǐng)導(dǎo)，有十幾年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，且工作充滿熱情。14名專任教師均是大專以上學(xué)歷的中青年教師，其中本科學(xué)歷10名占在崗教師的71，大專4人，占29。L5年的8人，510年的6人，教師職稱高級4人，一級7人。3人未評。在編保健教師L人，具有護(hù)理專業(yè)證書，幼兒園實(shí)行2班一保制，在崗保育員4人，具有初、中級保育員資格證，中級保育員2人，初級保育員2人，L名本科學(xué)歷，2名大專學(xué)歷，這支保育員隊(duì)伍年輕有潛力，平均年齡28歲。營養(yǎng)員2名臨時(shí)工。4、骨干教師區(qū)級骨干教師3名，占在崗專任教師的214；區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象3人，占在崗專任教師的214；園骨干教師培養(yǎng)對象3人，占在崗教師的214。（二）具體分析優(yōu)勢劣勢行動(dòng)策略地理環(huán)境我園地處社區(qū)的中心街道內(nèi)，周邊商業(yè)街、菜市場，居民區(qū)聚集，資源較豐富。幼兒園附近有豐富社會實(shí)踐基地（如居委會、學(xué)校、醫(yī)院、蔬菜大棚基地、農(nóng)田、養(yǎng)殖場等），為主題活動(dòng)開展提供了豐富教育資源。幼兒園門前是居民出入要道，車輛繁多、門口道路狹窄，接送孩子時(shí)段非常擁擠。幼兒園處于社區(qū)，房屋出租現(xiàn)象較多，居住人員來源越來越復(fù)雜。周邊設(shè)施比較陳舊，缺少現(xiàn)代的、新式的活動(dòng)資源。挖掘、整理地理環(huán)境和人力資源。豐富園本課程的資源。爭取社區(qū)各職能部門支持和配合，加大安全管理和周邊環(huán)境整治力度。學(xué)校規(guī)模每年度招收6個(gè)班級，小、中、大各2班，共計(jì)6個(gè)班。幼兒園2007年12月評定為二級A類園。由于大量外地生源進(jìn)入，個(gè)別年級班額數(shù)超編嚴(yán)重，且生源不穩(wěn)定。幼兒活動(dòng)場地面積缺乏，綠化覆蓋率低。隨著非法幼兒園的開設(shè)，家長有擇園傾向，對我們招生造成一定影響。落實(shí)“規(guī)范辦園、特色興園”的管理策略和“讓孩子開心、讓家長放心”的服務(wù)精神，爭取家長的信任與社會的支持。按照現(xiàn)有資源合理配置班級數(shù)、教工數(shù)、幼兒數(shù)，使其趨于合理。硬件設(shè)備經(jīng)過學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的部分維修，幼兒園的活動(dòng)室地板、走廊得到改善。近年來添置了部分教具、玩具教學(xué)設(shè)備，（鋼琴），改善了教學(xué)條件。幼兒園建立局域網(wǎng)，每班有電腦，有利于幼兒發(fā)展。房屋結(jié)構(gòu)不合理，活動(dòng)室、午睡室、盥洗室的面積都很小，不利于幼兒活動(dòng)開展，對保育員的規(guī)范操作也帶來諸多困難。經(jīng)費(fèi)不足，對于陳舊的園內(nèi)的設(shè)施、設(shè)備不能及時(shí)更新，使用過程中經(jīng)常出現(xiàn)問題。不僅存在安全隱患，也不利于創(chuàng)設(shè)溫馨、美觀的校園環(huán)境。缺少專用活動(dòng)室，給新課程的實(shí)施和正常的保教活動(dòng)的開展帶來一定影響。積極爭取局、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)支持，加大教育投入，不斷改善辦學(xué)條件。增強(qiáng)教職工責(zé)任心，發(fā)動(dòng)教職工集思廣益，為創(chuàng)設(shè)溫馨校園出謀劃策。挖掘潛力，發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，使環(huán)境發(fā)揮最大的互動(dòng)效應(yīng)。教師隊(duì)伍教師缺編現(xiàn)象得到解決。教師隊(duì)伍年輕、有活力，積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師學(xué)歷層次高，本科率達(dá)71，其余均達(dá)大專學(xué)歷。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)實(shí)踐，教師有基本的課程意識。新進(jìn)教師來自非學(xué)前教育專業(yè)，教育的基本技能差，進(jìn)入教師角色速度慢教師普遍認(rèn)為沒有現(xiàn)成課程和上級檢查任務(wù)多，工作壓力大。部分教師有安于現(xiàn)狀的想法和表現(xiàn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，職初教師占66，缺少骨干引領(lǐng)。外樹形象、內(nèi)抓凝聚，通過幼兒園在本社區(qū)的活動(dòng)，強(qiáng)化和擴(kuò)大社會對本園形象的認(rèn)可度。做好教師培訓(xùn)計(jì)劃，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為園本課程的構(gòu)建提供基本保證。利用與市示范解放路幼兒園結(jié)對的機(jī)會，選派教師外出拜師帶教，給教師有互相學(xué)習(xí)，不斷提升的機(jī)會。行政班子人員經(jīng)過新一輪調(diào)整，結(jié)構(gòu)合理，工作責(zé)任心、事業(yè)心強(qiáng)，有較強(qiáng)的大局意識，樂于行政人員各人兼職較多，工作量大，心理壓力大。管理工作的創(chuàng)新能力需加強(qiáng)。加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、溝通、激勵(lì)的環(huán)境，提升團(tuán)隊(duì)的整體管理能力。人員奉獻(xiàn)，團(tuán)隊(duì)的分工合作精神好，工作能力不斷磨練增強(qiáng)。行政人員自我充實(shí)，自我調(diào)節(jié)，減負(fù)增效，追求實(shí)干加巧干，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。幼兒由于外地生的進(jìn)入，我們的生源比較充足。部分幼兒情緒掌控力不強(qiáng)，生活自理能力差，依賴性強(qiáng)。外地幼兒的行為習(xí)慣較差。幼兒表達(dá)表現(xiàn)方面的能力差異性較大，不夠大膽自信。樹立以幼兒發(fā)展為本的理念，加強(qiáng)幼兒習(xí)慣、態(tài)度、能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、持續(xù)和諧健康發(fā)展。家長大部分家長重視孩子的教育，樂意配合幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒園分層建立家委會，形成有能力的家長參與、支持課程建設(shè)。一支家長志愿者隊(duì)伍愿意正在形成，為幼兒園提供更多教育資源。家長的學(xué)歷層次偏低，缺乏正確、科學(xué)的育兒理論、方法和經(jīng)驗(yàn)。眾多家長對子女過多保護(hù)，特別是祖輩帶的孩子，從而束博或影響孩子的全面發(fā)展重視孩子的智力培養(yǎng)而忽視基本生活能力和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。辦好家長學(xué)校，拓展家教指導(dǎo)形式。創(chuàng)設(shè)條件讓家長多途徑參與并了解幼兒園課程的組織與實(shí)施。拓展家委會功能，發(fā)揮其參與幼兒園管理的效能。特色根據(jù)幼兒園的實(shí)際和資源，園長曾主編出版幼兒啟蒙數(shù)學(xué)一書，承擔(dān)過市級相關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教育的課題研究。我園以生活中的數(shù)學(xué)教育為特色辦園方向，讓幼兒在生活中不斷積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，來促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的形成，促進(jìn)幼兒邏輯思維的發(fā)展。專業(yè)缺乏阻礙研究進(jìn)程和深度由于職初教師多、非師范類教師多，教師自身的專業(yè)素質(zhì)不過硬導(dǎo)致在特色研究的過程中，研究的進(jìn)程不快?；A(chǔ)課程與特色課程平衡與相融，也是我們研究的方向。特色活動(dòng)的形式比較單一，與課程的整合有待加強(qiáng)。加速師資培訓(xùn)及加強(qiáng)對家長的宣傳培訓(xùn)。以科研先導(dǎo)，依托課題研究推進(jìn)特色課程的發(fā)展。研究特色與主題的有效融合。（三）課程條件綜述1、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢（1）園風(fēng)正氣、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)自然，教育教學(xué)秩序井然，我們積極倡導(dǎo)“金池幼因我們而精彩”的精神，努力打造“快樂溫馨”的兒童樂園。為課程實(shí)施提供了良好的人文環(huán)境。（2）教師數(shù)量已基本能滿足教學(xué)需要，整個(gè)教師隊(duì)伍學(xué)歷層次較高，年輕有活力，有強(qiáng)烈的求知和探索愿望，工作務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。（3）幼兒家長對優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育愿望強(qiáng)烈，樂于參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，為幼兒園提供優(yōu)質(zhì)的社會資源。2、存在問題（1）園舍設(shè)施陳舊老化，活動(dòng)室面積狹小，結(jié)構(gòu)不合理，缺少專用活動(dòng)室，為實(shí)施新課程帶來很大障礙。（2）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，缺少骨干力量。職初教師占比過大，且絕大部分是非專業(yè)畢業(yè)的，缺乏教學(xué)專業(yè)知識和技能，教育觀念與教育行為有脫節(jié)現(xiàn)象，在實(shí)施新課程的過程中，不少教師難以把握。（3）本地家長的學(xué)歷層次普遍較低，而近年來隨著外來務(wù)工子女的大量涌入，使家長的整體素質(zhì)下降，缺乏正確的家庭教育理念和方法，家教行為不能很好地與二期課改的理念相融合。（4）由于近年來幼兒園經(jīng)歷了多次撤并，幼兒園的特色活動(dòng)不穩(wěn)定，教師不穩(wěn)定，這給特色課程的建設(shè)帶來一定的困難。二、課程目標(biāo)（一）課程理念以上海市學(xué)前教育綱要上海市學(xué)前教育課程指南為指導(dǎo)，確立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，為每個(gè)幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機(jī)會與條件，在課程的具體實(shí)施中強(qiáng)調(diào)1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個(gè)性化教育，為每一個(gè)幼兒的健康成長提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。3、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵(lì)教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。4、突出課程的有效整合，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。（二）課程目標(biāo)1、課程總目標(biāo)通過幼兒園課程實(shí)施，充分體現(xiàn)以“好奇、好問、好動(dòng)、好思”的四好幼兒，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知能力、技能等各方面發(fā)展，使其成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、思維活躍，有初步責(zé)任感的兒童。2、課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)（1）初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。（2）初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步責(zé)任感。（3）積極活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。（4）親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識與探索的興趣。（5）初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。（6）積極嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。此課程目標(biāo)沿用上海市學(xué)前教育課程指南3、各年齡階段發(fā)展目標(biāo)小班幼兒學(xué)年目標(biāo)1、有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。2、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂。3、學(xué)習(xí)使用禮貌用語，樂意向熟悉的人打招呼，在成人的啟發(fā)下能幫助別人。、4、愛護(hù)玩具和物品，學(xué)習(xí)收拾與整理。5、了解身體主要部位的簡單功能，知道避開日常生活中的危險(xiǎn)。6、對體育活動(dòng)感興趣，嘗試用各種材料和器械活動(dòng)身體，學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)方法。7、喜歡觀察周圍環(huán)境中不用的物品，嘗試對其進(jìn)行分類、對應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異。8、用普通話表達(dá)自己的意思，喜歡翻閱圖書，愿意看著圖片編故事。9、喜歡做音樂游戲，能感受游戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動(dòng)作。10、愿意傾聽欣賞歌曲、童話故事，有講故事的愿望等。11、嘗試用多種材料和工具，運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡單想象，體驗(yàn)樂趣。12、樂意參加數(shù)學(xué)游戲，對生活中數(shù)學(xué)活動(dòng)有初步的興趣。中班幼兒學(xué)年目標(biāo)1、初步習(xí)得刷牙、使用調(diào)羹、手帕、紙巾、便紙等生活能力，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。2、有初步的同情心和責(zé)任意識，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。3、愿意幫助集體做事，有愛勞動(dòng)的習(xí)慣。4、能對與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，能覺察并尊重他人的情緒和需要。5、能理解日常規(guī)則和尊重公共生活的基本常規(guī)，有初步辨別是非的能力，能留意和了解周圍生活中各種常見符號的意思。6、有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣，樂于主動(dòng)收集和交流新的信息。7、喜歡閱讀，初步理解書中表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童的藝術(shù)作品初步留意周圍符號的意思。8、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作、繪畫，有初步的想象能力，體驗(yàn)成功的樂趣。9、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，了解數(shù)的含義，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間的等概念，學(xué)習(xí)比較、測量等的方法。10、了解家鄉(xiāng)的一些典型景觀，了解我國豐富多彩的民間節(jié)日和習(xí)俗，感受節(jié)日的快樂。11、愛父母、愛老師、愛長輩，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，懂得要尊重他們的勞動(dòng)。12、樂意親近自然，能用簡單的觀察方法，感知自然環(huán)境變化與人類和動(dòng)植物的關(guān)系。13、積極參加各類運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，精神充沛，動(dòng)作輕松、自然協(xié)調(diào)。能自主選擇各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，能玩出多種花樣。14、在運(yùn)動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，有一定的規(guī)則意識，對相關(guān)的信號能作出相應(yīng)的反應(yīng)。15、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。能注意傾聽他人的說話，并積極表達(dá)自己的主張。16、游戲中樂意用動(dòng)作、歌聲、語言、繪畫等手段表現(xiàn)所能理解的事物和喜歡的角色。17、愿意與同伴分工、合作完成任務(wù)，初步體驗(yàn)合作成功的快樂。18、對生活中的數(shù)學(xué)有興趣，能夠掌握一些生活中的基本數(shù)學(xué)知識，嘗試與同伴和老師一起運(yùn)用生活中的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際的問題。大班幼兒學(xué)年目標(biāo)1、有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣,獨(dú)立自信的做力所能及的事。2、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要，形成良好的自我意識、規(guī)則意識,學(xué)習(xí)評價(jià)自己和同伴。3、積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng),獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。具有安全意識和初步的自我保護(hù)意識。4、探究、操作、實(shí)驗(yàn),對事物發(fā)展變化的過程感興趣，,積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。5、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。6、了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運(yùn)用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。8、知道一些不同地域、不同民族的人,以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識。9、了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念,會進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。10、能從多方面感知周圍生活中的美,能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn),想象和創(chuàng)造。11、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動(dòng)用語言與人交往。12、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表達(dá)自己的意思。13、對生活中的數(shù)學(xué)感興趣，并能運(yùn)用簡單數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)獲得成功的快樂。三、課程設(shè)置我園招收全日制36歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)置小班（34歲）、中班（45歲）、大班（56歲）三個(gè)年級組，并根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程。三個(gè)年齡段均開設(shè)的課程有生活、游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)。（一）課程體系本園課程設(shè)置以上海市學(xué)前教育綱要以及課程指南為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，結(jié)合本園幼兒生活中的數(shù)學(xué)特色活動(dòng)，建立共同性課程與選擇性課程相結(jié)合的課程體系。共同性課程是面向全體幼兒，體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據(jù)，以幼兒園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為方向，帶有幼兒園自身的特點(diǎn)，符合幼兒園實(shí)際情況（硬件設(shè)施，環(huán)境資源，師資條件等），又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系，二者相互補(bǔ)充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化、個(gè)性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。（見圖）（二）課程結(jié)構(gòu)1、共同性課程共同性課程是指國家和地方性課程，全面實(shí)施上海市學(xué)前教育課程指南，以“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日生活最基本的活動(dòng)形態(tài)，強(qiáng)調(diào)每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的相互滲透，關(guān)注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。生活活動(dòng)主要指生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等方面的活動(dòng)，旨在讓幼兒在真實(shí)的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康的生活習(xí)慣和交往行為，在共同生活中能夠愉快、安全、健康的成長。運(yùn)動(dòng)主要指體操、器械運(yùn)動(dòng)、體育游戲、自然因素鍛煉等活動(dòng)，旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。我園運(yùn)動(dòng)活動(dòng)包括早操律動(dòng)、運(yùn)動(dòng)游戲、運(yùn)動(dòng)集體活動(dòng)、分散游戲（混齡、混班情境性活動(dòng)）、運(yùn)動(dòng)會。學(xué)習(xí)活動(dòng)主要指討論、閱讀、傾聽、制作、表演、實(shí)地參觀、收集信息等活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索，積極體驗(yàn)，使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我園學(xué)習(xí)活動(dòng)采用集體、分組、個(gè)別化學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。游戲活動(dòng)主要指幼兒自發(fā)、自主、自由的活動(dòng)。游戲活動(dòng)中對幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值，它能發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展。我園的游戲活動(dòng)包括自主性游戲、區(qū)角游戲、專用活動(dòng)室游戲等。2、選擇性課程特色活動(dòng)通過游戲化的方式培養(yǎng)幼兒對生活中的數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，能運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維解決生活中的問題，形成初步的邏輯思維能力。在生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)中激活思維，培養(yǎng)幼兒愛生活、善觀察、會思考的能力。（三）課時(shí)安排課程實(shí)施框架共同性活動(dòng)課程學(xué)習(xí)生活運(yùn)動(dòng)互為融合幼兒生活中數(shù)學(xué)活動(dòng)選擇性活動(dòng)課程游戲個(gè)別活動(dòng)集體活動(dòng)活動(dòng)室活動(dòng)專門性活動(dòng)滲透性活動(dòng)教師、幼兒、家長1、課時(shí)安排的依據(jù)保證每天兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，其中一小時(shí)為運(yùn)動(dòng)。隨著年齡段的遞升，生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)的時(shí)間逐漸減少，運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間適當(dāng)增加?？刂萍w學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，大班每天最多不超過一小時(shí)，幼兒越小，集體學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間相應(yīng)減少。保證每天一小時(shí)的游戲和自由活動(dòng)時(shí)間。摘自上海市學(xué)前教育課程指南2、各年齡段作息時(shí)間（見附件）年齡段小班中班大班全天在園時(shí)間7301550共計(jì)8小時(shí)20分鐘7301555共計(jì)8小時(shí)25分鐘7301600共計(jì)8小時(shí)30分鐘游戲2小時(shí)35分鐘（包括自由活動(dòng)）2小時(shí)40（包括自由活動(dòng)）2小時(shí)15分鐘（包括自由活動(dòng)）運(yùn)動(dòng)1小時(shí)20分鐘（戶外活動(dòng)2小時(shí)以上）1小時(shí)10分鐘（戶外活動(dòng)2小時(shí)以上）1小時(shí)25分鐘（戶外活動(dòng)2小時(shí)以上）生活3小時(shí)40分鐘（包括午睡）3小時(shí)30分鐘（包括午睡）3小時(shí)20分鐘（包括午睡）學(xué)習(xí)50分鐘55分鐘60分鐘四、課程實(shí)施（一）課程實(shí)施的依據(jù)1、各年齡段課程目標(biāo)的表述基本參照上海市學(xué)前教育課程指南中階段目標(biāo)的闡述。2、上海市幼兒園園長課程管理指導(dǎo)意見和上海市幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)指南。3、各年齡段的課程內(nèi)容基本參照上海市學(xué)前教育課程指南中的課程內(nèi)容。4、各年齡段的課程實(shí)施教材基本以二期課改的生活活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)為主，結(jié)合本地區(qū)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒園特色活動(dòng)的需要有所調(diào)整或創(chuàng)造性地使用。（二）教材的選擇和使用基礎(chǔ)性課程主要采用上海市市教委編寫的學(xué)習(xí)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)四本教材。1、教師在使用學(xué)習(xí)活動(dòng)教材時(shí)，可以依據(jù)教材中每一個(gè)主題目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)來選擇其中的大部分素材，也可以根據(jù)實(shí)際情況作一些適當(dāng)?shù)母木帯⒑喜?、刪減或添加，以構(gòu)成一個(gè)完整的主題活動(dòng)框架，以保證學(xué)習(xí)課程活動(dòng)實(shí)施的平衡和實(shí)效性。2、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)是落實(shí)生活課程和游戲課程的主要教材，教師應(yīng)認(rèn)真理解教材的內(nèi)涵，正確區(qū)分不同年齡段的要求和提示。3、運(yùn)動(dòng)是實(shí)施運(yùn)動(dòng)課程的基本教材，教師可依據(jù)此教材中的目標(biāo)及要求，借助游戲、運(yùn)動(dòng)、快樂中的具體提示，認(rèn)真理解不同年齡段的實(shí)施要點(diǎn)及階段發(fā)展目標(biāo)，使運(yùn)動(dòng)真正促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。選擇性課程園本教材小、中、大幼兒生活中的數(shù)學(xué)特色活動(dòng)方案（在不斷構(gòu)建完善中）（三）課程實(shí)施的要點(diǎn)生活課程（1）生活課程以二期課改教材生活活動(dòng)為主要參考材料，有機(jī)聯(lián)系主題活動(dòng)的內(nèi)容，體現(xiàn)活動(dòng)的整合。（2）注意各年齡段幼兒生活習(xí)慣和文明習(xí)慣的培養(yǎng)。（3）注意各年齡段幼兒自理能力的培養(yǎng)。（4）盡量減少一日生活中包辦代替式的服務(wù)行為，引導(dǎo)幼兒參與自我服務(wù)，從而提高幼兒生活自理，物品自理，安全自理的能力。（5）注意讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，體驗(yàn)健康安全生活的重要。（6）注意讓幼兒適應(yīng)集體生活，感受共同生活的樂趣運(yùn)動(dòng)課程（1）運(yùn)動(dòng)課程以二期課改教材運(yùn)動(dòng)為主要參考材料，結(jié)合主題活動(dòng)框架，開展操節(jié)類活動(dòng)、器械類活動(dòng)、游戲性活動(dòng)及集體教學(xué)活動(dòng)。（2）幼兒園針對本園戶外場地的特點(diǎn)和器械，依據(jù)上、下肢動(dòng)作結(jié)合的原則、活動(dòng)量大和小結(jié)合的原則，幼兒自主選擇的原則，制定運(yùn)動(dòng)場地內(nèi)容安排表（見附件），以保證幼兒運(yùn)動(dòng)、快樂和健康。（3）運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施中，力求強(qiáng)調(diào)幼兒對器械的自主又規(guī)范地取放，以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。（4）每周中大班混齡運(yùn)動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)大帶小串班的快樂。（5）在大自然中鍛煉，嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，如遠(yuǎn)足、玩沙、玩水等（6）運(yùn)動(dòng)實(shí)施中，讓幼兒對危險(xiǎn)的事情能及時(shí)做出反應(yīng)，能控制自己的動(dòng)作和行為，有一定的安全意識。游戲課程（1）游戲課程以二期課改教材游戲活動(dòng)為主要參考材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)并理解教材中對不同年齡幼兒的指導(dǎo)建議。（2）游戲活動(dòng)時(shí)，在游戲內(nèi)容的選擇時(shí)，要體現(xiàn)幼兒的自主選擇，自主游戲，切忌教師指定內(nèi)容和暗示性的玩法。盡量讓幼兒在游戲中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，讓幼兒在自由度、安全感、成功感的體驗(yàn)中，獲得愉悅、樂觀和自信。（3）教師在組織游戲活動(dòng)時(shí)，盡量減少幼兒等待時(shí)間，保證幼兒在游戲時(shí)間內(nèi)充分的活動(dòng)。（4）游戲過程中，教師要加強(qiáng)觀察，游戲介入要以推動(dòng)幼兒游戲情節(jié)或解決游戲難點(diǎn)為目的，忌直接式的指導(dǎo)或打斷式介入。（5）游戲分享環(huán)節(jié)，堅(jiān)持以幼兒交流為主，教師指導(dǎo)為輔的原則，避免教師說教式的講評。（6）游戲過程中鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，在玩伴關(guān)系中認(rèn)識自己和他人，逐步產(chǎn)生合作意識、規(guī)則意識。（7）大班幼兒在每年6月期間，每周保證12次游戲活動(dòng)。（8）不得隨意取消幼兒游戲活動(dòng)或減少游戲時(shí)間。學(xué)習(xí)課程（1）學(xué)習(xí)課程以二期課改教材學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要參考材料，以主題活動(dòng)的方式，滿足幼兒各方面學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要。（2）學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大部分的主題活動(dòng)是必須選擇的，每個(gè)主題實(shí)施的時(shí)間也應(yīng)有所控制，從而避免各主題間的失衡。（3）以年級組教研的方式，開展主題活動(dòng)計(jì)劃的不斷完善的實(shí)踐性探索。（4）主題活動(dòng)計(jì)劃力求體現(xiàn)一日活動(dòng)即課程的理念，即將主題活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)落實(shí)在除學(xué)習(xí)活動(dòng)外的其他活動(dòng)形式中。（5）除主題活動(dòng)外，各年級可依據(jù)教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行一些非主題活動(dòng)的內(nèi)容，以解決教學(xué)內(nèi)容的平衡。（6）要注意各年齡段幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。選擇性課程以幼兒生活中數(shù)學(xué)活動(dòng)為選擇性課程，一部分通過專門性活動(dòng)的形式落實(shí)，一部分通過滲透性活動(dòng)落實(shí)，整合于區(qū)角活動(dòng)、角色游戲、體育活動(dòng)、建構(gòu)活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等環(huán)節(jié)中。五、課程管理（一）課程領(lǐng)導(dǎo)小組成立幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、實(shí)施、反饋、調(diào)整、評價(jià)等。規(guī)劃幼兒園總體課程，決定各類型活動(dòng)之間的時(shí)間以及比例；制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息安排，負(fù)責(zé)課程與教學(xué)評價(jià)；組織有關(guān)課程調(diào)整和發(fā)展的會議；落實(shí)課程的配套措施；負(fù)責(zé)組建幼兒園教育（課程）資源庫等。人員構(gòu)成組長園長副組長業(yè)務(wù)園長組員科研室主任、師訓(xùn)負(fù)責(zé)人、家教負(fù)責(zé)人、后勤保育負(fù)責(zé)人、教研組長、外聘專家具體分工組長負(fù)責(zé)課程計(jì)劃制定、課程管理、質(zhì)量監(jiān)控副組長負(fù)責(zé)課程計(jì)劃制定、實(shí)施、評價(jià)和總結(jié)組員科研室主任負(fù)責(zé)課程實(shí)施的課題研究師訓(xùn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)課程實(shí)施的教師培訓(xùn)家教負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)教育實(shí)踐基地、家長資源、社區(qū)資源的協(xié)調(diào)工作后勤保育負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)硬件環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)施設(shè)備添置、三大員培訓(xùn)。教研組長負(fù)責(zé)課程實(shí)施外聘專家對課程方案計(jì)劃制定、實(shí)施與評價(jià)等進(jìn)行指導(dǎo)（二）課程實(shí)施小組建立幼兒園課程實(shí)施小組，具體開展參與式研討、新教材培訓(xùn)與集體備課活動(dòng)，進(jìn)行班級情況交流、課程活動(dòng)案例分析、觀察方法與記錄的研究等，以保證新課程教材的全面、深入的實(shí)施。人員構(gòu)成組長小班教研組長、中班教研組長、大班教研組長組員各班級教師具體分工組長負(fù)責(zé)組織班組成員開展研讀新教材活動(dòng)、集體備課、教研活動(dòng)組員具體實(shí)施（三）課程質(zhì)量監(jiān)控小組承擔(dān)課程實(shí)施質(zhì)量評價(jià)，定期針對課程理念的貫徹、課程內(nèi)容的選擇、組織形式的運(yùn)用、幼兒需求、資源準(zhǔn)備、師生互動(dòng)特點(diǎn)、即時(shí)及長遠(yuǎn)效果等方面收集信息，作為課程調(diào)整和評價(jià)的參考，并反饋給課程領(lǐng)導(dǎo)小組。人員構(gòu)成組長園長組員副園長、教研組長、后勤組長、家委會代表、社區(qū)代表具體分工組長負(fù)責(zé)組織組員定期對課程內(nèi)容實(shí)施、幼兒需求、資源準(zhǔn)備等方面的考核與測評。副園長具體負(fù)責(zé)課程理念的貫徹、課程內(nèi)容的選擇、組織形式的運(yùn)用、幼兒需求、資源準(zhǔn)備、即時(shí)及長遠(yuǎn)效果等方面收集信息。教研組長負(fù)責(zé)收集本班組內(nèi)教師的課程實(shí)施信息。后勤組長負(fù)責(zé)收集后勤服務(wù)保障方面的信息。家委會代表負(fù)責(zé)收集家長反饋信息。社區(qū)代表負(fù)責(zé)收集社區(qū)內(nèi)的反饋信息。六、課程評價(jià)（詳見附件）1、幼兒發(fā)展的評價(jià)包括幼兒生理和心理的評價(jià)，心理評價(jià)包括知、情、意、行各個(gè)方面，每個(gè)方面又可以細(xì)化為許多小的方面，一方面采用常模參照評價(jià)，另一方面尊重兒童的個(gè)體差異，縱向評價(jià)。2、課程本身的評價(jià)課程本身的評價(jià)采取過程性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)兩種方法。在學(xué)期當(dāng)中，課程小組成員將進(jìn)行不同層次的評價(jià)，比如園長統(tǒng)領(lǐng)全局，評價(jià)范圍與班級教師的局部評價(jià)側(cè)重點(diǎn)就不一樣。評價(jià)的內(nèi)容根據(jù)各個(gè)層次而定。在學(xué)期或?qū)W年結(jié)束，或規(guī)定的一段實(shí)踐結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。匯總評價(jià)的意見，提供資料庫，反饋給課程編制有關(guān)人員，供參考，借鑒，進(jìn)一步開發(fā)課程。七、保障機(jī)制1、建立課程管理運(yùn)行機(jī)制幼兒園成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長等人員組成，園長任組長，領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、實(shí)施、反饋、調(diào)整、評價(jià)等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)課程研究組，由業(yè)務(wù)園長、保教助理、科研室組長等人員組成，業(yè)務(wù)園長任組長，課程研究組主要負(fù)責(zé)課程實(shí)施的研究、課程內(nèi)容的拓展、教師培訓(xùn)等。2、構(gòu)建多元研訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)（1）開展多元的園本教研。各教研組在課程研究組的指導(dǎo)下，組建幼兒園課程實(shí)施中心組，由教研組長任組長，備課組長與骨干教師為組員，開展每周一次以上參與式研討、新教材培訓(xùn)與集體備課活動(dòng)，進(jìn)行班級情況交流、課程活動(dòng)案例分析、觀察方法與記錄的研究等，以保證新課程教材的全面、深入的實(shí)施加強(qiáng)園本培訓(xùn)。（2）借助資源進(jìn)行培訓(xùn)。通過選送教師外出學(xué)習(xí)拜師學(xué)習(xí)，邀請專家來園開設(shè)講座，不斷更新教育理念，提高教師創(chuàng)造性實(shí)施課程的能力。3、確立課程資源支持系統(tǒng)（1）提供環(huán)境支持。一是根據(jù)課程內(nèi)容結(jié)合周邊環(huán)境，建立幼兒學(xué)習(xí)參觀實(shí)踐基地。二是創(chuàng)建各類活動(dòng)室，提供班級幼兒選擇學(xué)習(xí)。（2）提供教育信息支持。及時(shí)將上海市課改實(shí)施中的豐富的教育信息上傳到幼兒園的自由空間，提供教師學(xué)習(xí)。（3）建立網(wǎng)上資源庫。一是購買童易軟件，放在資源庫中，支持教師主題課程實(shí)施；二是收集教師制作的優(yōu)秀課件，提供給教師借鑒運(yùn)用；三是購買姐妹園制作的優(yōu)秀課件，供教師參考運(yùn)用；四是提供智趣園，讓教師選用。八、相關(guān)附件及說明附件目錄附件一金池塘幼兒園各年齡段具體培養(yǎng)目標(biāo)及主題內(nèi)容安排附件二金池塘幼兒園幼兒一日生活作息時(shí)間表（夏令、冬令、春秋）附件三金池塘幼兒園社區(qū)資源利用一覽表附件四混班運(yùn)動(dòng)區(qū)域劃分、負(fù)責(zé)人安排及指導(dǎo)要點(diǎn)附件五室內(nèi)區(qū)域運(yùn)動(dòng)游戲場地安排附件六室內(nèi)外體鍛活動(dòng)安排表附件七分組學(xué)習(xí)室安排表附件八生活中數(shù)學(xué)特色活動(dòng)安排表附件九專用活動(dòng)室安排表附件十金池塘幼兒園課程評價(jià)指南（課程部分）附件十一金池塘幼兒園課程實(shí)施評價(jià)表附件十二金池塘幼兒園課程評價(jià)指南（幼兒發(fā)展部分）附件十三金池塘幼兒園課程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制附件十四金池塘幼兒園教師情況家長問卷附件十五金池塘幼兒園保育員情況家長問卷附件十六金池塘幼兒園小班幼兒基本情況調(diào)查表附件一金池塘幼兒園各年齡段具體培養(yǎng)目標(biāo)及主題內(nèi)容安排小班第一學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)生活1、愿意上幼兒園，喜歡老師、班級和同伴。2、學(xué)會用調(diào)羹進(jìn)餐、用杯子喝水，愿意吃完自己的一份飯菜。3、學(xué)習(xí)自己洗手，懂得飯前、便后要洗手，飯后漱口擦嘴，初步養(yǎng)成幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。4、安靜入睡，學(xué)習(xí)穿脫簡單衣物，并對其折疊。5、體驗(yàn)親人、老師對自己的愛，產(chǎn)生愛父母、愛老師的情感。6、學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語和簡單的交往技能，有交往的愿望。7、認(rèn)識幾種常見的危險(xiǎn)標(biāo)志，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源，不做有危險(xiǎn)的事情。8、在成人的指導(dǎo)下，嘗試根據(jù)氣候的變化穿脫衣物，增強(qiáng)體質(zhì)。學(xué)習(xí)1、初步學(xué)習(xí)安靜地聽老師和同伴說話，聽懂簡單的語言指令，并按指令行動(dòng)。2、分辨普通話中容易混淆的語音，基本聽懂普通話。3、學(xué)習(xí)淺顯、簡短的兒歌與故事，初步理解作品的主要內(nèi)容。4、運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知，參加操作活動(dòng)，使其樂意參與。5、比較兩個(gè)物體間常見量（大小、長短）的顯著差別，及感知物體數(shù)量的顯著差異（“1”和許多），指導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少、相同。6、學(xué)習(xí)用正確的姿勢和自然的聲音歌唱淺顯易懂的歌曲。7、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，在有趣的游戲中對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色作畫。8、學(xué)習(xí)畫點(diǎn)、線條和簡單形狀，并能用其表現(xiàn)日常生活中熟悉的簡單事物的輪廓。9、幼兒對泥工與手工活動(dòng)感興趣，運(yùn)用撕、折、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，學(xué)習(xí)塑造簡單的物品。運(yùn)動(dòng)1、學(xué)習(xí)根據(jù)簡單的口令或音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)會一套模仿操。2、學(xué)習(xí)借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法，愿意參加各種體育活動(dòng)。3、在大自然中鍛煉，嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，在共同游戲中接受并遵守簡單的游戲規(guī)則。4、能輕松自如地雙腳同時(shí)向前跳、向上跳，學(xué)習(xí)正確地鉆以及自然協(xié)調(diào)地爬。5、學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)方法，能聽信號向指定方向走，并能學(xué)習(xí)控制自己的動(dòng)作和行為，能上下樓梯，有一定的安全意識。游戲1、在自由擺弄、隨心操作中，初步獲得愉悅的心情，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。2、在娃娃家、小超市等角色游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)對玩具的操作擺弄，模仿日常生活中成人生活、勞動(dòng)的片段動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)隨意擺弄結(jié)構(gòu)材料，對擺弄過程中的“動(dòng)作”本身感到興趣，進(jìn)行隨意的取用、搭配和隨意組合。4、有初淺的交往能力和簡單的操作能力。小班第一學(xué)期主題活動(dòng)安排主題名稱主題活動(dòng)內(nèi)容小寶寶我的名字小小手大拇指小拇指印小腳小手拍拍拍皮球好聞的氣味男孩女孩排隊(duì)小牙刷娃娃家雞蛋變娃娃快樂的夢娃娃不見了喂娃娃吃飯寶寶來開門幫媽媽繞毛線爸爸的胡子扮家家和奶奶一起散步爸爸媽媽好好孩子不要媽媽抱整理鞋子好聽的聲音奇妙的聲音會唱歌的車灑水車腳步聲會響的小路家里的聲音鈴兒響叮當(dāng)蘋果和橘子參觀水果店好吃的水果小烏龜看爺爺蘋果歌許多蘋果一個(gè)梨酸酸甜甜的橘子裝水果籃想吃蘋果的小老鼠橘子船籽兒吐吐吐學(xué)本領(lǐng)鵝大哥大家一起唱歌好聽的歌小雞捉蟲勤勞的蚯蚓誰會飛送大烏龜回家和烏龜一起玩小動(dòng)物過橋小鴨和小雞小司機(jī)馬路上的車紅綠燈特殊本領(lǐng)的車我的小汽車怪汽車運(yùn)貨卡車工作忙馬路上停車場車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)小車運(yùn)貨小兔乖乖小兔找太陽可愛的小兔畫小兔小兔乖乖敲門聲小動(dòng)物回家走路愛哭的小兔小兔乖乖小兔家的新門簾小醫(yī)生小小醫(yī)藥箱小藥片排排隊(duì)打針保護(hù)我們的眼睛參觀藥店認(rèn)識醫(yī)院醫(yī)生本領(lǐng)大迪迪醫(yī)生生病的時(shí)候不怕冷冬爺爺來了曬太陽香香的被子雪花手套買冬裝吃火鍋小雪花小狗賣冷飲吃火鍋過新年過年真熱鬧卷炮竹新年樹新年祝福做元宵分糖果敲鑼打鼓過新年住新房小班第二學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)生活1、為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的集體生活環(huán)境，幫助幼兒獲得安全感，使其保持愉快的情緒。2、有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確的洗手、穿脫衣物，自己用餐、喝水，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗(yàn)老師、同伴共處的快樂。4、會主動(dòng)招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，在成人啟發(fā)下能幫助別人。5、在日常生活中鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書，培養(yǎng)幼兒收拾玩具和整理圖書的習(xí)慣。6、解身體主要部分的簡單功能，知道避開日常生活中的危險(xiǎn)，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。7、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒積極參與自我服務(wù)活動(dòng)，愿意做力所能及的事。學(xué)習(xí)1、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索活動(dòng)，結(jié)合開展各種豐富多彩的主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解感官的作用，從而發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。2、引導(dǎo)幼兒喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象，嘗試多途徑收集信息，樂意交流與分享。3、喜歡親近大自然，通過觀察周圍環(huán)境中的不同物品，嘗試對其進(jìn)行分類、對應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異。4、引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量（大小、長短、高矮）的顯著變化，能按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體，解決日常生活中的一些數(shù)量問題。5、創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的請求和愿望，嘗試用簡單的語言講述自己感興趣的事，初步體驗(yàn)語言交往的樂趣。6、喜歡做音樂游戲，能感受游戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動(dòng)作。7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等幾種顏色，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的顏色作畫，鼓勵(lì)其換色作畫。8、嘗試運(yùn)用多種材料和工具，利用各種手法技能進(jìn)行簡單的想象，豐富作品內(nèi)容，體驗(yàn)樂趣。運(yùn)動(dòng)1、組織開展多種有趣的體育活動(dòng)，在活動(dòng)中注意及時(shí)提醒幼兒飲水和增減衣服。2、對體育活動(dòng)感興趣，嘗試用多種材料和器械活動(dòng)身體，學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)方法。3、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)簡單的口令或音樂較合拍地做模仿操或徒手操，感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化。4、學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作（跑跳、攀爬、平衡等），大膽進(jìn)行各種身體活動(dòng)，初步具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。5、體驗(yàn)上下、前后運(yùn)動(dòng)的方向，對信號能作出反應(yīng)，并能根據(jù)運(yùn)動(dòng)中對象的空間位置和距離，嘗試調(diào)整自己的動(dòng)作。6、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)后知道合作收拾整理小型體育器械，接受并遵守一些簡單的游戲規(guī)則。游戲1、提供合適主題的形象玩具，引發(fā)幼兒的游戲興趣和簡單的游戲行為，滿足幼兒開展平行游戲的需要。2、會扮演最熟悉的角色，知道角色的名稱，模仿最基本的動(dòng)作、有簡單的角色語言與行為。3、在游戲中大膽扮演角色，會根據(jù)自己的意愿與同伴交往，在玩伴中認(rèn)識自己和他人，獲得愉悅、樂觀的情緒。4、會獨(dú)立地一個(gè)人玩，逐步學(xué)會與同伴交往，能夠與23個(gè)幼兒合作玩。5、喜歡玩玩具，愛護(hù)玩具，會簡單的收拾整理，逐步產(chǎn)生遵守規(guī)則的意識。6、樂意參加各種構(gòu)造活動(dòng)，并能根據(jù)構(gòu)造物體的形象，加以想象命名，具有初步的創(chuàng)造能力。小班第二學(xué)期主題活動(dòng)安排主題名稱主題活動(dòng)內(nèi)容我的幼兒園我長大一歲了大家一起玩小鈴鐺胖熊吹氣球迎元宵哥哥姐姐喜歡我媽媽畫寶寶學(xué)我愛我的幼兒園過生日玩具要回家熊的故事大熊山三只熊三只熊搬家畫小熊三只熊來做客小刺猬小熊請客熊的一家小熊中熊和大熊快樂的小熊小花園尋找春天小鳥和大樹美麗的花園越開越多的花給柳樹妹妹梳頭發(fā)參觀花店小樹苗小熊畫大樹小蝌蚪學(xué)游泳種花雨天下雨的時(shí)候小花傘小雨點(diǎn)小動(dòng)物找傘下雨啦小雨人晴天和雨天咚咚咚花兒愛喝水雨中的花好朋友小豬的野餐分果果看朋友我的圖形朋友長長的朋友找朋友坐轉(zhuǎn)椅請你抱抱我我們都是好朋友小老鼠奇奇理發(fā)師理發(fā)外觀理發(fā)師本領(lǐng)大染發(fā)理發(fā)工具理發(fā)（音樂）小刺猬理發(fā)制作假發(fā)套小白羊進(jìn)美容院動(dòng)物的花花衣黑臉小白羊大熊貓看戲大公雞的花衣裳動(dòng)物照相館小動(dòng)物的本領(lǐng)動(dòng)物花花衣機(jī)器人開戲院黑白皮毛的朋友有趣的棒棒糖找朋友夏天真熱啊找涼快夏天好熱啊冷飲專賣店各種各樣的拖鞋做扇子有趣的太陽眼鏡企鵝送禮物我們來洗澡小小涼帽太陽感冒了好玩的水好玩的水小魚游游誰的救生圈水里的動(dòng)物游回家吹泡泡沖泡飲料小魚游雨中舞越過小水洼糖果雨中班第一學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)1、學(xué)做運(yùn)動(dòng)員模仿操、律動(dòng)，通過模仿、練習(xí)，使動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)，感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化。2、借助各種材料和器材活動(dòng)身體，嘗試新的內(nèi)容和玩法。學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)方法，積累一定的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、在大自然中鍛煉，嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)。與同伴共同游戲時(shí)，嘗試制定并遵守游戲規(guī)則。4、對危險(xiǎn)的事情能做出反應(yīng)。學(xué)習(xí)控制自己的動(dòng)作和行為，有一定的安全意識。生活1、引導(dǎo)幼兒愉快、安靜地進(jìn)餐，幫助幼兒養(yǎng)成良好的用餐、盥洗等的習(xí)慣。2、幫助幼兒逐步形成正確的睡眠姿勢，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立有序地穿脫、整理衣物。3、日常生活中，幫助幼兒了解五官的用處和簡單的保護(hù)方法。4、鼓勵(lì)幼兒愿意接受醫(yī)務(wù)人員的治療，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心自己的身體。5、愿意為集體、同伴做力所能及的事，有初步的同情心和責(zé)任意識。6、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的危險(xiǎn)標(biāo)記，并能學(xué)習(xí)根據(jù)不同標(biāo)記信號作出反應(yīng)，保護(hù)自己的身體。學(xué)習(xí)1、親近自然，學(xué)習(xí)用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象。初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動(dòng)植物的影響。2、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀、空間等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決生活中一些數(shù)量問題。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式與人交往，養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣，能積極、主動(dòng)、大膽地表達(dá)自己的意愿，體驗(yàn)語言交流的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容，對生活中常見的文字符號感興趣。5、愿意嘗試有各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，體驗(yàn)成功的快樂。6、樂意參加音樂活動(dòng)，能感受并初步欣賞音樂作品的美，感知理解作品的內(nèi)容、情感。有初步運(yùn)用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)。游戲1、讓幼兒在自由、安全、成功的體驗(yàn)中獲得愉悅、樂觀、自信的情感體驗(yàn)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，積極探索，有各種方式表達(dá)表現(xiàn)。3、愿意和同伴交往、合作，在玩伴關(guān)系中認(rèn)識自己和他人，逐步產(chǎn)生規(guī)則意識。中班第一學(xué)期主題活動(dòng)安排我愛我家家是什么猜猜我家有幾口人我家有幾個(gè)人我的家人我家住哪里我家的住房平面圖我家的廚房帽子床打開冰箱看一看畫媽媽爸爸的手肚子里的家爸爸本領(lǐng)大電話號碼給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿小幫手猜猜我有多愛你我在媽媽肚子里畫媽媽方臉和圓臉身體的秘密照鏡子；秘密；耳朵有什么用；公公和東東閉上眼睛試一試小手歌會動(dòng)的身體小人國祖國媽媽生日快樂快樂的國慶快樂的中秋動(dòng)物小腳??；大鞋和小鞋；我在長大；笑呀笑；了解中國的節(jié)日（十一國慶節(jié)）在秋天里外觀拾落葉秋天的樹葉跟著夏夏的小黃葉樹葉排隊(duì)秋天（歌曲）親親影子母雞和蘋果樹秋蟲小瓢蟲好忙的蜘蛛摘果子賞菊花超市的廣告鼓上的小米粒甜甜蜜蜜的糖果捉螃蟹好吃的食物有趣的橘子對對歌蔬菜豐收水果店豆制品果核（整和水果品嘗會）買菜（歌曲）媽媽的菜籃子蔬菜湯調(diào)味品喝牛奶娃娃家大包子美味的牛奶我在馬路邊交通工具外觀馬路上的車車來了歌曲大吊車窗前的風(fēng)景廢物箱、廢物袋馬路上的數(shù)字老鴨店丟了嗎馬路上的斑馬線交通警察真好大輪船開了幼兒園門前的一條路小飛機(jī)上藍(lán)天有趣的車牌大客輪開了交通工具真有用在農(nóng)場里小雞出殼小雞和小鴨各種各樣的蛋蛋寶寶站起來羊毛卷卷小豬嚕嚕選馬小馬噔噔飼養(yǎng)員請客寒冷的冬天冬天是什么小動(dòng)物冬眠新年心愿寒冷的冬天冬天的服裝太陽寶寶的新衣美麗的雪花日歷不怕冷的水仙花冰雪融化中班第二學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)1嘗試用各種動(dòng)作模仿周圍事物的形態(tài)和動(dòng)作特征，能根據(jù)節(jié)奏的不同變化，充分活動(dòng)身體，形成正確的身體姿勢和一定的節(jié)奏感空間知覺。2借助感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材自制材料大型活動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。3對運(yùn)動(dòng)中環(huán)境的變化能作出迅速反應(yīng)，有調(diào)節(jié)自己身體的意識，注意安全，遵守游戲規(guī)則。喜歡和同伴合作競爭。4喜歡在大自然中嘗試新奇有野趣的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不畏困難堅(jiān)持到底的意志。5學(xué)習(xí)有次序地收拾運(yùn)動(dòng)器械。生活1培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的習(xí)慣，鞏固正確使用手帕和餐巾紙的習(xí)慣，養(yǎng)成飯前便后正確洗手擦毛巾的習(xí)慣。知道愛清潔講衛(wèi)生和身體健康的關(guān)系。2在老師的提醒下，能獨(dú)立地穿脫衣服鞋襪，并放在固定的地方。逐步養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，養(yǎng)成自己做事的好習(xí)慣，積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)。3積極參與集體活動(dòng)，樹立勞動(dòng)光榮的意識和做事的責(zé)任感，體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂趣。4初步積累愛護(hù)身體的基本常識，愿意接受健康檢查和預(yù)防接種。積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)自我保護(hù)意識。5初步懂得要關(guān)心別人幫助他人，樂意參與混齡活動(dòng)，大膽與大班幼兒交往。學(xué)習(xí)1引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周圍人和事，引起幼兒對周圍動(dòng)植物生長變化的興趣，初步知道與人的關(guān)系。2樂意參加探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題，喜歡解決問題的能力，提高幼兒收集資料和記錄的能力，樂意交流和分享。3了解社區(qū)上海一些典型的設(shè)施竟觀，初步感知家鄉(xiāng)美，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。4加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒合作商量問題的能力。5接觸生活中美好的感興趣的事和物，喜歡聽故事看表演，愿意與人交往，注意傾聽，在理解的基礎(chǔ)上積極表達(dá)自己的想法。6喜歡閱讀，在成人的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)看編故事，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編興趣和能力，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力和表達(dá)能力。7能用歌聲模仿動(dòng)作等表現(xiàn)作品內(nèi)容和自己情感，初步培養(yǎng)幼兒使用樂器的興趣。8愿意嘗試使用各種材料工具方法，進(jìn)行拼裝拆卸制作繪畫，有初步的想象和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的快樂。游戲1鼓勵(lì)幼兒在獨(dú)自游戲平行游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作游戲，學(xué)習(xí)采用協(xié)商的辦法處理玩伴的關(guān)系。2一定的角色意識和適宜的角色行為，能根據(jù)游戲的材料人物環(huán)境的變化，拓展游戲情節(jié)。3能在自主游戲中，嘗試自己商量制定簡單的游戲規(guī)則，并能自覺遵守。4利用各種材料配搭構(gòu)造，能用不同的物體進(jìn)行替代，創(chuàng)造性地玩各種材料。中班第二學(xué)期主題活動(dòng)安排玩具總動(dòng)員幼兒園里朋友多小熊搬家我喜歡的玩具玩碰碰船招待小客人熱鬧的元宵節(jié)小羊和狼小指揮朋友的生日桃樹下的小白兔我們都是好朋友兩只山羊班上的好朋友老師的故事鮮花送老師誰和誰好周圍的人參觀小區(qū)有趣的門送貨員郵遞員叔叔好猜猜這是誰的包開商店消防員叔叔本領(lǐng)大木偶劇小裁縫小木工春天來了找春天（外觀）花園里有什么誰在打鼓春雨沙沙春雨我們找到的春天一顆想長大的種子兩只小鳥小樹苗快快長春天的朋友在哪里空中小屋小樹苗（音樂）小芽芽的秘密花壇展覽會開花的院子三只蝴蝶模擬捕蝶蠶寶寶長大了勤勞的蜜蜂常見的用請看我的新鞋小剪刀計(jì)算器具洗刷刷小家電表演修理工具筷子展覽會在動(dòng)物園里動(dòng)物園里顛倒歌動(dòng)物寶寶游樂場為動(dòng)物照相熊貓的百貨店乘氣球漂亮的羽毛誰的耳朵靈動(dòng)物怎么睡覺美麗的孔雀誰的尾巴龜兔賽跑小烏龜開店猴子學(xué)樣五只猴子來表演水真有用誰的尾巴龜兔賽跑小烏龜開店猴子學(xué)樣五只猴子來表演有用的水水在哪里小土坑小花傘洗澡著火怎么辦做飲料幫水搬家水的特性小船尖尖火辣辣的夏天夏天的雷雨雷雨交響樂荷葉姐姐的傘綠太陽美麗的扇子夏季服裝秀捉害蟲學(xué)游泳娃娃去沙灘救生圈快樂的暑假暑期安全教育大班第一學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)生活1、為升大班而自豪，懂得大班哥哥姐姐的責(zé)任，主動(dòng)關(guān)心、照顧別人，共同制定并遵守規(guī)則。2、學(xué)習(xí)用筷子進(jìn)餐，掌握正確的用餐姿勢，并保持桌面的整潔。3、學(xué)會選擇、逐步形成良好的自我意識、規(guī)則意識，學(xué)習(xí)評價(jià)自己和同伴。4、學(xué)習(xí)用禮貌用語與人交往，感受禮貌用語在生活交往中所起的作用。5、知道哪里是危險(xiǎn)的，懂得一些保護(hù)自己的方法。6、練習(xí)基本動(dòng)作走、跑、跳、鉆、爬，體驗(yàn)身體云的樂趣。7、繼續(xù)開展多種材料的民間體育游戲及混齡體育區(qū)角活動(dòng)，使冬季體育鍛煉落到實(shí)處。8、學(xué)習(xí)保護(hù)自己，愿意用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的需求（情感、生理）。9、了解水是人們生活中不可缺少的、珍惜水資源，節(jié)約用水。運(yùn)動(dòng)1、學(xué)做幼兒徒手操、小旗操，動(dòng)作協(xié)調(diào)、精神飽滿。2、積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試高蹺、竹竿、竹梯等器械的玩法，具有安全意識和自我保護(hù)能力。3、大膽進(jìn)行身體各部位的運(yùn)動(dòng)，有規(guī)則意識和競爭意識，體驗(yàn)勝利的喜悅。4、遠(yuǎn)足消防隊(duì)，參觀他們的營房，學(xué)習(xí)消防隊(duì)員行動(dòng)軍事化。學(xué)習(xí)1、參與教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)的活動(dòng)，認(rèn)識國旗、國徽，萌發(fā)愛老師、愛祖國的情感。2、大膽用普通話與同伴、老師、家長交流，注意傾聽、學(xué)習(xí)不離題回答。3、會用多種方法數(shù)數(shù)，在操作中按物體的不同特征排序。4、了解一些不同地域、不同種族人群的生活習(xí)慣，感受多元文化。5、在日常生活、操作活動(dòng)中理解數(shù)的意義，感知數(shù)量關(guān)系。6、大膽用唱歌、舞蹈、繪畫、演奏、表演、角色游戲等形式來表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)，有一定的想象、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力。7、大膽發(fā)言、仔細(xì)傾聽，會用禮貌語言與人交往。8、感知秋季的來臨，了解季節(jié)的變化與人們生活的關(guān)系。9、在擺弄瓶瓶罐罐的過程中，掌握有序排列、按序排列，初步掌握容積守衡的含義。10、嘗試多途徑地收集信息，樂意與同伴、老師、家人交流分享。11、細(xì)心觀察周圍事物的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。12、知道新年即將來臨，為自己又長大一歲而高興。13、用普通話來表達(dá)自己的意見、想法和要求，別人講話要傾聽。游戲1、在多種材料的交互作用中，嘗試用小組合作、輪流、商量、結(jié)伴的方法游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。2、有一定的交往技能，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)分享、商量、合作、溝通。大班第一學(xué)期主題活動(dòng)安排主題名稱主題活動(dòng)內(nèi)容我是中國人北京天安門小小圖片展我愛北京天安門造長城五星紅旗升起來五星紅旗升起來爬長城各族人民心連心歡騰的國慶節(jié)國慶前夕看燈籠國情真熱鬧大中