小學(xué)三年級上冊書法教案備課人潘婷婷第一課寫字姿勢和執(zhí)筆方法教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)坐姿和執(zhí)筆方法。教具準(zhǔn)備書寫用具、掛圖等。教學(xué)時間1課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。二、用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。三、講授新課通過掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題第一課寫字姿勢（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補(bǔ)課題執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法（一）捏大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。（二）勾中指勾住筆管，緊貼食指。（三）頂用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。（四）靠小拇指靠著無名指，不接觸筆管。（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。小結(jié)坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。四、鞏固練習(xí)完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。五、總結(jié)展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。第二課坐姿和執(zhí)筆姿勢訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)1、了解硬筆書法的特點(diǎn)。2、知道正確的執(zhí)筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。3、懂得正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。2、鉛筆、書法練習(xí)紙、字帖。3、實(shí)物投影儀、電腦等教學(xué)過程一、校園參觀活動1、參觀專欄書法室里張貼的書法作品展，學(xué)習(xí)欣賞書法作品。2、布置活動任務(wù)仔細(xì)地欣賞作品，看看書法有些什么特點(diǎn)3、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡要介紹。二、室內(nèi)師生交流你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么1、什么是硬筆書法所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動。2、硬筆書法有什么特點(diǎn)學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。三、怎樣才能寫好硬筆字（學(xué)生交流，教師小結(jié)）1、要有正確的坐姿及握筆姿勢；2、要學(xué)會看字帖；3、要學(xué)會正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個性。四、正確的坐姿是怎樣的請學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解。身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。當(dāng)孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。五、你會正確握筆書寫嗎教師講解，學(xué)生操作筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。六、按順口溜訓(xùn)練坐姿、執(zhí)筆姿勢兩點(diǎn)靠，八字形，頭抬高，腳放平；筆拿高，一關(guān)節(jié)，兩點(diǎn)靠，兩點(diǎn)捏，掌心空，立掌寫。七、姿勢競賽1、各人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢。2、學(xué)生書寫，教師巡視，給姿勢正確的學(xué)生發(fā)小紅花。八、課外延伸課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習(xí)慣。第三課米字格和筆畫名稱教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；認(rèn)識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識米字格和筆畫名稱。教具準(zhǔn)備書寫用具、掛圖等。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿。三、講授新課。老師四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。老師出示掛圖，同時板書第二課米字格（后半部分待講到時再添上）。老師和同學(xué)一起給米字格起名1橫豎中線；2兩條斜線；3左上格、坐下格；4右上格、右下格。老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識，如圖）。為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字1點(diǎn)2橫3豎4鉤5挑6撇7短撇8捺老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。四、總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求1臨得像；2要有起筆和收筆；3捺要寫得自然。學(xué)生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯誤，以利總結(jié)。五、總結(jié)展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。第四課橫的寫法教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教具準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。二、通過謎語引入新課有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀老師出示橫畫掛圖。出示課題橫的寫法三、講授新課。問橫畫有什么特點(diǎn)橫畫的特點(diǎn)是1兩頭粗中間細(xì)；2起筆方收筆圓；3有一定的斜度（左低右高）（見課本）。橫畫的寫法先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。四、鞏固練習(xí)完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆，及時糾正，在學(xué)生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）（見課本）五、總結(jié)表揚(yáng)好的為主，指出不足。第五課豎的寫法教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)豎的寫法，筆畫中的提按。教具準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字卡片等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題第四課豎的寫法。請學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)1像一根骨頭（學(xué)生說出別的也可）；2在豎中線上；3兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫法先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。）（見課本）懸針豎的寫法讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。四、鞏固練習(xí)完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。五、總結(jié)展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。第六課撇的寫法教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)撇的寫法，中鋒行筆。教具準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字卡片（或電教用的膠片）等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題第六課撇的寫法（同時出示掛圖）三、講授新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個筆畫有相像的地方1它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求出鋒自然，不要過快。四、鞏固練習(xí)完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。五、總結(jié)展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第七課捺的寫法教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課捺的寫法請同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)1、它象一把笤帚2、上細(xì),下粗,出尖3、在斜線上捺的寫法先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）四、鞏固練習(xí)完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示1、園行；2、筆順；3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。五、總結(jié)展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。第八課點(diǎn)的寫法教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。教學(xué)準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程三、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。四、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。五、講授新課。出示課題第八課點(diǎn)的寫法。出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)1、它像什么（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫法右下入筆，右下按，提筆回收。請同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。六、完成第八課作業(yè)、范字處理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。（見課本）七、總結(jié)展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。第九課橫折的寫法教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。教具準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字卡片等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題第五課橫折的寫法。四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)（見教參），硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處（見課本）。六、總結(jié)展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。第十課豎鉤的寫法課時1課時教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)豎鉤的寫法、鉤的寫法。教具準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字格卡片（或電化教學(xué)用膠片）。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法（見課本）先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。問如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題第九課豎鉤的寫法。四、講授新課。老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點(diǎn)1其外形像一個鉤子；2其是豎和鉤組成的；3其在豎中線上。豎鉤的寫法因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請學(xué)生多動腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。五、鞏固練習(xí)完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示1圖形為“”形；2筆順；3“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好。學(xué)生練習(xí)時，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時的一些錯誤。六、總結(jié)展示作業(yè)，給予表揚(yáng)（表揚(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳），對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。第十一課提的寫法課時1課時教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)提的寫法，提的出鋒。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。老師出示課題第十課提的寫法。出示提的寫法掛圖。請學(xué)生觀察提的特點(diǎn)（一）像一把刀的尖。（二）其在斜線上。（三）由粗到細(xì)。提的寫法先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。四、鞏固練習(xí)完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。五、總結(jié)展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。第十二課筆順規(guī)則（一）課時1課時教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則。（一）先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)筆順規(guī)則（一）先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。教具準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、表揚(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。三、講授新課。老師出示課題第十一課筆順規(guī)則（一）。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說出筆順。老師此時板書先橫后豎。分組觀察“十、干”的特點(diǎn)；“十”的特點(diǎn)1筆順先橫后豎2這兩個筆畫在米字格中的位置3筆畫粗細(xì)比較；4這個字大致成什么圖形?！案伞暗奶攸c(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。老師板書先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項(xiàng)。四、鞏固練習(xí)完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。五、總結(jié)展示作業(yè)，表揚(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。第十三課筆順規(guī)則（二）課時1課時教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（二）從上到下，從左到右；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)筆順規(guī)則（二）從上到下，從左到右。筆畫的粗細(xì)變化。教具準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。三、講授新課。老師出示課題第十二課筆順規(guī)則（二）。同時出示掛圖“工”字，請同學(xué)們說出筆順；老師引導(dǎo)學(xué)生說出它的規(guī)律“從上到下”。同時板書從上到下。老師啟發(fā)學(xué)生說出“工”的具體寫法（一）先說出第一筆的位置，在左上格和右上格的斜線上，穿過豎中線上半部分的三分之一處，這一筆畫較粗。（二）第二筆豎，在豎中線上，有一定的斜度，較短。（三）第三筆較長，與第一筆和橫中線的距離相同，左低右高。（四）整個字形大致呈梯形?！巴酢钡木唧w寫法在分析“王”字的基礎(chǔ)上，盡量請同學(xué)們說出其寫法（見課本）。（一）第一筆和第二筆兩個短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。（二）第三筆在豎中線上，有一定的斜度。（三）第四筆是長橫，較細(xì)，與第一二筆之間的距離相等。（四）整個字形大致呈梯形。從左到右“川、林”的寫法（一）說出筆順；（二）總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則；（三）說出每筆的位置；（四）每個筆畫的不同點(diǎn)；（五）這兩個字所呈現(xiàn)的大致圓形，這些可分兩組討論，得出結(jié)論。硬筆部分，熟悉筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動作稍大。四、鞏固練習(xí)完成第十二課作業(yè)，伴以較輕松的音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯誤。五、總結(jié)展示學(xué)生的作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下多練習(xí)。第十四課筆順規(guī)則（三）課時1課時教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（三）從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)筆順規(guī)則（三）從外到內(nèi)，掌握筆畫中的粗細(xì)。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。老師板書課題第十三課筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個字的筆順規(guī)則，老師此時板書“從外到內(nèi)”。范字“句、用”的分析“句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大體呈三角形?！坝谩弊值牡谝还P豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對“用”里面的“”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上。“用”字大致呈長方形（見課本）。老師還可讓同學(xué)說出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風(fēng)、鳳”等。同時讓學(xué)生說出這個字筆畫的粗細(xì)，在書寫時要特別注意。硬筆部分的四個字，除復(fù)習(xí)筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫時注意它們在田字格的位置，以便臨出的字形似。四、鞏固練習(xí)完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們在書寫時的錯誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問題較多，糾正也是長期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。五、總結(jié)展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表揚(yáng)，鼓勵同學(xué)們課下練習(xí)。第十五課筆順規(guī)則（四）課時1課時教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（四）從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)筆順規(guī)則（四）從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。教具準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時間加強(qiáng)練習(xí)的，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。三、講授新課。老師出示掛圖，請同學(xué)說出“兇、運(yùn)“的筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。（學(xué)生可能總結(jié)不出來，請老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如同學(xué)們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀）老師板書第十四課筆順規(guī)則（四）從內(nèi)到外。老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。范字“兇”先寫第一筆短撇和第二筆長點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把“”包起來，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個字呈“”形（見課本）。范字“運(yùn)”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說一說。這個字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個字呈圓形（見課本）。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（