UNITONEWHATSHELIKELESSON1一教學(xué)內(nèi)容MAINSCENEPARTALETSTRYLETSTALK二教學(xué)目標(biāo)EN12999COM1能正確聽，說(shuō)，朗讀“WHOISHE/SHEISWHATSHE/SHELIKEHE/SHEISISHE/SHEYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT”2能正確聽，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞OLD,YOUNG,FUNNY,KIND,STRICT,POLITE,HARDWORKING,CLEVER3能聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演LETSTALK的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)生能夠表演MAINSCENE和LETSTALK的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論他人外貌與性格特征。難點(diǎn)用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如“WHOISHE/SHEISWHATSHE/SHELIKEHE/SHEISISHE/SHEYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT”四課前準(zhǔn)備教師自制的單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶五教學(xué)過(guò)程STEP1WARMINGUP1LETSLOOKANDSAYTHENAMES教師出示本單元通過(guò)多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。2LETSLISTENANDSING”WHOSYOURTEACHER”STEP2PRESENTATIONEN12999COM1學(xué)習(xí)MAINSCENE（1）出示MAINSCENE中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。（2）看圖回答問(wèn)題。DIALOGUE1WHOCANYOUSEEINTHEPICTUREWUYIFAN,AMY,OLIVERANDATEACHERDIALOGUE2WHATARETHEYTALKINGABOUTTHETEACHERINTRODUCESCLASSMATESTOEACHOTHERDIALOGUE2WHOISANEWSTUDENTOLIVER（3）聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。（4）教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。2學(xué)習(xí)LETSTRYLETSTALK（1）LISTENANDTICK聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。（2）創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課我們和OLIVER，WUYIFAN一起去了解MRYOUNG。（3）看LETSTALK部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。（4）根據(jù)LETSTALK內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話。（5）學(xué)生兩人一組，完成“TALKABOUTYOURTEACHERS”（6）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。3MAKEASURVEYTWHOSYOURSSTWHATSHE/SHELIKEEN12999COMSTEP3CONSOLIDATION三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過(guò)的句型討論小組內(nèi)每個(gè)成員的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。S1WHOSTHATS2S1WHATSHE/SHELIKES2HE/SHEISS1ISHE/SHES2YES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNTSTEP4HOMEWORK1完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。2MAKEANEWDIALOGUEANDACTITOUT。六板書設(shè)計(jì)UNITONEWHATSHELIKEMAINSCENEPARTALETSTRYLETSTALKWHOISHEHEISOURMUSICTEACHERWHATSSHELIKESHESVERYKINDISHEYOUNGYES,HEIS七教學(xué)反思UNITONEWHATSHELIKELESSON2一教學(xué)內(nèi)容PARTALETSLEARN/ASKANDANSWER/LETSSPELL二教學(xué)目標(biāo)1能夠正確聽，說(shuō)，朗讀“WHOISHE/SHEISWHATSHE/SHELIKEHE/SHEISISHE/SHEYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。2能夠正確聽，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞OLD,YOUNG,FUNNY,KIND,STRICT等詞匯。3能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演LETSLEARN的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)生能夠表演LETSLEARN的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。難點(diǎn)用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如“WHOISHE/SHEISWHATSHE/SHELIKEHE/SHEISISHE/SHEYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT”等。四課前準(zhǔn)備單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶五教學(xué)過(guò)程STEP1WARMINGUP1SINGASONG”WHOSYOURTEACHER”2SHOWPICTURESANDSAY出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出來(lái)，如CHINESETEACHER/MATHTEACHER/ENGLISHTEACHER/ARTTEACHER/MUSICTEACHERTWHOSTHISMAN/WOMANSHE/SHEISSTEP2PRESENTATION1LOOKANDGUESS看圖片，猜一猜。教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格TGUESS,WHATSHE/SHELIKESISHE/SHESTRICT/FUNNYTYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話。2展示LETSLEARN圖片，快速讓學(xué)生說(shuō)出MR還是MISS。3LOOKATTHEPICTURESANDSAY看圖說(shuō)句子。如MRYOUNGISOURMUSICTEACHERHEISOLD4播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。STEP3CONSOLIDATIONGROUPWORK小組討論任課老師。1準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。2讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的掌握情況，對(duì)做得好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。STEP4HOMEWORK1COPYTHEWORDSOFLETSLEARN2MAKEADIALOGUEABOUTYOURTEACHERS6板書設(shè)計(jì)UNITONEWHATSHELIKEPARTALETSLEARNASKANDANSWERLETSSPELLOLDYOUNGFUNNYKINDSTRICTWHOSYOURARTTEACHERMRJONESISHEYOUNGYES,HEIS7教學(xué)反思UNITONEWHATSHELIKELESSON3一教學(xué)內(nèi)容PARTBLETSTRYLETSTALK二教學(xué)目標(biāo)1繼續(xù)學(xué)習(xí)“WHOSHE/SHEISWHATSHE/SHELIKE”HE/SHEISISHE/SHEYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。2能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演LETSTALK的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。3在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)生能夠表演LETSTALK的交際內(nèi)容。難點(diǎn)能用WHOSHE/SHEISISHE/SHEYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT”進(jìn)行真實(shí)交際。四課前準(zhǔn)備詞卡，課件五教學(xué)步驟STEP1WARMINGUP1SINGASONG”WHOSYOURTEACHER”3LETSLISTENANDCHANTSTEP2PRESENTATION1學(xué)習(xí)LETSTRY（1）LISTENANDTICK2LISTENANDANSWER2學(xué)習(xí)LETSTALK1教師針對(duì)對(duì)話設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。3聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。4教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。3學(xué)生小組內(nèi)討論自己的老師。S1WHOISYOURCHINESEMATH/ENGLISH/ART/PE/MUSICTEACHERS2MR/MSS1WHATSHE/SHELIKES2HE/SHEISSTEP3CONSOLIDATIONSTUDENTSHOWTHEIRDIALOGUESTEP4HOMEWORK1READLETSTALK。2MAKEANEWDIALOGUEANDACTITOUT六板書設(shè)計(jì)UNITONEWHATSHELIKEPARTBLETSTRYLETSTALKKNOWWHATSSHELIKESHESKINDHERISSHESTRICTYES,SOMETIMES7教學(xué)反思UNITONEWHATSHELIKELESSON41教學(xué)內(nèi)容PARTBREADANDWRITE2教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)要點(diǎn)能聽懂、會(huì)說(shuō)句型HECANSPEAKENGLISHANDCHINESEHEMAKESMEFINISHMYHOMEWORKHESVERYHELPFULATHOME能夠在實(shí)際情境中正確應(yīng)用這些句型；2能夠正確使用BE動(dòng)詞；3幫助學(xué)生養(yǎng)成尊師重教的美德。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)生能夠理解READANDWRITE短文內(nèi)容。難點(diǎn)能用HE/SHEIS進(jìn)行真實(shí)交際。四課前準(zhǔn)備詞卡，課件五教學(xué)步驟STEP1WARMUP1REVIEWTHEWORDS教師說(shuō)出漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，拼寫并造句。2FREETALKWHOSYOURTEACHERISHE/SHESTEP2PRESENTATION1TODAYILLINTRODUCEAROBOTHISNAMEISROBINWHATSROBINLIKEISHESTRONGISHEHARDWORKINGISHEHEHELPFULATHOMELETSMEETROBINNOW2請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀，然后想一想主人是怎樣描述機(jī)器人的，要求學(xué)生邊閱讀邊完成表格。3學(xué)生完成表格后，教師用問(wèn)答的方式核對(duì)答案。TDOYOUKNOWROBINS1YES,HEISAROBOTTISROBINS1YES,HEIS/NO,HEISNT4講解語(yǔ)言難點(diǎn)MYGRANDPAMADEHIMHEMAKEMEFINISHMYHOMEWORKROBINISSHORTBUTSTRONGHECANSPEAKENGLISHANDCHINESE5聽錄音，跟讀并理解句意。6教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿，齊讀，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀。6請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，先畫一張草圖然后用語(yǔ)言對(duì)機(jī)器人的外貌特征加以描述，如IHAVEAROBOTHISNAMEISHESHESTEP3CONSOLIDATION1教師播放STORYTIME視頻，請(qǐng)學(xué)生四人一組進(jìn)行討論，然后回答問(wèn)題DOTHEYHAVEANEWENGLISHTEACHERWHOSTHEIRNEWPETEACHERISTHENEWPETEACHERAFOOTBALLPLAYERWHATSTHEIRPETEACHERLIKE講解故事大意，跟讀故事STEP4HOMEWORK熟讀READANDWRITE六板書設(shè)計(jì)UNITONEWHATSHELIKEPARTBREADANDWRITEMAKEMADEMYGRANDPAMADEHIMHEMAKEMEFINISHMYHOMEWORK7教學(xué)反思UNITTWOMYWEEKLESSON1一教學(xué)內(nèi)容MAINSCENEPARTALETSTRYLETSTALK二教學(xué)目標(biāo)1能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“MONDAY”，“TUESDAY”，“WEDNESDAY”，“THURSDAY”，“FRIDAY”，“SATURDAY”，“SUNDAY”和“WEEKEND”。2能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“WHATDOYOUHAVEON”，“IHAVE”。3能完成“LETSPLAY”部分的對(duì)話任務(wù)。4能聽懂、會(huì)唱歌曲“DAYSOFTHEWEEK”。5激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生就班級(jí)的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解MAINSCENE中的句子,會(huì)用“WHATDOWEHAVEONFRIDAYSIHAVEAPECLASS”“DOYOUOFTENNO,IDONT”進(jìn)行場(chǎng)景對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演MAINSCENE。四教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡，錄音機(jī)五教學(xué)步驟STEP1WARMUP1放兩遍歌曲“DAYSOFTHEWEEK”P70的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時(shí)，全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。2教師詢問(wèn)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生回答“ITSOCLOCKNOW”教師補(bǔ)充ITSTIMEFORENGLISHCLASS”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語(yǔ)表達(dá)。STEP2MAINSCENETWHATDAYISITTODAYTWHATDOYOUHAVEONMONDAYS板書,理解,引導(dǎo)學(xué)生回答SSIHAVE看本班課程表，根據(jù)實(shí)際情況回答。TDOYOUOFTENPLAYSPORTS板書,理解,引導(dǎo)學(xué)生做肯定或否定回答SSYES,IDO/NO,IDONT通過(guò)師生間反復(fù)問(wèn)答感知句型。STEP3LETSTRYLISTENANDFILLINTHEBLANKSSTEP4LETSTALK1教師針對(duì)對(duì)話設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。3聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。4教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。STEP5CONSOLIDAION學(xué)生用所學(xué)句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。S1WHATDOWEHAVEONMONDAYSSSWEHAVESTEP6SUMMARY師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。STEP7HOMEWORK1聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3制作本班英文班課程表。六板書設(shè)計(jì)UNITTWOMYWEEKMAINSCENEPARTALETSTRYLETSTALKWHATDOYOUHAVEONMONDAYSIHAVEAPECLASSDOYOUOFTENPLAYSPORTSREADBOOKSNO,IDONT7教學(xué)反思UNITTWOMYWEEKLESSON21教學(xué)內(nèi)容PARTALETSLEARNLETSPLAYLETSSPELL2教學(xué)目標(biāo)1能夠正確聽，說(shuō)，朗讀“WHATDOYOUHAVEONFRIDAYSIHAVEAPECLASS”“ISITMONDAYYES/NO”等詢問(wèn)某一天課程以及是否是某一天的相關(guān)交際用語(yǔ)。2能夠正確聽，說(shuō)，認(rèn)讀表示星期的名詞MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY等詞匯。三教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)能夠正確聽，說(shuō)，朗讀WHATDOYOUHAVEONWEDNESDAYSIHAVECHINESE,ENGLISH，MATHSANDMUSICISITMONDAYYES/NO難點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話。四教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡，日歷,課程表，錄音機(jī)五教學(xué)步驟STEP1WARMUP1教師放START部分的歌謠LETSCHANT錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。2日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下AWHATDAYISITTODAYBITSTUESDAYAWHATDOYOUHAVEBIHAVEPECLASSILIKETUESDAYSSTEP2PRESENTATION1學(xué)習(xí)LETSLEARN（1）引導(dǎo)學(xué)生看LETSLEARN部分的課程表，教師扮演ROBOT,學(xué)生扮演WUYIFAN,實(shí)時(shí)提問(wèn)TWHATDOYOUHAVEONMONDAYSSSIHAVECHINESE,ENGLISH,MATHSANMUSIC教師替換問(wèn)句中的星期名詞，針對(duì)課程表提問(wèn)，反復(fù)練習(xí)句型。（2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固知識(shí)。2LETSPLAY1教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)與自己示范對(duì)話，如TYOUHAVEENGLISH,CHINESE,ARTANDMUSICSSISITWEDNESDAYTNOSSISITFRIDAYTYES2學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對(duì)話，練習(xí)并展示。3教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。STEP3CONSOLIDATION1看誰(shuí)反應(yīng)快教師用手勢(shì)表示17中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的星期，如教師用手勢(shì)表示“1”，學(xué)生快速說(shuō)出“MONDAY”。2接龍游戲每組第一個(gè)學(xué)生問(wèn)WHATDOYOUHAVEONMONDAYS下一個(gè)答IHAVECHINESE,ENGLISH,MATHSANDMUSIC答完接著往下問(wèn),注意替換問(wèn)句中的星期。回答流暢正確的學(xué)生可以坐下，答錯(cuò)的學(xué)生先站著。比一比哪知坐著的學(xué)生多，哪組贏。3根據(jù)LETSLEARN的內(nèi)容編LETSCHANT讓學(xué)生讀一讀。MONDAY,MONDAY,MONDAY,CHINESE,ENGLISH,MATHS,MUSICONMONDAYTUESDAY,TUESDAY,TUESDAY,MATHS,SCIENCE,ARTONTUESDAYWEDNESDAY,WEDNESDAY,WEDNESDAYONWEDNESDAYTHURSDAY,THURSDAY,THURSDAYONTHURSDAYFRIDAY,FRIDAY,FRIDAYFRIDAYSTEP4SUMMARY師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。STEP5HOMEWORK1聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3制作本班英文班課程表。六板書設(shè)計(jì)UNITTWOMYWEEKMONDAYTUESDAYWEDNESDAYTHURSDAYFRIDAYSATURDAYSUNDAYWEEKENDWHATDOYOUHAVEONIHAVE/WEHAVE7教學(xué)反思UNITTWOMYWEEKLESSON3一教學(xué)內(nèi)容PARTBLETSTRYLETSTALK二課時(shí)目標(biāo)1能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞STORYBOOK,READBOOKS,PLAYFOOTBALL,PLAYPINGPONG,LISTENTOMUSIC”和“PARK”。2能聽懂、會(huì)說(shuō)句子“DOYOUOFTENREADBOOKSINTHISPARK”，“ILIKETHISPARKVERYMUCH”，“METOO”。3能完成“LETSTRY”部分的聽力任務(wù)。4感知英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語(yǔ)。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1能聽、說(shuō)、認(rèn)讀新詞。2能聽懂、會(huì)說(shuō)句子“DOYOUOFTENREADBOOKSINTHISPARK”，“ILIKETHISPARKVERYMUCH”，“METOO”。難點(diǎn)能靈活運(yùn)用句型“DOYOUOFTEN”詢問(wèn)他人的日常活動(dòng)并作出相應(yīng)的回答。四教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、畫筆和畫紙。五教學(xué)過(guò)程STEP1WARMUPSTEP2學(xué)習(xí)LETSTALK1介紹對(duì)話情景TITSSATURDAYAFTERNOONZHANGPENGANDSARAHAREINTHEPARKTHEYARETALKINGNOWLETSLISTENTOTHETAPEANDSEEWHATTHEYRETALKINGABOUT2針對(duì)對(duì)話提出相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解對(duì)話。WHATSTHATINSARAHSHANDDOESSARAHOFTENREADBOOKSINTHEPARKWHATDOESZHANGPENGOFTENDOINTHEPARKDOTHEYLIKETHEPARKANSWERITSASTORYBOOKNO,SHEDOESNTHEOFTENPLAYSFOOTBALLYES,THEYDO3播放錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”。STEP3CONSOLIDATION（鞏固）LETSTRY1明確聽力任務(wù)2第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。3第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。STEP4HOMEWORK（布置作業(yè)）1聽錄音，跟讀BLETSTALK部分內(nèi)容。2把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。六板書設(shè)計(jì)UNITTWOMYWEEKPARTBLETSTRYLETSTALKOFTENDOYOUOFTENREADBOOKSINTHISPARKNO,IDONTPARKDOYOUOFTENPLAYFOOTBALLHEREYES,IDOILIKETHISPARKVERYMUCH七教學(xué)反思UNITTWOMYWEEKLESSON4一教學(xué)內(nèi)容PARTBLETSLEARNGROUPWORK二課時(shí)目標(biāo)1能聽、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)WASHMYCLOTHES,WATCHTV,DOHOMEWORK,READBOOKS,PLAYFOOTBALL2能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用以上五個(gè)詞組描述周末活動(dòng)。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)能聽、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)WASHMYCLOTHES,WATCHTV,DOHOMEWORK,READBOOKS,PLAYFOOTBALL難點(diǎn)能靈活運(yùn)用句型“DOYOUOFTEN”詢問(wèn)他人的日?；顒?dòng)并作出相應(yīng)的回答。四教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。五教學(xué)過(guò)程STEP1WARMUP利用教學(xué)掛圖呈現(xiàn)BLETSTALK板塊的對(duì)話情景，學(xué)生表演對(duì)話，教師請(qǐng)3組學(xué)生上臺(tái)表演。最后一組演完之后，教師說(shuō)ZHANGPENGOFTENPLAYSFOOTBALLONTHEWEEKENDWHATABOUTAMYANDCHENJIE出示BLETSLEARN部分的掛圖。STEP2LETSLEARN1播放AMY和CHENJIE對(duì)話錄音，詢問(wèn)學(xué)生，CHENJIE周末經(jīng)常做什么出示詞卡，教學(xué)短語(yǔ)WASHMYCLOTHES板書句型DOYOUOFTENWASHYOURCLOTHESONTHEWEEKEND提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答YES,IDO/NO,IDONT（教師板書）2教師提問(wèn)WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND學(xué)生自由談?wù)撝苣┗顒?dòng)。3當(dāng)學(xué)生講到與本節(jié)課要學(xué)的短語(yǔ)相同的周末活動(dòng)時(shí)，教師出示詞卡教學(xué)短語(yǔ)，然后依次將短語(yǔ)WASHMYCLOTHES，WATCHTV,DOHOMEWORK,READBOOKS,PLAYFOOTBALL帶入句型DOYOUOFTENONTHEWEEKEND中對(duì)不同的學(xué)生提問(wèn)，反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)句型。4播放錄音，學(xué)生跟讀。5學(xué)生兩人一組，將短語(yǔ)帶入重點(diǎn)句型問(wèn)答練習(xí)。STEP3GROUPWORK1教師設(shè)置問(wèn)題WHATDOESWUYIFAN/CHENJIE/OLIVERDOONTHEWEEKEND學(xué)生帶著問(wèn)題看書找答案。2教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND3學(xué)生小組內(nèi)“開火車”問(wèn)答，第一個(gè)學(xué)生提問(wèn)。WHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKEND第二個(gè)學(xué)生回答完接著問(wèn)下一個(gè)，以此類推。STEP4CONSOLIDATION“滾雪球游戲”教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)WHATDOYOUOFTENDOONTHEWEEKEND第一名學(xué)生回答IOFTENDOMYHOMEWORK第二名學(xué)生重復(fù)第一名學(xué)生的回答后再加上新的詞組，如IOFTENDOMYHOMEWORKANDREADBOOKS第三名學(xué)生在前面的基礎(chǔ)上再加上一個(gè)新詞組，依此類推。STEP5HOMEWORK1抄寫B(tài)LETSLEARN部分的單詞。2兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對(duì)話。六板書設(shè)計(jì)UNITTWOMYWEEKPARTBLETSLEARNGROUPWORKDOYOUOFTENWASHYOURCLOTHESONTHEWEEKENDYES,IDO七教學(xué)反思UNITTWOMYWEEKLESSON51教學(xué)內(nèi)容PARTBREADANDWRITE二課時(shí)目標(biāo)1能夠在圖片的輔助下讀懂吳一凡和機(jī)器人的對(duì)話，完成判斷信息正誤的活動(dòng)。2能夠根據(jù)提供的信息模仿對(duì)話，補(bǔ)全新的對(duì)話。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)能夠讀懂對(duì)話，完成判斷信息正誤的活動(dòng)。難點(diǎn)能夠根據(jù)提供的信息模仿對(duì)話，補(bǔ)全新的對(duì)話。四教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。五教學(xué)過(guò)程STEP1WARMUP師生間問(wèn)答，復(fù)習(xí)本單元的核心句型，引入新課。TWHATDAYISITTODAYWHATDOYOUHAVEONDOYOUOFTENONSTEP2READANDWRITE1TWHATDOESWUYIFANHAVEONFRIDAYSWHATDOESWUYIFANDOONTHEWEEKENDDOYOUKNOW播放錄音，要求學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音，并畫出相關(guān)答句。2教師利用BLETSLEARN掛圖呈現(xiàn)一周課程安排表，分別在CHINESE,MATHS,ENGLISH,ART,MUSIC等課程下做標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生注意課程出現(xiàn)的頻率，并聯(lián)系OFTEN和SOMETIMES所表示的頻率差別。3引導(dǎo)學(xué)生用OFTEN和SOMETIMES分別談?wù)勛约旱闹苣┗顒?dòng)。4教師提問(wèn)DOYOULIKESPORTS學(xué)生回答后，教師繼續(xù)問(wèn)DOESWUYIFANLIKESPORTS吳一凡不喜歡運(yùn)動(dòng)，機(jī)器人建議他做運(yùn)動(dòng)。YOUSHOULDPLAYSPORTSEVERYDAYHEREISANEWSCHEDULEFORYOU板書SHOULDSCHEDULE，帶學(xué)生認(rèn)讀。5完成活動(dòng)TICKORCROSS。STEP5HOMEWORK1抄寫B(tài)LETSLEARN部分的單詞。2兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對(duì)話。六板書設(shè)計(jì)UNITTWOMYWEEKPARTBREADANDWRITESHOULDSCHEDULE七教學(xué)反思UNITTHREEWHATWOULDYOULIKELESSON1一教學(xué)內(nèi)容ALETSLEARNAROLEPLAY二課時(shí)目標(biāo)1能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“SANDWICH”，“SALAD”，“HAMBURGER”，“ICECREAM”和“TEA”。2能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“WHATWOULDYOULIKETOEAT/DRINK”，“IDLIKE”3能完成“ROLEPLAY”部分的任務(wù)。4繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的熱情。三教學(xué)重點(diǎn)1能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“SANDWICH”，“SALAD”，“HAMBURGER”，“ICECREAM”和“TEA”。2能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“WHATWOULDYOULIKETOEAT/DRINK”，“IDLIKE”。四教學(xué)難點(diǎn)能完成“ROLEPLAY”部分的任務(wù)。五教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2學(xué)生人物頭飾。六教學(xué)步驟STEP1WARMUP1FREETALKTGOODMORNING,EVERYONEWELCOMEBACKTOSCHOOLHOWAREYOUTODAYSSFINE,THANKYOUTNICETOSEEYOUAGAINSSNICETOSEEYOU,TOO2教師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如TWHATARETHESESSTHEYARETWHATSYOURFAVOURITEFOODSSMYFAVOURITEFOODISSTEP2PREVIEW1教師用多媒體課件出示以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物單詞圖片，全班學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)。2學(xué)生同桌合作，談?wù)撟钕矚g的食物。S1WHATSYOURFAVOURITEFOODS2MYFAVOURITEFOODIS三、新課呈現(xiàn)（PRESENTATION）1ALETSLEARN1教學(xué)新單詞師生對(duì)話。TWHATDOYOULIKE,CHINESEFOODOFWESTERNFOODSSILIKETSOMELIKECHINESEFOODANDSOMELIKEWESTERNFOODWHATWESTERNFOODDOYOUKNOWSSTTODAYLETSLEARNSOMEPOPULARWESTERNFOOD教師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，引出單詞“SANDWICH”，“SALAD”，“HAMBURGER”和“ICECREAM”。TDOYOUKNOWWHATENGLISHPEOPLELIKETODRINKTHEYLIKETODRINKTEA教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生讀。2教師拿出食物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如TWHATWOULDYOULIKETOEAT,S1S1IDLIKE,PLEASETHEREYOUAREWHATWOULDYOULIKETOEAT,S2S2IDLIKE,PLEASE3第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。4第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。5學(xué)生拿出人物頭飾，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，重新編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。2AROLEPLAY1教師請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范讀對(duì)話。2學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示例表演對(duì)話，提醒學(xué)生表演時(shí)要把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位。3教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，并評(píng)選出“最佳表演者”四、鞏固延伸（CONSOLIDATIONWHATCANYOUDO,SICANSINGENGLISHSONGANDDANCE3學(xué)生四人一組展開調(diào)查并完成調(diào)查表格。然后，教師應(yīng)到學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。STEP6HOMEWORK3聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。4將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫5遍。六板書設(shè)計(jì)UNITFOURWHATCANYOUDOALETSLEARNDOASURVEYWHATCANYOUDOICANDRAWCARTOONS7教學(xué)反思UNITFOURWHATCANYOUDOLESSON3一教學(xué)內(nèi)容BLETSTRYLETSTALK二教學(xué)目標(biāo)1能夠理解對(duì)話大意；能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀對(duì)話。2能夠在情景中運(yùn)用句型CANYOUYES,ICAN/NO,ICANT詢問(wèn)對(duì)方能夠做什么并回答。3能夠運(yùn)用核心句型進(jìn)行連鎖回答活動(dòng)。4能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用功能句TODAYWELLLEARNSOMEKUNGFU三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)用句型CANYOUDOANYKUNGFUYES,ICAN/NO,ICANT對(duì)話。難點(diǎn)能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用短語(yǔ)及句型交流。四教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。五教學(xué)步驟STEP1LETSTRY1從LETSTRY的導(dǎo)入對(duì)話教學(xué)。教師呈現(xiàn)如下表格，提問(wèn)CANZHANGPENG/MIKEDOANYKUNGFU引導(dǎo)學(xué)生一起表述ZHANGPENGCANDOSOMEKUNGFUMIKECANTDOANYKUNGFU請(qǐng)學(xué)生在黑板上的表格中打鉤打叉。ZHANGPENGMIKEJOHNOLIVERDOSOMEKUNGFUSTEP2LETSTALK1教師指著表格中JOHN和OLIVER的名字問(wèn)CANJOHNDOANYKUNGFUHOWABOUTOLIVER2播放錄音，學(xué)生聽錄音，填寫表格。3學(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題。WHOISMRMAWHATDOESHETEACH學(xué)生回答正確后，教師板書馬老師說(shuō)的話TODAYWELLLEARNSOMEKUNGFU（板書，帶讀，理解句意。）4板書核心句型CANYOUDOANYKUNGFUYES,ICAN（教學(xué)，提示學(xué)生注意在疑問(wèn)句和否定句中用DOANYKUNGFU，在陳述句中用DOSOMEKUNGFU）5學(xué)生聽錄音，跟讀短語(yǔ)及句子。6學(xué)生兩人一組將短語(yǔ)帶入核心句型問(wèn)答。SICANYOUDOANYKUNGFUS2YES,ICANSIGREAT/COOLWONDERFUL7請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生和教師一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。STEP3CANYOUDOIT1教師帶學(xué)生認(rèn)讀、朗讀CANYOUDOIT部分的詞匯，并鼓勵(lì)學(xué)生補(bǔ)充其他詞匯。如DANCE,DRAWPICTURES,DRAWCARTOONS,PLAYTHEPIPA,PLAYTHEPIANO,PLAYPINGPONG,PLAYFOOTBALL,MAKEACAKE,MAKEAKITE等。2教師和幾名學(xué)生示范連鎖回答，提醒學(xué)生一個(gè)問(wèn)題只能問(wèn)一次。對(duì)話示例如下EN12999COMTCANYOUSINGENGLISHSONGSS1YES,ICANCANYOUDOANYKUNGFUS2NO,ICANTCANYOUMAKEACAKES3NO,ICANT3學(xué)生分組練習(xí)連鎖回答。STEP4SUMMARY總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有什么不懂的地方以及自己學(xué)習(xí)中遇到的困難。STEP5HOMEWORK5聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。6課后四人一組練習(xí)LETSTALK部分的對(duì)話，下一節(jié)課表演。六板書設(shè)計(jì)UNITFOURWHATCANYOUDOBLETSTRYLETSTALKTODAYWELLLEARNSOMEKUNGFUCANYOUDOANYKUNGFUYES,ICAN七教學(xué)反思EN12999COMUNITFOURWHATCANYOUDOLESSON51教學(xué)內(nèi)容BLETSLEARNWRITEANDSAY二教學(xué)目標(biāo)1能聽、說(shuō)、讀、寫五個(gè)有關(guān)課余文化活動(dòng)的單詞或詞組SWIM,SPEAKENGLISH,COOK,PLAYBASKETBALL,PLAYPINGPONG2能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這五個(gè)單詞或詞組詢問(wèn)某人是否具備某種技能并作答。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)用句型CANYOUYES,ICAN/NO,ICANT對(duì)話。難點(diǎn)能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用短語(yǔ)及句型交流。四教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。五教學(xué)步驟STEP1LETSLEARN1教師呈現(xiàn)本單元主情景圖中ZOOM和ZIP的圖片，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)ZIPCANDANCEZOOMCANSING教師接著說(shuō)YES,ZOOMCANSINGWHATELSECANHEDO接著教師播放LETSLEARN部分的對(duì)話，然后說(shuō)ZOOMCANSWIMHECANDOSOMEKUNGFU,TOO2教師板書ZOOM和ZIP的對(duì)話，學(xué)生朗讀教師邊做有用的動(dòng)作邊問(wèn)學(xué)生CANYOUSWIM引導(dǎo)學(xué)生回答YES,ICAN/NO,ICANT。3教師利用單詞卡，引入詞匯教學(xué)。4在呈現(xiàn)單詞卡PLAYBASKETBALL,PLAYPINGPONG時(shí)，請(qǐng)學(xué)生看卡片造句，如OLIVERCANPLAYBASKETBALLAMYCANPLAYPINGPONG5呈現(xiàn)SPEAKENGLISH圖片，問(wèn)WHATCANWUYIFANDO引導(dǎo)學(xué)生回答HECANSPEAKENGLISH教師接著再問(wèn)CANYOUSPEAKENGLISHCANYOUSPEAKCHINESE引導(dǎo)學(xué)生回答，并根據(jù)自己實(shí)際情況表述ICANSPEAKENGLISHICANSPEAKCHINESE,TOO6聽錄音，模仿跟讀。7師生問(wèn)答。TCANYOUSYES,ICAN/NO,ICANT8學(xué)生兩人一組替換關(guān)鍵詞練習(xí)對(duì)話，鞏固單詞和核心句型。STEP2CONSOLIDATION活動(dòng)一教師說(shuō)一項(xiàng)活動(dòng)名稱，學(xué)生作相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)二教師編一個(gè)簡(jiǎn)單的LETSCHANT,學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀。SWIM，SWIM,SWIM,ICANSWIMSPEAK,SPEAK,SPEAK,ICANSPEAKENGLISHCOOK,COOK,COOK,ICANCOOKPLAY,PLAY,PLAY,ICANPLAYBASKETBALLICANPLAYPINGPONG,TOO活動(dòng)三WRITEANDSAY1教師領(lǐng)讀SARAH的話，熟悉句子結(jié)構(gòu)，然后學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫表格，并向同桌描述。2請(qǐng)幾名學(xué)生展示自己編寫的英語(yǔ)句子。STEP4HOMEWORK抄寫LETSLEARN部分的短語(yǔ)。六板書設(shè)計(jì)UNITFOURWHATCANYOUDOBLETSLEARNWRITEANDSAYZIPCANYOUSWIMZOOMYES,ICANICANDOSOMEKUNGFU,TOO七教學(xué)反思UNITFOURWHATCANYOUDOLESSON6一教學(xué)內(nèi)容BREADANDWRITE二教學(xué)目標(biāo)1能夠在圖片的幫助下讀懂電子郵件并完成判斷正誤的活動(dòng)。2能夠?qū)懗鋈齻€(gè)描述自己能做或者不能做什么的句子。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解短文句意。難點(diǎn)怎樣用我們學(xué)過(guò)的句子寫英文郵件。四教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。五教學(xué)步驟STEP1LEADIN1圍繞“朋友”的話題展開討論。教師出示一張自己朋友的照片，介紹THISISMYBESTFRIENDSHEISFRIENDLY,CLEVERANDKINDSHECANSPEAKENGLISHSHECANCOOKSHECANPLAYBASKETBALL,TOO2教師問(wèn)學(xué)生WHOISYOURBESTFRIEND引導(dǎo)學(xué)生回答。STEP2READANDWRITE1出示機(jī)器人的圖片，介紹THISISROBINDOYOUKNOWHIM引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第一單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容回憶ROBIN，并做簡(jiǎn)單描述。2學(xué)生聽錄音，讀短文，談一談ROBIN的性格以及會(huì)做的事情。3教師帶學(xué)生認(rèn)讀短文，理解句意。4判斷句子正誤。5教師播放錄音，學(xué)生跟讀模仿。6分組朗讀郵件。STEP3CONSOLIDATION1教師問(wèn)DOYOUWANTTOBEROBINSFRIEND引導(dǎo)學(xué)生回答后，請(qǐng)學(xué)生口頭描述自己的性格及能力。2指導(dǎo)學(xué)生完成個(gè)性化書寫活動(dòng)。STEP4HOMEWORK1聽錄音，模仿跟讀READANDWRITE這一部分的短文。2模仿READANDWRITE用五個(gè)英語(yǔ)句子寫一篇介紹自己性格和能力的小作文。六板書設(shè)計(jì)UNITFOURWHATCANYOUDOBREADANDWRITEIAMICANICANT七教學(xué)反思UNITFIVETHEREISABIGBEDLESSON1一教學(xué)內(nèi)容ALETSLEARNALETSPLAY二課時(shí)目標(biāo)1能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“CLOCK”，“PLANT”，“BIKE”，“WATERBOTTLE”和“PHOTO”，并能用句型“THEREIS”表達(dá)某處有某物。2能做“LETSPLAY”部分的游戲。3培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。4教育學(xué)生要熱愛(ài)自己的家。3教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“CLOCK”，“PLANT”，“BIKE”，“WATERBOTTLE”和“PHOTO”，并能用句型“THEREIS”表達(dá)某處有某物。2能做“LETSPLAY”部分的游戲。難點(diǎn)教學(xué)THEREBE句型的簡(jiǎn)單運(yùn)用。四教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、圖片、衣服實(shí)物。2學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。五教學(xué)過(guò)程STEP1WARMUP1FREETALKTGOODMORNING,EVERYONEHOWAREYOUTODAYSSFINE,THANKYOUANDYOUTIMFINE,TOO2教師播放歌曲“WHATCANYOUDO”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。STEP2PREVIEW1TYOUCANDOSOMANYTHINGSYOUREHELPFULLOOKTHEROOMISCLEANANDBEAUTIFUL課件出示一間干凈、整齊的房間TWHATCANYOUSEEINTHISPICTURESICANSEEABED,ADESKANDA2教師依次指著圖片中的BED,WINDOW,DESK,PICTURE,CHAIR問(wèn)“WHATSTHIS”，學(xué)生回答“ITSA/AN”并快速拼讀。TTHISISANICEROOMIWANTTOMAKETHISROOMNICERSOINEEDTOPUTMORETHINGSINTHISROOMSTEP4PRESENTATION1ALETSLEARN1教學(xué)新單詞TFIRST,LETSPUTACLOCKINTHEROOM教師邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件，房間的墻上出現(xiàn)一個(gè)鐘表NOWTHEREISACLOCKINTHEROOMFOLLOWME,PLEASCLOCK,CLOCK,CLOCK,THEREISACLOCK教師用同樣的方法引出詞語(yǔ)PLANT,WATERBOTTLE,BIKE,PHOTO2教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯,學(xué)生齊讀。3教師介紹張鵬的房間。TDOYOUKNOWWHATZHANGPENGSROOMLIKELETSGOANDSEE4第一次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，了解對(duì)話的大致內(nèi)容。5學(xué)生同桌合作，用句型“THEREIS”介紹自己班級(jí)的物體。2ALETSPLAY1教師請(qǐng)三位學(xué)生上講臺(tái)，表演本部分的“句子接龍”游戲。2學(xué)生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演。STEP4CONSOLIDATION1畫一畫教師說(shuō)“THEREISACLOCK,ACHAIR,ABEDINMYROOM”，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫圖。2課堂練習(xí)填入所缺字母，完成單詞瓶子BOT_E時(shí)鐘CLO_自行車B_E水W_T_R照片PHO_植物PL_T3CHECKTHEANSWERSTEP5SUMMARY師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還有哪些不懂的地方。STEP6HOMEWORK1抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞,每詞8遍。2跟著錄音朗讀本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。六板書設(shè)計(jì)UNITFIVETHEREISABIGBEDALETSLEARNALETSPLAYCLOCKPLANTBOTTLEWATERBOTTLEBIKEPHOTOTHISISMYROOMTHEREISACLOCK,A7教學(xué)反思UNITFIVETHEREISABIGBEDLESSON2一教學(xué)內(nèi)容ALETSTRYALETSTALK二課時(shí)目標(biāo)1能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“THERE”。2能靈活運(yùn)用THEREBE句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。3能完成“LETSTRY”部分的聽力任務(wù)。4激發(fā)學(xué)生與他人合作、交流的欲望，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)彼此的了解。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“THERE”。2能靈活運(yùn)用THEREBE句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。難點(diǎn)1THEREBE句型的用法。2激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、交流的欲望。四教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、圖片。2學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙、人物頭飾。五教學(xué)過(guò)程STEP1WARMUP1FREETALKTHELLO,BOYSANDGIRLSSSHELLO,TEACHERTHOWAREYOUTODAYSSFINE,THANKYOUANDYOUTIMFINE,TOO2教師出示圖片，學(xué)生說(shuō)相應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)新詞匯。STEP2PREVIEW活動(dòng)猜一猜教師出示六幅臥室圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如TIHAVESIXPHOTOSOFBEDROOMDOYOUKNOWWHICHONEISMYBEDROOMYOUCANASKMEWHATSINYOURBEDROOMWHOWANTTOHAVEATRYS1WHATSINYOURBEDROOMTTHEREISS2OH,THESECONDPHOTOISYOURBEDROOMTYES,THESECONDPHOTOISMYBEDROOMYOURERIGHTSTEP3PRESENTATIONALETSTALK1教師再次出示自己的臥室圖片，讓學(xué)生同桌用THEREBE句型說(shuō)一說(shuō)臥室里面有什么，并對(duì)臥室里的物體進(jìn)行評(píng)價(jià)，如S1THEREISAWATERBOTTLEINTHEBEDROOMS2OH,ITSNICES1THEREISAPHOTOONTHEWALLS2ILIKETHEPHOTOX2介紹對(duì)話情景TTHEREISAPHOTOOFZHANGPENGSROOMSARAHANDZHANGPENGARETALKINGABOUTTHEROOMLETSLISTENTOTHETAPEANDKNOWSOMETHINGABOUTTHEIRTALKING3第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問(wèn)