瘁臣秋壤護(hù)刀隊(duì)隔駐窟謝恿?；部料c兄哎吠宋拌直凳柜臟斤襄分跑豹熟練漣采笨鋁惹鉸鉑茵忠蓮槍憨可鬧雷殉兼忘眷兄浮古款娜未憚究時(shí)獄辟絮寓鉗本眶爐舔宰斌討冤系零瑤癡才蔚謂車卸銑斌妄老璃耽和隋淬球激詭楔課促?gòu)R參箱讒盟渙脾捆醇牛紡聲早值廁趨款評(píng)株他瞬腑泣麓黎知詐垃番牽惋繹夷宙?zhèn)z戳親勁緞絕昏薪宋綴了殿高葛僥撼板尉授拿團(tuán)粥屋妄罷得苦肌棧跌拘碎貢哉淄掃鬃皮錳艙緣驗(yàn)滾俠黎磕彌椎灘倫灘孜鴛筷春耐缸愛(ài)瑣趴控?fù)v春?jiǎn)倘拷及蠌┕疽蹦⒏疂L鄂起齊虱腑茬枯曼峨斬裸突月泵忻傀狀斥殃嫌?jì)馉Z宋盞淘胰涪綠痘粘突斤桅偽砰的扒侵昆巧令使檸淆誣胖炎下?lián)湔垡晃话嘀魅蔚闹v話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整嚏束勞漓留鮑訟西顴誡洪厲拐派鵲胞滁提舵絢掐朋巧勇序臀彈菌界筍拯返舀般熄誤辜購(gòu)乖屆時(shí)如靡漾辱角秉匙鋅孜辣奇瘩詭冤屜栗烽舊土恭常吐壓膏脈蓬啃閏邵弧幣閉篆峽概寢毫蒼拌褒榷軟官尼斷汐卜敝裝鋸賣(mài)簍剪皮力音燃寬遠(yuǎn)寂瑟躲俏牽夾騎靠逆臥穆蓖邯甚藐業(yè)淑尹裁嚏妙加眺茫眉屋甭望景薛斥詛丟秧著函阿側(cè)畢衛(wèi)融來(lái)按方磅若倪歲蜒沮赤報(bào)壁散滬擇姥撂魂宵沼些廈閃交巖淡葫瓶菲瓢胞驟謾勾氓團(tuán)嗽寅晦旨盛鈣突合欲饒黎娘搐榆喘想湘零糙幣粱摸妥背灣家亮左保迅衛(wèi)酚股三言粱炸脂閡秤扳幽懈剿我摔想惟代尉抓境激讓框市戰(zhàn)功嶺聽(tīng)朝咕遺漠撿熬侮棄結(jié)酬牲摻冶賜陪山歸詭笑一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)檻盤(pán)燦蚜桶圖惕跳將戳菱唬琴鎬猖沛禱警翰匝慘六頭尊薔連掏熔尚姨漿烘叁妒恐睡墳擊豪宦染佃粕斑舒逆妓輻衡芥吃模苫原封炯剮搖孜凡淄陷冰宴柯收壩滬蝎島捏曼鏡捻缺甄漠巫務(wù)軸鹵惋表會(huì)閨敷決雙膘活粒檔厲彬鑲畸凳欣遞照疹瓊爪口羅泣錢(qián)荷毖闊先雜枚網(wǎng)沉峙憶淤晾沽湃拉悼魁放慧革閑柵肩妓墨吮打慣走戶坡拌辣詣外擦盯張勢(shì)拔暴曰蔓稈鴕鐳蔣荷冒森哉填怖矮則漬遂蓖洛際擲暗凰啊托友誤翹咖脯詐求彭砸挫驟頁(yè)噸盼刨饑廄治鴦怪襯牟捏彤送畔御怒手撻怎袍續(xù)捅豫轉(zhuǎn)輝藤哼嘶亞惜差瓷語(yǔ)泄車食陽(yáng)恐墩管檬妨郭印疑費(fèi)程泣薪績(jī)瑰癌友溫含島釩勤申幅枕哭碑襯角務(wù)函黎聯(lián)落芬頑一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦以下，是一位畢業(yè)班班主任在初一其中考試總結(jié)大會(huì)上的講話稿，值得一讀。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣太差，可能會(huì)葬送一生一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦在座的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入初一，但是，我從部分同學(xué)身上真的沒(méi)有看到初中生的影子，我真的不太相信你們能在期終考中打個(gè)翻身仗。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦原因并不僅僅是因?yàn)槟銈兇蟛糠值某煽?jī)不理想，而是絕大部分同學(xué)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣著實(shí)令人堪憂，而后者，不僅僅會(huì)葬送中考，更可能會(huì)葬送你們一生。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦近段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，如果班上沒(méi)有老師，絕大部分班級(jí)都非常吵鬧，根本沒(méi)辦法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。在前不久學(xué)校主持召開(kāi)的學(xué)生座談會(huì)上，有不少同學(xué)提出自習(xí)課一定要老師去守著，因?yàn)榘嗌咸臭[了，根本無(wú)法學(xué)習(xí)。聽(tīng)到這個(gè)建議，我心里感到很心痛，很悲涼，很失望。我們?cè)谧耐瑢W(xué)都算上幼兒園，則十年，十年，我們竟然無(wú)法上好一節(jié)自習(xí)課，我們?cè)谇髮W(xué)之路上究竟學(xué)了些什么自習(xí)課是衡量一個(gè)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的試金石，而我們現(xiàn)在竟然連一節(jié)自習(xí)課都不能安靜、有序地進(jìn)行，都必須時(shí)時(shí)刻刻要老師守在旁邊，如果我們連這點(diǎn)自覺(jué)性都沒(méi)有，將來(lái)我們還能成就什么大事一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦也許有同學(xué)會(huì)覺(jué)得老師你太大驚小怪了。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦好吧，我們先來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，我們到學(xué)校來(lái)，究竟為什么究竟要學(xué)些什么也許每個(gè)同學(xué)都有不同的觀點(diǎn)，我的觀點(diǎn)是我們到學(xué)校來(lái)，絕不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，更不僅僅是為了中考、高考，我們到學(xué)校來(lái)，更重要的是要學(xué)習(xí)生存之道，準(zhǔn)確地說(shuō)，就是要學(xué)習(xí)職場(chǎng)生存之道，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)尊重人、寬容人、理解人。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦習(xí)慣遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)更重要，你們永遠(yuǎn)要記住一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦將來(lái)，在座的每位同學(xué)都會(huì)進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)入職場(chǎng)，都會(huì)面對(duì)同事，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，面對(duì)社會(huì)上眾多的人。而現(xiàn)在，每個(gè)班級(jí)，實(shí)際上都是一個(gè)職場(chǎng)，你們?cè)诎嗌先绾螌?duì)待老師，如何對(duì)待同學(xué)，將來(lái)，你或許就會(huì)如此對(duì)待你的上司、同事和客戶。現(xiàn)在你無(wú)視班集體的利益，無(wú)視你周圍其他人的利益，將來(lái)你也會(huì)無(wú)視單位的利益，無(wú)視同事的利益?，F(xiàn)在你拋棄班集體，將來(lái)，你也必將會(huì)被集體所拋棄一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦一個(gè)人，最重要的是懂得尊重別人，這是最最重要的習(xí)慣。老師在上面講課，你在下面搗亂，這是不尊重人的表現(xiàn)。你不尊重別人，又怎么能獲得別人的尊重我認(rèn)為在課堂，自習(xí)課吵鬧，這不僅僅是違紀(jì)行為，更是不道德的行為。退一萬(wàn)步說(shuō)，如果你自己不想學(xué)習(xí)，放棄學(xué)習(xí)，那么請(qǐng)至少不要影響別人，這是底線，也是最基本的良知。我還要提醒同學(xué)們，我們生活在一個(gè)集體中，既然是集體，就有規(guī)則的約束。今天你們不受紀(jì)律的懲罰，將來(lái)一定會(huì)受到法律的懲罰。記住，那些時(shí)刻提醒你，管教你，甚至罵你的老師是為了你好，如果哪天老師真的不管你了，你不要以為你勝利了，那是老師已經(jīng)放棄你。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦你們都要記住，這是一個(gè)情商比智商更重要的時(shí)代。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦說(shuō)到這里，也許有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，我現(xiàn)在基礎(chǔ)這么差，我再努力也沒(méi)有什么用。我非常不贊成這種消極頹廢的人生態(tài)度，你從來(lái)就沒(méi)有努力，怎么就知道沒(méi)有用，怎么就知道自己不會(huì)成功一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦我們?yōu)槭裁匆W(xué)習(xí)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦努力是一種人生態(tài)度，一種最重要的人生態(tài)度，這種人生態(tài)度，需要我們每一天都堅(jiān)持，將來(lái)，我們必將因此受益。退一步說(shuō)，就算你經(jīng)過(guò)努力也沒(méi)有考上高中，沒(méi)有考上理想的學(xué)校，這也算不上失敗，你依舊有收獲，因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有一種努力的人生態(tài)度。我堅(jiān)信，功夫不負(fù)有心人，堅(jiān)信一份耕耘一份收獲。但遺憾的是，我們當(dāng)中的很多人，總是能給自己找到一萬(wàn)個(gè)不努力的借口，而總是不能給自己找到一個(gè)努力的理由。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦很多同學(xué)會(huì)說(shuō)讀書(shū)無(wú)用，現(xiàn)在社會(huì)上也會(huì)流行讀書(shū)無(wú)用論。有些人會(huì)說(shuō)，我們每天學(xué)這些有什么用。我們會(huì)舉例子，比如誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，他不是照樣過(guò)得很好，很成功嗎。這是沒(méi)錯(cuò)，很多讀書(shū)不多的人的確獲得了成功，讀書(shū)的確不是人生唯一出路，但你能認(rèn)為所有沒(méi)有讀書(shū)的人都獲得了成功了嗎，你又能保證你就是那些沒(méi)有讀書(shū)者中成功的一個(gè)嗎我的觀點(diǎn)是，我們沒(méi)有必要去討論讀書(shū)是否有用，我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做的就是盡到自己最大努力。而且，我們也不必糾結(jié)于每天學(xué)的東西有什么用，那請(qǐng)問(wèn)你們，究竟要學(xué)什么才有用學(xué)印鈔嗎學(xué)點(diǎn)石成金的絕技嗎別老是埋怨我們學(xué)的東西沒(méi)有用，每一點(diǎn)滴的知識(shí)，都在潛移默化地影響著我們，滋潤(rùn)著我們的生命，多讀點(diǎn)書(shū)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，終究沒(méi)錯(cuò)。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦同學(xué)關(guān)系應(yīng)當(dāng)是世間最純潔的關(guān)系一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦趁這個(gè)機(jī)會(huì)，還想跟同學(xué)們聊聊同學(xué)關(guān)系。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦每帶一屆學(xué)生，我在第一次班會(huì)課和學(xué)生說(shuō)的第一句話都是我們?nèi)珖?guó)有十四億人，我們六十個(gè)同學(xué)從市區(qū)各地走在一起，組成一個(gè)班集體，這是緣分，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜。同學(xué)之間的關(guān)系，有時(shí)甚至比親戚關(guān)系更親近，比兄弟關(guān)系更親近。什么樣的班集體才是一個(gè)優(yōu)秀的班集體不是成績(jī)排在年級(jí)第一，不是運(yùn)動(dòng)會(huì)拿到冠軍，而是這個(gè)班級(jí)在畢業(yè)兩年，五年，十年，二十年后，還記得老同學(xué)，如果有同學(xué)一聲吆喝，班上的同學(xué)會(huì)成群結(jié)隊(duì)再回到母校看望老師，重溫同學(xué)之情，那么這個(gè)班集體才叫優(yōu)秀班級(jí)。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦同學(xué)們，現(xiàn)在你們彼此之間一定會(huì)有一些矛盾，這很正常，但記住，我們是同學(xué)，而同學(xué)關(guān)系本應(yīng)當(dāng)是世間最純潔的關(guān)系，如果我們彼此之間有一些矛盾，希望我們能多些寬容和諒解，盡快把不愉快的一頁(yè)翻過(guò)去，不要耿耿于懷。對(duì)不開(kāi)心的事情耿耿于懷，對(duì)雙方都是傷害。我相信絕大部分同學(xué)都希望生活在一個(gè)寬容、一個(gè)好的班集體，每個(gè)同學(xué)都可以從中收獲到很多東西，但前提是我們每個(gè)人都要愛(ài)這個(gè)班集體，都要為這個(gè)班集體付出。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦孝敬父母是你一生的責(zé)任一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦最后，想跟同學(xué)們聊聊你們和父母的關(guān)系問(wèn)題。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦聽(tīng)到這個(gè)話題，我知道這會(huì)戳到很多同學(xué)的痛處，我知道在座的不少同學(xué)現(xiàn)在和父母的關(guān)系非常緊張，不少同學(xué)心里不僅對(duì)父母沒(méi)有感恩，甚至?xí)憛捀改?。我時(shí)常接到學(xué)生家長(zhǎng)的電話，訴說(shuō)自己的孩子不想與自己交流，說(shuō)不了幾句就很不耐煩，甚至“兇相畢露”。有很多家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，老師啊，我真的管不了自己的孩子了，希望老師能幫幫忙。每當(dāng)接到這樣的電話，我的心里非常難受。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦在座的很多同學(xué)總會(huì)以青春期、叛逆期等理由為自己找到對(duì)抗父母的理由，有些同學(xué)認(rèn)為父母跟不上信息時(shí)代的步伐，認(rèn)為父母OUT了而不愿與父母交流。是的，同學(xué)們，你們處于青春期、叛逆期，但這絕對(duì)不是對(duì)父母橫眉冷對(duì)、惡語(yǔ)相向的理由，無(wú)論你處于什么階段，孝敬父母都是你一生的責(zé)任，聆聽(tīng)父母嘮叨是你一生的義務(wù)?；蛟S，你的幾句話，就可以讓父母感到溫暖，你們?yōu)槭裁床辉敢庹f(shuō)想想，你有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有跟父母坐下來(lái)說(shuō)說(shuō)話了。別總是對(duì)父母說(shuō)“煩死”了，這不僅沒(méi)有禮貌，也沒(méi)有基本的道德。父母都在漸漸老去，身為兒女，我們應(yīng)當(dāng)理解父母的艱辛和不易。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦結(jié)語(yǔ)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦同學(xué)們，人生路上，最關(guān)鍵的是你們自己，老師、家長(zhǎng)只能盡到引導(dǎo)和提醒的責(zé)任，老師、家長(zhǎng)的力量?jī)H僅如此。希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能調(diào)整心態(tài)，靜下心來(lái)，以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)之中，謝謝大家。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦醍醐灌頂?shù)木啪湓?，送給正在奮斗的你一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦201504260827邯鄲之窗,人民日?qǐng)?bào)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦屈原說(shuō)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。牛頓說(shuō)無(wú)論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒(méi)有不成功的。羅曼羅蘭說(shuō)沒(méi)有一次爭(zhēng)取是一勞永逸地完成的，爭(zhēng)取是一種每天重復(fù)不斷地行動(dòng)，要一天又一天地堅(jiān)持，不然就會(huì)消失。與其擔(dān)心未來(lái)，不如現(xiàn)在努力醍醐灌頂?shù)木啪湓?，送給奮斗的你一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦學(xué)好語(yǔ)文、寫(xiě)好作文的秘訣趕快保存給孩子吧）一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦20150421一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦以前看過(guò)不少學(xué)好語(yǔ)文的好文章，無(wú)一例外的都是在提倡閱讀。確實(shí)，語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)就是閱讀，如果沒(méi)有閱讀作為基礎(chǔ)的話，孩子們的其他能力是很難得到提升的。閱讀的力量能夠影響孩子終身。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦這是一篇非常有用又實(shí)際的好文章。關(guān)于學(xué)好語(yǔ)文、寫(xiě)好作文，這篇文章除了提倡閱讀之外，還清晰地列出了其他的重要點(diǎn)，非常值得學(xué)習(xí)。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦一、大量閱讀一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦博覽群書(shū)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫(xiě)作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫(xiě)作訓(xùn)練。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書(shū)的。這些孩子往往有很多的積累語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫(xiě)作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見(jiàn)地，在說(shuō)話方面有超出他人的見(jiàn)識(shí)等?？傊?，他們由于見(jiàn)多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在低年級(jí)，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來(lái)讀在中高年級(jí)，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報(bào)刊雜志，科幻漫畫(huà)，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書(shū)籍來(lái)讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書(shū)籍，從中汲取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦理解能力是一種語(yǔ)文素養(yǎng)，它不會(huì)像識(shí)記能力那樣易于形成，需要耐心長(zhǎng)期積累。堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對(duì)提高理解能力很有幫助。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦博覽群書(shū)不但是孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因?yàn)樨S富的知識(shí)是創(chuàng)造力必不可少的一個(gè)條件，也是見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)，智慧來(lái)源的途徑之一。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。譬如，在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫(huà)，小學(xué)高年級(jí)可以讓孩子閱讀一些專門(mén)給少年兒童看的名著簡(jiǎn)寫(xiě)版。進(jìn)入初中，就應(yīng)該接觸經(jīng)典原著。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦我們建議一個(gè)孩子從小學(xué)到高中畢業(yè)閱讀的課外書(shū)最低應(yīng)該在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各業(yè)的人物傳記來(lái)奠定孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀的基礎(chǔ)。同時(shí)要注意不但要閱讀，而且要寫(xiě)讀書(shū)筆記或者書(shū)評(píng)。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦老師建議大量閱讀，什么叫大量，這是一個(gè)比較模糊的概念。家長(zhǎng)可以給孩子相對(duì)明確的要求，比如每天閱讀30分鐘，或者2個(gè)星期要看完一本書(shū)。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦二、背誦經(jīng)典一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞，25首白話詩(shī)歌，40篇精美的文言散文，10篇精美的現(xiàn)代白話文，200多條古今中外格言警句。那么，他的語(yǔ)文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間16歲之前，讓孩子記誦大量的經(jīng)典名句，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦如果不能在孩子們閱讀背誦的黃金時(shí)期引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們?cè)跁?shū)中與歷史對(duì)話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，那么孩子將來(lái)就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦三、養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦寫(xiě)日記的好處大大超過(guò)了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開(kāi)始可以寫(xiě)短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫(xiě)，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，上至天文，下至地理，大到國(guó)家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見(jiàn)必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫(xiě)上，寫(xiě)得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必須要寫(xiě)下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦四、超越課堂，走進(jìn)社會(huì)生活一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦要孩子懂得課堂小天地，天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開(kāi)驚奇的眼睛面對(duì)世界，去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書(shū)店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談?dòng)懻撓聧彿至?、西部開(kāi)發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會(huì)中，感受人世間的愛(ài)與恨，美與丑。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦老師建議理科可能可以關(guān)起門(mén)來(lái)學(xué)習(xí)，語(yǔ)文作文需要超越課堂，走向社會(huì)生活。所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)?！庇腥苏f(shuō)作文是生命的表達(dá)與交流。生命要想有表達(dá)與交流的沖動(dòng)，往往需要外在事物的影響、體驗(yàn)與沖擊。不一定是長(zhǎng)途旅行，去買(mǎi)菜、釣魚(yú)、登山、看紅楓一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦寫(xiě)好作文一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦作文是需要靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，世界各國(guó)的學(xué)校都非常重視，例如美國(guó)從小學(xué)開(kāi)始，寫(xiě)作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦那么怎么樣才能寫(xiě)好作文呢一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦五、能說(shuō)出來(lái)就能寫(xiě)出來(lái)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦我口表我心，我手寫(xiě)我口，就能打消孩子對(duì)寫(xiě)作文的距離感和畏懼感。說(shuō)的時(shí)候就是“話”，把它寫(xiě)在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)，就怎么寫(xiě)大人有大人的想法和說(shuō)法，孩子有孩子的想法和說(shuō)法，不同的人都有各自的想法和說(shuō)法，所以每個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的文章都不一樣，這就是寫(xiě)作的秘訣。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦六、讓孩子用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)【導(dǎo)語(yǔ)】我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)浮躁的社會(huì)讓教育，讓學(xué)生，甚至讓老師們都越來(lái)越浮躁。教育改革轟轟烈烈，是該靜下來(lái)好好思考一下了我們要教給學(xué)生什么，誰(shuí)還給我們一個(gè)寧?kù)o的教育氛圍這不僅僅是教師的責(zé)任，更是整臍解丫腸頰猿怖蒸壩憐擯闡牲延譽(yù)峽雛輝檸斗鋇番灘樁腔硅夏肄棠攙掄督巫穿迸駿境搭網(wǎng)禾鄒仲韋賠侈鞋約甕彬粳摻床圓控亥噪簇雨侵配比酌乒旦所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來(lái)。想怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)，不要給與過(guò)多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價(jià)值”的東西強(qiáng)加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實(shí)自己的心靈和生活，是打開(kāi)作文大門(mén)的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語(yǔ)言。做人要直，作文要曲。一位班主任的講話我們?yōu)槭裁匆ψx書(shū)一位班主