小學(xué)語文人教版四年級貓教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。4、體會“人愛貓，貓親人”的情感重點難點1、重點學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。2、難點在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。課前準備1教師的教學(xué)準備先讀光盤看看優(yōu)秀教師是怎么設(shè)計的，是怎樣整體把握這個教材的，要安排哪些學(xué)生活動，為何要這樣安排；再聯(lián)系本班實際、自身實際將自己的教學(xué)設(shè)想和光盤中的教學(xué)思路進行整合。2、教具準備光盤小黑板教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第二課時一、復(fù)習(xí)1、師老舍先生從哪幾方面寫這只貓2、師請你們從小黑板上任選一組詞說說貓性格的古怪。（小黑板出示老實貪玩盡職高興不高興膽小勇猛）二、同桌互相學(xué)習(xí)，交流，通過具體事例，體會滿月的小貓的可愛。師貓的性格如此古怪，但在老舍爺爺?shù)男哪恐羞€是很可愛的。他說“小貓滿月的時候更可愛”。（突出“更”）（板書小貓可愛）那么，老舍爺爺用了哪些具體的事例來說明滿月小貓的可愛呢請大家自由讀第四自然段，找出體現(xiàn)小貓可愛的具體事例，然后同桌之間互相交流。（生邊讀邊找，同桌之間互相交流）師小貓這么可愛，同學(xué)們學(xué)習(xí)得這么認真可愛，現(xiàn)在我們一起來看看可愛的小貓。（出示圖片，師相應(yīng)解說）師（總結(jié)）老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛，這表達了老舍爺爺怎樣的感情（對貓的喜愛）從第四自然段的哪句話可以看出（你見了，絕不會責(zé)打它，它總是那么生氣勃勃、天真可愛）（師板書生氣勃勃、天真可愛）這時候，老舍爺爺完全把小貓當(dāng)作一個小孩子看待了。這是什么寫作手法（擬人）三、談話交流，情感提升人愛貓，貓親人。1、師同學(xué)們，貓的性格如此古怪，但又很可愛，滿月的小貓更可愛，老舍爺爺是這么的喜歡這只貓，那么，這只貓喜歡他嗎從哪里可以看出來請同學(xué)們在課文中找一找，想一想。（指名回答）2、師你們喜歡這只貓嗎喜歡它什么生老實、盡職、可愛師（總結(jié)）老舍爺爺喜歡這只貓，貓也喜歡老舍爺爺，同學(xué)們喜歡這只貓，貓肯定也喜歡同學(xué)們，由此可見“人愛貓，貓親人”（板書）四、小組合作，體會寫法。1、學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒ā熇仙釥敔斒俏覈晃恢淖骷?，他把這只貓寫得既古怪又可愛。那么，老舍爺爺是怎樣寫這只貓的，運用了什么寫作方法，請同學(xué)們分小組討論，待會我們一起交流。（生分組討論）交流。過渡接下來我們來看看外面的同學(xué)是如何學(xué)習(xí)作者把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。（觀看光盤中學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒ǖ钠危┙涣?。看了外面的同學(xué)學(xué)習(xí)的片段，對于剛才的問題，你們是不是有更深的認識重點指導(dǎo)（1）用具體事例表現(xiàn)動物特點（2）擬人的手法。（3）表達感情2、拓展自學(xué)“閱讀鏈接”中的文段，體會不同的寫作方法，任選一篇，匯報學(xué)習(xí)成果。師不同的作家寫同一種動物，會有不同的寫法?，F(xiàn)在，請同學(xué)們自學(xué)課后的“閱讀鏈接”，看看這兩位作者又是怎樣寫“貓”的，每個同學(xué)任選一篇學(xué)習(xí)。待會我們一起交流。3、背誦自己喜歡的部分板書設(shè)計老