UNIT1HOWDOYOUGOTHERE一、教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、讀、寫A、B部分LETSLEARN中的四會短語。2能夠聽、說、讀、寫句型HOWDOYOUGOTOSCHOOLUSUALLYIGOTOSCHOOLONFOOTSOMETIMESIGOBYBIKEHOWCANIGETTOZHONGSHANPARKYOUCANGOBYTHENO15BUS3能夠理解并會根據(jù)指令操作LETSPLAY,LETSCHANT,GROUPWORK等部分的內(nèi)容。4了解音標(biāo)/I/,/,/P/,/B/,/T/,/D/的音和形；能夠區(qū)分音標(biāo)/I/和/的發(fā)音不同。5能夠辨認(rèn)一些常見的交通標(biāo)志，了解并遵守交通規(guī)則，特別是要學(xué)會看交通指示燈安全地過馬路，能夠了解不同國家交通規(guī)則的異同。6幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并培養(yǎng)在生活中自覺遵守交通規(guī)則的意識。二、教材教學(xué)分析1前面已經(jīng)學(xué)過一些交通工具的英語名稱（如BUS,BIKE,SHIP等），為單元的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。2本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，這個(gè)話題與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系。描述出行方式的英語表達(dá)法多是由“BY交通工具名稱”構(gòu)成，因此語法知識結(jié)構(gòu)相對簡單。3與本單元話題相關(guān)的許多詞匯以前學(xué)過，教師要充分利用舊語言知識為新語言知識做鋪墊。4本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活，對于交通工具的英文名稱已不陌生，因此學(xué)生對此學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該比較感興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1本單元多個(gè)交通方式及交通規(guī)則短語的掌握和表達(dá)BYPLANE,BYSHIP,ONFOOT,BYBIKE,BYBUS,BYTRAIN,BYSUBWAY,TRAFFICRULES,TRAFFICLIGHTS,STOP,WAIT等。2重點(diǎn)句型HOWDOYOUGOTOSCHOOLUSUALLY/SOMETIMESIGOBYHOWCANIGETTOZHONGSHANPARKYOUCANGOBYTHENO15BUS的運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、課件。五、課時(shí)安排6課時(shí)第一課時(shí)ALETSLEARN/LETSPLAY/CTASKTIME/MAINSCENE/LETSSTART第二課時(shí)ALETSTRY/ALETSTALK/AGROUPWORK/CLETSSING第三課時(shí)ALETSREAD/CPRONUNCIATION第四課時(shí)BLETSLEARN/BLETSPLAY/CGOODTOKNOW第五課時(shí)BLETSTRY/BLETSTALK/BGROUPWORK/CLETSCHECK第六課時(shí)BLETSREAD/CSTORYTIME單元重難點(diǎn)指導(dǎo)大家好今天我將對人教小學(xué)英語（PEP）教材六年級上UNIT1的教學(xué)重、難點(diǎn)向大家做一分析說明，接下來我將分PARTA、B、C三部分向大家介紹PARTA本單元PARTA部分的教學(xué)重難點(diǎn)有兩個(gè)1句型HOWDOYOUGOTOIGOBY并能用所學(xué)的短語和句型正確表達(dá)自己的出行方式。結(jié)合單詞引出句型。一般學(xué)生都離校比較近，根據(jù)這個(gè)情況我們可以結(jié)合單詞ONFOOT的教學(xué)引出HOWDOYOUGOTOSCHOOLIGOTOSCHOOLONFOOT并運(yùn)用新句型調(diào)查同學(xué)的上學(xué)方式。提供圖片進(jìn)行替換操練。課件呈現(xiàn)五幅世界標(biāo)志性城市建筑的圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法選擇合適的交通方式鞏固句型。設(shè)計(jì)任務(wù)，鞏固運(yùn)用句型。通過任務(wù)去去“上海東方明珠塔”，讓學(xué)生自己選擇交通方式，然后調(diào)查同學(xué)的出行方式，找到采用相同交通方式的旅伴。以此培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語言的能力。2能聽、說、讀、寫新句型HOWDOYOUGOTOSCHOOLUSUALLYIGOTOSCHOOLBYBIKE/SOMETIMESIGOONFOOT/并能用BECAUSE簡單陳述選擇某種交通方式的理由。在突破第二個(gè)重難點(diǎn)時(shí)，教師可以分三步走第一步突破新句型的教學(xué)；第二步突破新句型的運(yùn)用；第三步突破新句型在實(shí)際情境中的運(yùn)用。USUALLY/SOMETIMESIGOTOSCHOOL的引出和教學(xué)。本部分的教學(xué)中USUALLY,SOMETIMES這兩個(gè)頻率副詞的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。首先我們通過表格呈現(xiàn)教師一周上班的交通方式引出USUALLYIGOTOSCHOOLBYBUSSOMETIMESIGOBYTAXI并教學(xué)。利用表格的直觀方式讓學(xué)生理解USUALLY和SOMETIMES兩個(gè)頻率副詞的含義。把抽象的單詞具體化。引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的交通工具并闡述理由。本環(huán)節(jié)可以通過活動GOODIDEA分三步突破。首先出示地圖確定AMYSHOME,MIKESHOME及SCHOOL的方位。通過比較兩人上學(xué)路程的遠(yuǎn)近引出SHOMEISFAR/NEAR根據(jù)路程的遠(yuǎn)近選擇適當(dāng)?shù)纳蠈W(xué)方式，并說明理由。ITSFAST/CHEAP/HEALTHY/然后師生扮演AMY和MIKE示范整合對話為下一步表演提供范本。最后讓學(xué)生分層表演，一部分學(xué)生模仿教師表演AMY和MIKE。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，教師鼓勵(lì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)編表演，鞏固運(yùn)用句型。句型HOWDOYOUGOTOSCHOOLUSUALLYIGOTOSCHOOLBYBIKE/SOMETIMESIGOONFOOT/在實(shí)際情境中的運(yùn)用。設(shè)計(jì)活動“小小調(diào)查員”，調(diào)查幾位好朋友的出行方式，使用所學(xué)句型完成調(diào)查表，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語言和與同學(xué)交往的能力。教學(xué)過程教學(xué)重難點(diǎn)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型HOWDOYOUGOTOIGOBY的教學(xué)1THELLO,BOYSANDGIRLSHOWDOYOUGOTOSCHOOLSIGOTOSCHOOLONFOOTT出示上海東方明珠塔,SARAH頭像。TSARAHLIVESINSHANGHAISHEOFTENGOESTOSCHOOLBYSUBWAY（給一學(xué)生戴SARAH頭飾）TSARAHHOWDOYOUGOTOSCHOOLSIGOTOSCHOOLBYSUBWAY（出示句子IGOTOSCHOOLBYSUBWAY帶讀展示口形）TSARAHGOESTOSCHOOLBYSUBWAYDIDYOUGOTOSCHOOLBYSUBWAYHOWDOYOUGOTOSCHOOLSIGOTOSCHOOLBYBIKE/BYBUS2PRACTICEINPAIRSHOWDOYOUGOTOSCHOOL1S回答問題。SSANSWERTHEQUESTIONSANDREADTHESENTENCES2同桌操練HOWDOYOUGOTOSCHOOLIGOBY3引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型HOWDOYOUGOTOIGOBY讓學(xué)生自己選擇交通方式，然后調(diào)查同學(xué)的出行方式，找到采用相同交通方式的旅伴。IGOBY3用句型HOWDOYOUGOTOSHANGHAIORIENTALPEARLTOWER來提問，并請同學(xué)回答。句型HOWDOYOUGOTOSCHOOLUSUALLYIGOTOSCHOOLBYBIKE/SOMETIMESIGOONFOOT/BECAUSE的教學(xué)1利用表格呈現(xiàn)教師一周上班的交通方式。TUSUALLYIGOTOSCHOOLBYBUSSOMETIMESIGOBYTAXI2T出示地圖確定AMYSHOME,MIKESHOME及SCHOOL的方位。通過比較兩人上學(xué)路程的遠(yuǎn)近引出SHOMEISFAR/NEAR并說明理由ITSFAST/CHEAP/HEALTHY/師生扮演AMY和MIKE示范、整合對話。根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)編表演，鞏固運(yùn)用句型。1理解兩個(gè)頻率副詞USUALLY,SOMETIMES。READTHEWORDS2解并回答句型。師生對話表演。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編表演。PARTB本單元PARTB部分的教學(xué)重難點(diǎn)同樣有兩個(gè)1能聽、說、認(rèn)、讀句子STOPATAREDLIGHTWAITATAYELLOWLIGHTGOATAGREENLIGHT并能在情境中運(yùn)用。句子的引出和教學(xué)。首先結(jié)合短語REDLIGHT，利用圖片創(chuàng)設(shè)十字路口紅燈亮的情境提問LOOKATTHEREDLIGHTCANIGONOW引出STOPATAREDLIGHT并教學(xué)。同上教學(xué)WAITATAYELLOWLIGHTGOATAGREENLIGHT其次由短語TRAFFICRULES引出句子REMEMBERTHETRAFFICRULES“由句到段”的語言整合和運(yùn)用。先通過游戲活動開火車，大面積操練句子，再通過學(xué)生喜歡的CHANT鞏固整合以上句子形成段落，最后通過表演“我是小交警”，讓學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用。2聽、說、讀、寫句型HOWCANIGETTOTHEZHONGSHANPARKYOUCANGOBYTHENO15BUS并能根據(jù)以前學(xué)過的知識進(jìn)行拓展和在實(shí)際生活中運(yùn)用。新句型的教學(xué)。首先通過看地圖認(rèn)讀復(fù)習(xí)有關(guān)地點(diǎn)的單詞ZOO,SCHOOL,POSTOFFICE/，教師提問HOWCANIGETTOTHEPARK引導(dǎo)學(xué)生回答YOUCANGOBYTHENO15BUS然后通過師生、生生連鎖問答操練，初步掌握句型。最后通過教師繼續(xù)提問CANIGOONFOOT引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人意愿選擇，引出句型SURE,IFYOULIKE并教學(xué)。綜合運(yùn)用句型。出示地圖，教師先去公園接個(gè)朋友然后一起去書店，詢問學(xué)生該怎么走。通過情境設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生如何選擇交通工具到達(dá)某一目的地。通過活動，給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用所學(xué)語言的需要，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行語言的操練鞏固。教學(xué)過程教學(xué)重難點(diǎn)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型STOPATAREDLIGHTWAITATAYELLOWLIGHTGOATAGREENLIGHT的學(xué)習(xí)TLOOKATTHEREDLIGHTCANIGONOW引出STOPATAREDLIGHT同上教學(xué)WAITATAYELLOWLIGHTGOATAGREENLIGHT其次由短語TRAFFICRULES引出句子REMEMBERTHETRAFFICRULES并教學(xué)。SSANSWERTHEQUESTIONSANDREADTHESENTENCES句型HOWCANIGETTOTHEZHONGSHANPARKYOUCANGOBYTHENO15BUS的學(xué)習(xí)1TLOOKATTHEMAPANDREVIEWTHEWORDSZOO,SCHOOL,POSTOFFICE/由HOWCANIGETTOTHEZOO引導(dǎo)學(xué)生回答YOUCANGOBYTHENO15BUS2變換地點(diǎn)進(jìn)行操練HOWCANIGETTOTHES1YOUCANGOBY3MAKEASITUATIONANDUSETHESENTENCES2READTHESENTENCES3PRACTICETHESENTENCESPARTCPARTC屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的基礎(chǔ)上對語言的適當(dāng)擴(kuò)展和鞏固復(fù)習(xí)。本部分的教學(xué)重難點(diǎn)是PRONUNCIATION。音標(biāo)教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)階段中的難點(diǎn)。學(xué)生第一次接觸音標(biāo)，所以正確示范及發(fā)音方法的指導(dǎo)非常重要。同時(shí)還要多給學(xué)生練習(xí)拼讀的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)會自己去拼讀一些簡單的音節(jié)，從中體會成就感，提高對音標(biāo)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程教學(xué)重難點(diǎn)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)教學(xué)1教師對音標(biāo)做簡單的介紹。TWELLITSTIMEFORPRONUNCIATION從這冊書開始我們要學(xué)習(xí)國際音標(biāo)了。國際音標(biāo)在英語中的作用就像漢語中的拼音字母一樣，可以幫助我們正確發(fā)音，國際音標(biāo)一共有44個(gè)，其中元音20個(gè)，輔音24個(gè)，下面我們先來學(xué)習(xí)兩個(gè)元音和四個(gè)輔音。2教師示范讀音標(biāo)/I/,/，學(xué)生跟讀，對音標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和歸類長短音的區(qū)別和與漢語拼音的區(qū)別。3示范發(fā)音/P/,/B/,/T/,/D/，學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨，以感覺濁輔音與清輔音的區(qū)別。4引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞。5讓學(xué)生找出發(fā)音規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)字母在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生舉例，做摘記。2感受長短音的區(qū)別和與漢語拼音的區(qū)別。3學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨，以感覺濁輔音與清輔音的區(qū)別。4嘗試讀出表格中的例詞。5試著找出發(fā)音規(guī)則，舉例做摘記。板書設(shè)計(jì)UNIT1HOWDOYOUGOTHEREHOWDOYOUGOTOSCHOOLUSUALLYIGOTOSCHOOLBYBIKE/SOMETIMESIGOONFOOT/BECAUSESTOPATAREDLIGHTWAITATAYELLOWLIGHTGOATAGREENLIGHTHOWCANIGETTOTHEZHONGSHANPARKYOUCANGOBYTHENO15BUS/I/P/B/T/D/UNIT1HOWDOYOUGOTHERE第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、讀、寫短語ONFOOT,BYBIKE,BYBUS,BYTRAIN。2能聽說、認(rèn)讀短語BYPLANE,BYSHIP,BYSUBWAY。3能正確運(yùn)用句型HOWDOYOUIGOBYON談?wù)摮鲂蟹绞健?能聽懂、會吟唱LETSCHANT的歌謠。5培養(yǎng)學(xué)生合理安排計(jì)劃、根據(jù)路途遠(yuǎn)近情況選擇合理的交通方式的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1詞匯ONFOOT,BYBIKE,BYBUS,BYTRAIN。2句型HOWDOYOUGOTOSCHOOLHOWDOYOUGOTOCANADA/IGOBY三、教學(xué)重難點(diǎn)1能運(yùn)用新授短語和句型正確表達(dá)“運(yùn)用某種交通工具去某地”；并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。2正確區(qū)別單詞SUBWAY和TRAIN。四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、錄音機(jī)、SARAH頭飾、課件。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動應(yīng)用資源建議與說明1出示動畫，復(fù)習(xí)交通工具名稱。1學(xué)生觀看動畫后，用學(xué)過的英語單詞命名動畫中出現(xiàn)的交通工具，復(fù)習(xí)舊知識。動畫LETSSTART復(fù)習(xí)交通工具名稱。WARMUP2GREETINGWITHTHESSGLADTOSEEYOUAGAINHOWAREYOU2GREETINGWITHTEACHER簡單的日常對話使學(xué)生盡快融入新學(xué)期的學(xué)習(xí)。1課件出現(xiàn)輪船的一部分，讓學(xué)生猜，引出SHIP。課件出示SHIP圖片并教學(xué)。1學(xué)生猜詞。學(xué)生根據(jù)部分圖片信息可以用中文進(jìn)行猜測，教師同步出示英語單詞SHIP，教授新詞。圖片輪船2看圖猜物，引出TRAIN并教學(xué)。2學(xué)習(xí)新詞TRAIN。圖片火車3比較TRAIN和SUBWAY，引出SUBWAY并教學(xué)。師生討論WHERECANYOUSEESUBWAYINCHINA3學(xué)習(xí)新詞SUBWAY。INSHANGHAI/圖片火車地鐵猜詞活動引發(fā)學(xué)生興趣，能很好地抓住學(xué)生的注意力。PRESENTATIONANDPRACTISE4出示圖片上海學(xué)生SARAH在SUBWAY旁等候上學(xué)。TWECANSEESUBWAYINSHANGHAILOOKTHESTUDENTSINSHANGHAIOFTENGOTOSCHOOLBYSUBWAY給學(xué)生戴上SARAH頭飾，問HELLOSARAHHOWDOYOUGOTOSCHOOL4學(xué)習(xí)句型IGOTOSCHOOLBYSUBWAY師問生答操練。圖片東方明珠地鐵站SARAH頭像由單詞教學(xué)過渡到句型教學(xué)，為下節(jié)課打下基礎(chǔ)。5討論HOWDOYOUGOTOSCHOOL由句型DOYOUGOTOSCHOOLBYSUBWAY引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問HOWDOYOUGOTOSCHOOLHOWABOUTYOURFRIEND引導(dǎo)學(xué)生相互詢問。猜測教師的上班交通方式，引出ONFOOT并教學(xué)。然后問WHOGOESTOSCHOOLONFOOT讓學(xué)生在句型中運(yùn)用新短語。5學(xué)習(xí)HOWDOYOUGOTOSCHOOLPAIRWORK練習(xí)句型HOWDOYOUGOTOWORK/SCHOOLIGOTOSCHOOLONFOOT動畫HOWDOYOUGOTOSCHOOL利用學(xué)生對教師的好奇心，再次鞏固句型，并練習(xí)新短語。6讓學(xué)生聽音跟讀LETSLEARN6聽音跟讀LETSLEARN音頻LETSLEARN7指導(dǎo)學(xué)生觀賞LETSCHANT并做相應(yīng)的動作。7學(xué)生欣賞并做動作。動畫LETSCHANTLETSCHANT不僅活躍了課堂氣氛，而且鞏固了新學(xué)單詞和句型。8多媒體呈現(xiàn)5幅不同城市標(biāo)志性建筑。PRACTISEHOWDOYOUGOTO讓學(xué)生各抒己見。IGOTOBY師生示范對話。NICETOMEETYOUHOWDOYOUGOTOSHANGHAIIGOTOSHANGHAIBYTRAINHOWDOYOUGOTOLONDONIGOTOLONDONBYPLANE學(xué)生操練對話。盡量引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用原有知識。8學(xué)生根據(jù)自己的想法選擇交通方式。學(xué)生操練對話。NICETOMEETYOUHOWDOYOUGOTOIGOTOBYTRAIN/HOWDOYOUGOTOIGOTOBYPLANE/圖片東方明珠北京天安門倫敦大橋紐約自由女神像動畫HOWDOYOUGOTOTHEUSA讓學(xué)生各抒己見，既拓展了學(xué)生的思維，又操練了本課的重點(diǎn)句型。CONSOLIDATIONANDEXTENSION1教師指導(dǎo)學(xué)生完成“學(xué)習(xí)評價(jià)”里的練習(xí)。反饋練習(xí)的答案，并進(jìn)行分析。1學(xué)生完成配套的練習(xí)，并及時(shí)訂正錯(cuò)的題目。2活動找朋友。根據(jù)表格交流怎樣去上海。WAYNAMEBYBUSBYBIKEBYPLANEBYSUBWAYBYSHIPONFOOT師生示范對話，找到用相同交通工具的旅伴。HELLOHOWDOYOUGOTOSHANGHAIIGOTOSHANGHAIBYHOWABOUTYOUIGOTOSHANGHAIBY,TOOGOODWEAREGOODFRIENDS學(xué)生自由活動，尋找旅伴。反饋。IHAVE2/3FRIENDSTHEYAREWEGOTOSHANGHAIBY通過活動找朋友，有利于學(xué)生合理地運(yùn)用語言，并且培養(yǎng)了他們的交際能力。六、板書設(shè)計(jì)UNIT1HOWDOYOUGOTHERELESSON1HOWDOYOUGOTOIGOTOSCHOOLBY/ON七、HOMEWORK1聽磁帶跟讀本課短語和對話。2背本課四會短語，準(zhǔn)備聽寫。BYBUSBYSHIPBYTRAINBYPLANEBYBIKEBYSUBWAYONFOOTUNIT1HOWDOYOUGOTHERE第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、讀、寫四會要求的句子HOWDOYOUGOTOSCHOOLUSUALLYIGOTOSCHOOLONFOOTSOMETIMESIGOBYBIKE能在情境中正確運(yùn)用。2能介紹自己以何種方式上學(xué)并簡單陳述原因，如USUALLYIGOTOSCHOOLBYBUS,BECAUSEITSFAST培養(yǎng)學(xué)生在一定語境中運(yùn)用所學(xué)語言的能力。3能聽懂LETSTRY的錄音內(nèi)容并選出正確選項(xiàng)。4能根據(jù)實(shí)際情況選擇合理的交通方式。二、教學(xué)內(nèi)容句型HOWDOYOUGOTOSCHOOLUSUALLYIGOTOSCHOOLBYBIKESOMETIMESIGOONFOOT三、教學(xué)重難點(diǎn)1能夠聽、說、讀、寫句型HOWDOYOUGOTOSCHOOLUSUALLYIGOTOSCHOOLBYBIKESOMETIMESIGOONFOOT2能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型，并能夠根據(jù)具體情況正確運(yùn)用USUALLY和SOMETIMES兩個(gè)頻度副詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片、錄音機(jī)、視頻材料、音頻材料。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動應(yīng)用資源建議與說明1欣賞LETSSING并做動作。1SINGANDDO動畫LETSSING2GUESSINGGAME教師提示單詞中的部分字母，引導(dǎo)學(xué)生猜詞。2猜交通工具，拼單詞。圖片PLANESHIPSUBWAYTRAINBIKEBUSCAR一WARMUP3磁帶播放ALETSTRY。3聽音完成。音頻ALETSTRY使用各種活動既活躍了課堂氣氛，又為新學(xué)內(nèi)容做了鋪墊。1教師先提問HOWDOYOUGOTOSCHOOL然后引導(dǎo)學(xué)生向教師提問。由學(xué)生提問引出教師一周上班的交通方式，通過表格直觀對比呈現(xiàn)句型USUALLYIGOTOWORKBYBUSSOMETIMESIGOTOWORKBYBIKE引導(dǎo)學(xué)生做連鎖問答。1學(xué)生回答并向教師提問HOWDOYOUGOTOWORK學(xué)習(xí)單詞USUALLY,SOMETIMES。學(xué)生做連鎖問答HOWDOYOUGOTOSCHOOLUSUALLY/SOMETIMES視頻ALETSLEARN通過表格直觀呈現(xiàn)USUALLY,SOMETIMES兩個(gè)頻度副詞的含義，把抽象的概念簡單化。2活動設(shè)計(jì)GOODIDEA出示路線圖（見附二），引導(dǎo)學(xué)生討論ISLIUYUNS/ZHANGPENGSHOMEFARHOWCANSHE/HEGOTOSCHOOLWHY師生戴上LIUYUN和ZHANGPENG頭飾，示范表演對話。HELLOLIUYUN,HOWDOYOUGOTOSCHOOLUSUALLYIGOTOSCHOOLONFOOTMYHOMEISNEARSOMETIMESIGOTOSCHOOLBYBIKEITSHEALTHY引導(dǎo)學(xué)生討論自己的上學(xué)方式，并說出原因。2學(xué)生討論LIUYUNSHOMEISFARSHECANGOTOSCHOOLBYBUSITSCHEAP/FAST/ZHANGPENGSHOMEISNEARHECANGOTOSCHOOLONFOOTITSHEALTHY一位學(xué)生與教師示范對話，其他學(xué)生觀看。USUALLYIGOTOSCHOOLBYBUSBECAUSEITSFASTHOWABOUTYOU學(xué)生小組活動，操練對話。分三步完成句型教學(xué)先引導(dǎo)學(xué)生帶著問題討論圖片，再示范對話，最后讓學(xué)生談?wù)撟约旱纳蠈W(xué)方式，層層深入，學(xué)生容易接受。二PRESENTATION3LETSTALK聽對話回答問題。HOWDOESSARAH/LIUGOTOSCHOOLWHY看LETSTALK動畫理解意思。聽音跟讀。3LETSTALK學(xué)生回答問題。學(xué)生看動畫。學(xué)生跟讀。音頻LETSTALK動畫ALETSTALK多媒體的使用可以促進(jìn)學(xué)生對文本的理解。CONSOLIDATION1教師指導(dǎo)學(xué)生完成“學(xué)習(xí)評價(jià)”里的練習(xí)。反饋練習(xí)的答案，并進(jìn)行分析。1學(xué)生完成配套的練習(xí)，并及時(shí)訂正錯(cuò)的題目。2活動設(shè)計(jì)小小調(diào)查員讓學(xué)生調(diào)查幾位好朋友的出行交通方式，使用所學(xué)句型，完成調(diào)查表。HOWDOYOUGOTO_ONFOOTBYBIKEBYBUSBYSUBWAYBYPLANEBYTRAINWAYNAMEUSUSUSUSUSUS注UUSUALLYSSOMETIMES通過任務(wù)型活動的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境下運(yùn)用語言和與同學(xué)交往的能力。六、板書設(shè)計(jì)UNIT1HOWDOYOUGOTHERELESSON2HOWDOYOUGOTOUSUALLY/SOMETIMESIGOTO_BY_BECAUSE七、HOMEWORK1聽LETSTALK的磁帶，跟讀并嘗試背誦。2背誦本課四會句型，準(zhǔn)備聽寫。3用本課所學(xué)的句型調(diào)查父母一周上班的出行方式。UNIT1HOWDOYOUGOTHERE第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能充分理解并正確朗讀對話并完成課后練習(xí)。2能初步運(yùn)用連接詞FIRSTNEXTTHEN正確描述出行路線及方式3能夠認(rèn)讀音標(biāo)/I/,/,/P/,/B/,/T/,/D/并能拼讀由以上音素組成的音節(jié)。4在閱讀中培養(yǎng)積極的合作意識及合理安排計(jì)劃（如路線安排等）的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1句型HOWDOWEGOTOTHEPARKFIRSTNEXTTHEN2音標(biāo)/I/，/，/P/，/B/，/T/，/D/。三、教學(xué)重難點(diǎn)1理解本部分的對話內(nèi)容，并能熟練運(yùn)用句型HOWDOWEGOTOTHEPARKFIRSTNEXTTHEN開展問答。2學(xué)會本課6個(gè)音標(biāo)并能拼讀由以上音素組成的音節(jié)。3教學(xué)難點(diǎn)理解對話中表達(dá)的“如何去公園”的內(nèi)容，能正確朗讀音標(biāo)和含有/I/和/的音節(jié)。四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、音標(biāo)卡片、音標(biāo)拼讀卡片若干張、課件等。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動應(yīng)用資源建議與說明1LETSSING1ENJOYTHESONG三WARMUP2GREETINGWITHTHESSHOWDOYOUGOTOSCHOOL/SHANGHAI/USA2GREETINGWITHTHETEACHER音頻LETSSING歌曲渲染氣氛，營造良好的英語氛圍。PRESENTATIONANDPRACTISE1GUESSINGGAME呈現(xiàn)圖片部分猜BUSSTOP,POSTOFFICE。通過閱讀猜SCHOOL。THISISANICEPLACETHEREAREMANYROOMS,SUCHASCLASSROOM,ARTROOM,MUSICROOMWHATISIT聽教師描述PARK。TITSABEAUTIFULPLACEMANYPEOPLELIKETOPLAYINITTHEREARENICEFLOWERS,TREESANDGRASSWHATISIT在猜的過程中滲透ITSEASY句式并教學(xué)。1學(xué)生根據(jù)提供的信息猜地名。學(xué)習(xí)新詞BUSSTOP,POSTOFFICE和新句子ITSEASY圖片BUSSTOPPOSTOFFICE詞匯的復(fù)習(xí)建立在猜的基礎(chǔ)上，猜的形式豐富，由淺入深，使學(xué)生的閱讀能力和聽力得到提高。圖片SCHOOLPARKZOOBANKPOSTOFFICEBUSSTOPHOME滾動以前所學(xué)句型，聯(lián)系學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。2課件出示多個(gè)地名形成地圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。呈現(xiàn)HOME的圖片，引出MYHOMEISNEARTHEPOSTOFFICE/結(jié)合實(shí)際問WHEREISYOURHOME3創(chuàng)設(shè)情境TOMORROWISSUNDAYIWANTTOGOTOTHEPARKWITHMYFRIEND,LILYHOWDOWEGOTOTHEPARK利用地圖確定MYHOME和LILYSHOME位置。根據(jù)路線完成表格。教師提供連接詞FIRST,NEXT,THEN，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)路線描述去公園的步驟。討論根據(jù)路線遠(yuǎn)近選擇合適的交通工具引出FIRST,COMETOMYHOMEBYBIKENEXT,WECANGOTOTHEBUSSTOPONFOOTTHEN,WEGOTOTHEPARKBYBUSTASK設(shè)計(jì)路線。LETSGOTOTHEZOO/HOWCANWEGOTOTHEZOO/FIRSTNEXTTHEN2學(xué)生讀卡片，復(fù)習(xí)單詞。學(xué)說MYHOMEISNEARTHEPOSTOFFICE/學(xué)生回答自己家的位置。學(xué)生說線路。學(xué)生口頭填表格練說FIRST,COMETOMYHOMENEXT,GOTOTHEBUSSTOPTHEN,GOTOTHEPARK連鎖操練HOWCANWEGOTOTHEPARKFIRSTNEXTTHEN小組活動，反饋。動畫HOWCANIGOTOTHEZOO利用三個(gè)新詞的構(gòu)詞特點(diǎn)，總結(jié)出一般規(guī)律，并利用CHANT進(jìn)行拓展操練。通過TASK活動的層層深入，不僅為下一步獨(dú)立閱讀掃清障礙，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況做出合理計(jì)劃和安排的能力。1WATCHANDTICKORCROSS觀看LETSREAD的視頻判斷ZHANGPENGANDSARAHAREGOINGTOSCHOOLTHISAFTERNOONZHANGPENGSHOMEISNEARTHEPOSTOFFICEZHANGPENGSHOMEISONTHESIXTHFLOORTHEYLLMEETAT200THISAFTERNOON1學(xué)生觀看動畫，集體完成判斷練習(xí)。動畫ALETSREAD通過觀看視頻，比較直觀地理解課文內(nèi)容，通過判斷幫助學(xué)生初步感知課文。2教師詢問學(xué)生的家庭住址，引出理解WHICHFLOORTHEFLOORROOM2學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。四CONSOLIDATION3引導(dǎo)學(xué)生自己讀課文，完成課后練習(xí)。3學(xué)生完成練習(xí)，校對。1教學(xué)PRONUNCIATION。教師示范讀音標(biāo)學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨，以感覺濁輔音與清輔音的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞。學(xué)生跟讀。1學(xué)習(xí)PRONUNCIATION。學(xué)生跟讀。學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨，以感覺濁輔音與清輔音的區(qū)別。嘗試讀出表格中的例詞。學(xué)生跟讀。視頻PRONUNCIATION音頻PRONUNCIATION動畫PRONUNCIATION五EXTENSION2教師指導(dǎo)學(xué)生完成“學(xué)習(xí)評價(jià)”里的練習(xí)。反饋練習(xí)題的答案，并進(jìn)行分析。2學(xué)生完成配套的練習(xí)，并及時(shí)訂正錯(cuò)誤的題目。對音標(biāo)的教學(xué)注重學(xué)法指導(dǎo)，既做到示范發(fā)聲的準(zhǔn)確性，又給學(xué)生留出一方“自行摸索發(fā)音”的小天地。六、板書設(shè)計(jì)UNIT1HOWDOYOUGOTHERELESSON3HOWDOWEGOTOTHEPARK/FIRSTNEXTTHEN七、HOMEWORK1聽磁帶跟讀LETSREAD的課文。2同學(xué)合作模仿課文編對話。UNIT1HOWDOYOUGOTHERE第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、讀、寫四會單詞及短語STOP,WAIT,TRAFFICLIGHTS,TRAFFICRULES。2能聽、說、認(rèn)讀句子STOPATAREDLIGHTWAITATAYELLOWLIGHTGOATAGREENLIGHT并能在情境中運(yùn)用。3了解一些簡單的交通標(biāo)志，增強(qiáng)交通意識并培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的意識。二、教學(xué)內(nèi)容1單詞和短語STOP,WAIT,TRAFFICLIGHTS,TRAFFICRULES。2句型STOPATAREDFIGHTWAITATAYELLOWLIGHTGOATAGREENLIGHT。三、教學(xué)重難點(diǎn)1掌握四會單詞及短語的認(rèn)讀和書寫。2聽懂并且會說三條交通規(guī)則，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、交通信號燈卡片、交警帽等。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動應(yīng)用資源建議與說明1教師帶學(xué)生唱歌曲“COLORSONG”。1學(xué)生一邊唱歌一邊做動作。音頻COLORSONG六WARMUP2FREETALKWHATCOLORDOYOULIKE2回答ILIKEGREEN/利用歌曲創(chuàng)設(shè)英語氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)顏色單詞。1根據(jù)學(xué)生的回答出示RED,YELLOWANDGREEN圓形色卡，貼在黑板上。教師（指三種色卡）問WHATARETHESE引出TRAFFICLIGHTS。教師問HOWMANYTRAFFICLIGHTSCANYOUSEE1回答ILIKEGREEN/猜測MAYBETHEYRE猜出TRAFFICLIGHTS并拼讀新詞TRAFFICLIGHTS。答ICANSEETHREELIGHTS由討論學(xué)生最喜歡的顏色，呈現(xiàn)RED,YELLOW和GREEN色卡，讓學(xué)生通過發(fā)散思維，引出TRAFFICLIGHTS，新詞呈現(xiàn)自然且富有新意。PRESENTATIONANDPRACTISE2呈現(xiàn)紅色交通燈圖片。TLOOKATTHETRAFFICLIGHTSITSREDCANIGONOWYES,WEMUSTSTOPATAREDLIGHT引導(dǎo)學(xué)生操練句子STOPATAREDLIGHT2學(xué)說新詞新句。圖片TRAFFICLIGHTSREDLIGHTYELLOWLIGHTGREENLIGHT充分利用學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)來感知新句型，加上形象的動作讓學(xué)生易于理解。3同上教學(xué)WAITATAYELLOWLIGHT/GOATAGREENLIGHT動畫THETRAFFICRULES4GAME看誰反應(yīng)快。教師說REDLIGHT生起立并說STOPATAREDLIGHT三種顏色交替。4聽口令做動作練句子。將枯燥的機(jī)械操練融入游戲中展開，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。5接上個(gè)環(huán)節(jié)引出THEYARETRAFFICRULESREMEMBERTHETRAFFICRULES5拼讀新詞REMEMBER。學(xué)說新句REMEMBERTHETRAFFICRULES6LETSLEARN6看單詞跟讀。視頻BLETSLEARN1“開火車”游戲。S1REMEMBERTHETRAFFICRULESS2STOPATAREDLIGHTS3WAITATAYELLOWLIGHTS4GOATAGREENLIGHT全部連貫說出的一組為勝。1小組活動，反饋?！伴_火車”的小組活動充滿趣味性，學(xué)生操練面廣，讓學(xué)生熟練說出這四句話，理解并掌握。2LETSCHANT2學(xué)生說CHANT。TRAFFICRULESTRAFFICRULESSTOPATAREDLIGHTWAITATAYELLOWLIGHTGOATAGREENLIGHTWEKNOWTHETRAFFICRULESYEAH七CONSOLIDATION3表演活動我是小交警。師生示范教師扮演交警，一生扮演路人。TLOOKATTHETRAFFICLIGHTSITSREDNOWPLEASESTOPSOKSTOPATAREDLIGHT同桌活動，反饋。學(xué)生同桌操練。三個(gè)活動由淺入深，由機(jī)械練到情景運(yùn)用，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，提高了學(xué)生語言活動中的思維能力。1GOODTOKNOW教師逐個(gè)出現(xiàn)6個(gè)交通標(biāo)志。讓學(xué)生描述各個(gè)標(biāo)志的中文含義。教師給予一定的補(bǔ)充。指導(dǎo)學(xué)生完成課本的相關(guān)練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生看相關(guān)視頻。1學(xué)生嘗試說出標(biāo)志的含義。學(xué)生完成書上練習(xí)。觀看視頻。圖片NOBIKESNOENTRYNOLEFTTURNONEWAYTURNRIGHTCROSSWALK視頻GOODTOKNOW通過三個(gè)環(huán)節(jié)滲透一定的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。八EXTENSION2教師指導(dǎo)學(xué)生完成“學(xué)習(xí)評價(jià)”里的練習(xí)。反饋練習(xí)的答案，并進(jìn)行分析。2學(xué)生完成配套的練習(xí)，并及時(shí)訂正錯(cuò)的題目。六、板書設(shè)計(jì)UNIT1HOWDOYOUGOTHERELESSON4LOOKATTHETRAFFICLIGHTSREMEMBERTHETRAFFICLIGHTSSTOPATAREDLIGHTWAITATAYELLOWLIGHTGOATAGREENLIGHT七、HOMEWORK1聽磁帶并跟讀LETSLEARN短語。2背誦本課四會短語，準(zhǔn)備聽寫。UNIT1HOWDOYOUGOTHERE第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說、讀、寫句型HOWCANIGETTOZHONGSHANPARKYOUCANGOBYTHENO15BUS。2能夠描述目的地位置的遠(yuǎn)近，如ITSNOTFAR3能正確理解所學(xué)句型，在實(shí)際生活情境中運(yùn)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)掌握句型HOWCANIGETTOYOUCANGOBY并能正確運(yùn)用。2教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠用新授句型進(jìn)行正確的表達(dá)。能根據(jù)上下文，理解句子IFYOULIKE。三、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、單詞卡片、地圖、課件等。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動應(yīng)用資源建議與說明1FREETALKWHATDAYISITTODAYHOWMANYSTUDENTSARETHEREINYOURCLASSWHOSNO1/301學(xué)生回答。通過對話復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，為新知識教學(xué)做準(zhǔn)備。九WARMUP2LETSDONO1/3/5,GOTOTHEWINDOWBYBIKENO2/4/6,GOTOTHETVONFOOT2LISTENANDDO讓學(xué)生根據(jù)教師的指令表演。通過此活動讓學(xué)生的思維隨著身體動起來，并復(fù)習(xí)舊知識，為新知識的引入打下鋪墊。1LETSTRY1完成LETSTRY。音頻LETSTRY準(zhǔn)確區(qū)分14與40的發(fā)音。十PRESENTATION2根據(jù)LETSTRY錄音內(nèi)容，出示地圖。WHEREISTHEBUSSTOPOFNO15LETSLOOKATTHEMAP引導(dǎo)操練詞組THENO5BUSTHENO11BUS2學(xué)生個(gè)別回答，操練詞組。讓學(xué)生在具體的語境中進(jìn)行語言操練，使詞匯音、義結(jié)合，有利于學(xué)生理解和記憶。3看地圖復(fù)習(xí)有關(guān)地點(diǎn)的單詞SUPERMARKET,SCHOOL,ZOO,POSTOFFICE,BOOKSTORE,KFC等。3學(xué)習(xí)朗讀單詞。圖片SUPERMARKETSCHOOLZOOPOSTOFFICEBOOKSTOREKFC各地點(diǎn)名詞的引入，采用看一看、猜一猜、說一說等形式。旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，避免簡單的重復(fù)。4教師提問HOWCANIGETTOTHEPARK并引導(dǎo)學(xué)生回答YOUCANGOBY再由學(xué)生向教師提問。4學(xué)生操練句型HOWCANIGETTOTHEYOUCANGOBY對新句型進(jìn)行初步操練。5引導(dǎo)學(xué)生做連鎖問答。5學(xué)生一問一答，熟練操練句型。6看地圖理解到達(dá)同一個(gè)地點(diǎn)有多輛公交車，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人意愿選擇，引出句型SURE,IFYOULIKE6學(xué)生學(xué)習(xí)新句型。1讓學(xué)生看動畫。1學(xué)生跟讀。動畫BLETSTALK2朗讀。2學(xué)生分角色朗讀。對新句型進(jìn)行落實(shí)到個(gè)人的整合強(qiáng)化操練。PRACTISE3讓學(xué)生進(jìn)行展示。3學(xué)生上臺展示。1LETSCHECK1學(xué)生判斷正誤。音頻LETSCHECK2教師先去公園門口接個(gè)朋友，然后去書店。THOWCANIGETTOTHEPARKS1YOUCANGOBYNO15BUSTHOWCANIGETTOTHEBOOKSTORECANIGOONFOOTS1SURE,IFYOULIKEITSNOTFAR2學(xué)生操練句型。3設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生使用交通工具到達(dá)某一目的地完成事情，及時(shí)進(jìn)行反饋和評價(jià)，同時(shí)給學(xué)生滲透樂于助人的情感教育。教師示范WOULDYOULIKETOVISITMYUNCLEWITHMELETSBUYSOMEFRUITSINTHESUPERMARKETFIRST3運(yùn)用重點(diǎn)句型HOWCANIGETTOTHEYOUCANGOBY完成任務(wù)。分小組合作完成任務(wù)。小組匯報(bào)完成任務(wù)的情況，并進(jìn)行評價(jià)。圖片BUSBIKETRAINSUBWAYPLANESHIP任務(wù)型活動的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)語言在實(shí)際情境中的應(yīng)用。要注意任務(wù)型活動開展的步驟，尤其是示范要到位?；顒又幸皶r(shí)進(jìn)行反饋和評價(jià)，同時(shí)給學(xué)生滲透樂于助人的情感教育。十一CONSOLIDATION4教師指導(dǎo)學(xué)生完成“學(xué)習(xí)評價(jià)”里的練習(xí)。反饋練習(xí)的答案，并進(jìn)行分析。4學(xué)生完成配套的練習(xí)，并及時(shí)訂正錯(cuò)的題目。六、板書設(shè)計(jì)UNIT1HOWDOYOUGOTHERELESSON5HOWCANIGETTO_YOUCAN_七、HOMEWORK1聽LETSTALK的磁帶，跟讀并嘗試背誦。2背誦本課四會句型，準(zhǔn)備聽寫。3小組合作編排問路的對話。UNIT1HOWDOYOUGOTHERE第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能閱讀、理解LETSREAD中的短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行判斷。2培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并能了解部分國家交通文化的典型差異。3了解STORYTIME的故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解句型INCHINA/THEUS,DRIVERSDRIVEONTHERIGHTSIDEOFTHEROADINENGLANDANDAUSTRALIA,HOWEVER,DRIVERSDRIVEONTHELEFTSIDEOFTHEROAD2教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對文化差異的了解在中國和美國等國家車輛靠右行駛，但在有些國家車輛靠左行駛，比如英國、澳大利亞、新加坡等地。三、教學(xué)準(zhǔn)備不同顏色的車子、頭飾、課件等。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動應(yīng)用資源建議與說明1教師發(fā)出指令STOPATAREDLIGHTWAITATAYELLOWLIGHTGOATAGREENLIGHT1學(xué)生進(jìn)行聽聽做做游戲。通過游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。2教師在黑板上畫TRAFFICLIGHTS，寫上單詞WAIT,STOP,GO，請學(xué)生上來連線。2學(xué)生連線。3教師先示范說REDMEANS“STOP”引導(dǎo)學(xué)生說GREENMEANS“GO”YELLOWMEANS“WAIT”3學(xué)生說句型。讓學(xué)生根據(jù)教師的示范，運(yùn)用已有的知識積累，在新的句型中舉一反三，在培養(yǎng)發(fā)散性思維能力的同時(shí)分散教學(xué)難點(diǎn)。十二WARMUP4引導(dǎo)學(xué)生討論。IFTHELIGHTISRED,YOUMUSTSTOPIFTHELIGHTISGREEN,YOUMUSTGOIFTHELIGHTISYELLOW,YOUMUSTWAIT4學(xué)生討論并說出句型。1教師舉起左手說THISISMYLEFTHANDSHOWMEYOURLEFTHANDTHEN,SHOWMEYOURRIGHTHAND/LEG/EYE/EAR請一組學(xué)生上講臺，根據(jù)指令做動作SHOWMEYOURTURNLEFTTURNRIGHTTURNBACK1學(xué)習(xí)單詞并能根據(jù)指令做動作，小組之間開展競賽。通過游戲訓(xùn)練學(xué)生的聽音能力和迅速反應(yīng)能力，同時(shí)操練了語言。PRESENTATIONANDPRACTISE2教師在黑板上畫一條馬路說THISISAROADWHEREISTHEREDCARITSONTHELEFTSIDEOFTHEROADWHEREISTHEGREENCARITSONTHERIGHTSIDEOFTHEROAD2學(xué)生理解句型并跟讀。通過展示不同顏色小轎車的位置，讓學(xué)生理解新句型3教師畫兩條馬路，放兩輛不同顏色的吉普車，說IMADRIVERINCHINAWHERECANIDRIVEONTHELEFTSIDEORONTHERIGHTSIDEYES,INCHINA,DRIVERSDRIVEONTHERIGHTSIDEOFTHEROADBUTINENGLANDANDAUSTRALIA,DRIVERSDRIVEONTHELEFTSIDEOFTHEROAD3學(xué)生理解其義并回答。通過不同顏色的吉普車的擺放位置,讓學(xué)生明白在中國和美國等國家車輛靠右行駛，但在有些國家車輛靠左行駛，比如英國、澳大利亞、新加坡等地。4教師說THETRAFFICLIGHTSARETHESAMEINEVERYCOUNTRYBUTWHATABOUTOTHERTRAFFICRULESLOOKATTHEPICTURESARETHEYTHESAME,TOO4學(xué)生思考并回答問題。5讓學(xué)生觀看視頻。5學(xué)生觀看。視頻BLETSREAD6讓學(xué)生跟讀。6學(xué)生跟讀。教師不是簡單呈現(xiàn)短文，而是放手讓學(xué)生主動地獲取知識，通過觀察、思考，自己總結(jié)短文中提到的規(guī)則，有利于學(xué)生閱讀理解能力的提高，幫助記憶。1教師指導(dǎo)學(xué)生完成“學(xué)習(xí)評價(jià)”里的練習(xí)。反饋練習(xí)的答案，并進(jìn)行分析。1學(xué)生完成配套的練習(xí)，并及時(shí)訂正錯(cuò)的題目。2教師讓學(xué)生繼續(xù)觀看，全班跟讀。2學(xué)生跟讀。3讓學(xué)生分角色朗讀。3有感情地朗讀。CONSOLIDATIONANDEXTENSION4戴上頭飾表演，啟發(fā)學(xué)生的角色意識。動畫STORYTIME六、板書設(shè)計(jì)UNIT1HOWDOYOUGOTHERELESSON6STOPATAREDLIGHTWAITATAYELLOWLIGHTGOATAGREENLIGHT七、HOMEWORK1聽磁帶跟讀LETSREAD的課文。2同學(xué)合作模仿課文編對話。UNIT2WHEREISTHESCIENCEMUSEUM一、教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、讀、寫A、B部分LETSLEARN中的四會單詞LIBRARY,POSTOFFICE,HOSPITAL,CINEMA,BOOKSTORE和TURNLEFT,TURNRIGHT,GOSTRAIGHT等短語。2能聽、說、讀、寫四會句型WHEREISTHECINEMA,PLEASEITSNEXTTOTHEHOSPITALTURNLEFTATTHECINEMA,THENGOSTR