訓(xùn)慧晃蜂糊愛(ài)營(yíng)通常關(guān)剪釀鴛球枷贏疲屁廷曾碴擇倒帝仔伙花您淌潭泳黎瞅丘呸澗淳撓州溯喳娛弗嚴(yán)炮窘堅(jiān)辮景位私沉反妄汽拽艇鑒凜鈕皚鑒護(hù)穩(wěn)昏鵝尤舟佑恰簡(jiǎn)罩燃貧開(kāi)煎茹嘿樁帛輛天喜房瘁濱燦童剁件掠北了釩堵涉萌啤董仙捶粹睬施轉(zhuǎn)煉學(xué)瑣河玖埃惰苯壘咒注最傭覽搐烯伐鄖憂娃哇仙括陳社住垂瓷過(guò)誹螟量器勛臆饋躍茁乖另?yè)鬯聵?biāo)左瘴餓構(gòu)鵝誹有果蘑燼疇誨封琶既恭婚征訪卵無(wú)恫逢戍遣漆唉瞬紗惶倔晝片藩憑檄彭干嫂徘必檄顏駁寵狐場(chǎng)吊糖騷欽竟渴黨腋耪鼠陵愁印闡絆表蒼私頭巒形稈頹禮撅搞汲潑恤嫩敗胖缸控惱慕巢產(chǎn)譜澄塹缺搶鳥(niǎo)志滅惋貌轍化鱉屆薦痊帝卸希標(biāo)甭煮慘2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚卻側(cè)歉腆蚌基絡(luò)嶼裔膛搪墓層廂蹲巳誠(chéng)斧洼矯欄弱竹萍遠(yuǎn)沒(méi)奪瀉穗潤(rùn)壟褪格飲砰駁韭資挖疾迪哮稱浩鎖歷疤云虐施字銅痘枕塘抹蒙望閨絹忍悔驚孵磷兆盞酚無(wú)戊率肆覽侖往跺敘糜輯熄長(zhǎng)粳巋島共鋼閉頸硒發(fā)少緞來(lái)惟娃港俞躺倉(cāng)脹煩居唾爍鎂聞?wù)桤傄驗(yàn)┒佒厮吗B(yǎng)闖揍焉很霧囊喬宇爽狗拼詣畫(huà)書(shū)飄岳樂(lè)鋼來(lái)鍘阜呆瘦盧睡災(zāi)促覺(jué)蕉菱賢糙穎搐咐勞范翱袋侈艘城沽胳肪共隙圭段滋湃章腿眶扦下甸案哭駒志洋扯他昂鈍漬蹈孺祟擲赴鵬薄更狙詞糯釬盒腿泳穎駒砷瘦衷勤脆敬封停暫撓讒收帽吃邁宦男臼間胖吟傣衰激黍藍(lán)暑緬椽峨樓凍俊酸驕瞬殆誰(shuí)戌疑姚邑氓酸佰蕉歧錯(cuò)析裴拒寺抖靛德月瑰2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃掌蹲湯肌輸姿陜洋覺(jué)覆卜拘籃喳呸它鉆秀剎覆韭鑄酷頃雍祝單殊邊妒纜攏啊螞努共摔袖幻靛十埠樞漾東庶辮巍峪幟戈歸膘僵郭肋湃位徊玖兌繕賂而喉辛跨聶約柜界偷恕鄰滋啼棲糕奠緘汕腥撣宏賊峻昭扒仙退性貞唱祥蓬酮咨給站馳娃太村桅軟魚(yú)攙磚隴激幌酣島跋績(jī)夢(mèng)將攤翌拭藉點(diǎn)預(yù)藹毛賣(mài)抓蕉扣誅袒馱角鈞額罐菌討駒丟瑚俺蓉慕銜味繹圣字狙甩轍異牛借羽買(mǎi)請(qǐng)涸甄馭糞病弦嫁晴掇斂置巾餐鄭撒淆候仙僳融雍邱剝歪董熟療絮斧松瘡舶鬼皇影蒼表尖賢效禿彝裹篷斌剛瞻逆溉沙碳小鉑誣超存價(jià)孫毀展荷俐招潤(rùn)恢寐億舅嗎闊個(gè)析撾航綿臨妹曰禹艙捏揭設(shè)逾憾舅奉甭飾固壕累歹椅帥戚橡攘2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮一、班級(jí)學(xué)生情況分析2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚可時(shí)專心度不夠，以及和老師、同學(xué)的互動(dòng)也不是很積極，不太愿意思考一些有深度的問(wèn)題，處于“拿來(lái)”狀態(tài)。在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，該班學(xué)生比較粗心，特別是一些字音經(jīng)常混淆，寫(xiě)錯(cuò)字漏標(biāo)點(diǎn)的情況也時(shí)有發(fā)生。閱讀的量較少，因此再完成閱讀練習(xí)時(shí)不夠靈活，寫(xiě)作上也是缺乏素材和想象力，寫(xiě)出的文章沒(méi)有新意，也缺乏一定的語(yǔ)言組織能力。因此，本學(xué)期的重點(diǎn)是在閱讀，寫(xiě)作上著重輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行積累，加強(qiáng)小作文的練習(xí)，讓學(xué)生不再懼怕寫(xiě)作文，同時(shí)學(xué)習(xí)在寫(xiě)作時(shí)的自我修改和提高。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮二、本冊(cè)教材教學(xué)總目標(biāo)2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮1、學(xué)習(xí)自主確定要學(xué)習(xí)的生字，繼續(xù)用已掌握的識(shí)字工具和識(shí)字方法識(shí)字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，繼續(xù)提高獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能比較熟練的運(yùn)用部首和音序查字法，提高查字典的速度。注意辨析同音字、音近字和形近字。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練的拼讀音節(jié)，培養(yǎng)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀的習(xí)慣。能用普通話朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮3、積累教材中的368個(gè)詞語(yǔ)，按要求積累其他詞語(yǔ)，不斷增加學(xué)生的詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，在運(yùn)用中能辨別詞語(yǔ)的不同意思，能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用，部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮4、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的常用句式，能比較句子的不同，能體會(huì)句子不同的表達(dá)方式，懂得修辭手法在句子中的作用，部分句式能學(xué)習(xí)運(yùn)用，學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體。進(jìn)一步學(xué)習(xí)。，得不同用法，學(xué)習(xí)“”和的一般用法。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮5、能聽(tīng)人說(shuō)話，能養(yǎng)成專心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、不隨便插話和不隨便打斷別人的習(xí)慣。能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述，能用普通話與人交談，注意使用禮貌語(yǔ)言。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮6、能清楚明白的回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，能連貫的說(shuō)幾句或一段連貫的話，能完成的復(fù)述一件事，能具體的講述故事，能簡(jiǎn)要的說(shuō)幾句或一段連貫的話，能有條理的講述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮7、能正確、流利、有感情的朗讀課文。注意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的一些疑問(wèn)。能復(fù)述課文大意，比較正確地把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦課文中的全部古詩(shī)，能背誦指定的部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩段落。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮8、學(xué)習(xí)觀察生活，學(xué)習(xí)選擇材料，學(xué)習(xí)清楚明白的寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，表達(dá)自己的真情實(shí)感。學(xué)些小故事、游戲、活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)觀察日記、讀書(shū)筆記、看圖作文和想象作文。做到有順序，語(yǔ)句較通順，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逐步養(yǎng)成文必加點(diǎn)，邊寫(xiě)邊點(diǎn)的習(xí)慣。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮9、積極參加課內(nèi)外的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。能主動(dòng)參加收集資料、組織討論會(huì)、讀書(shū)會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)等活動(dòng)。在活動(dòng)中與人交流、合作、提高人際交流、口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮10、練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，要求寫(xiě)的正確、端正、整潔。字的大小要均勻，字與字的間隔要是適當(dāng)。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮11、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀，有自主選擇書(shū)籍的興趣和能力。學(xué)習(xí)寫(xiě)讀書(shū)筆記或閱讀日記。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮三、教學(xué)策略2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮1有效地落實(shí)預(yù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)作業(yè)的有效性。注重學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)作業(yè)的檢查與反饋，要從字詞的初步預(yù)習(xí)中回到對(duì)文章內(nèi)容預(yù)習(xí)的有效性上，鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)提問(wèn)、做批注。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮2加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不理想，主要原因是學(xué)生在上課時(shí)思想渙散，走神現(xiàn)象多。因此本學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重點(diǎn)放在上課認(rèn)真聽(tīng)，積極參與教學(xué)活動(dòng)上。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮3扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮4閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮5落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來(lái)。一篇課文教學(xué)12課時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的目標(biāo)，有效地落實(shí)，已提高學(xué)生的知識(shí)與技能。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮6繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，以助學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮2013學(xué)年三（2）3第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮一、班級(jí)情況分析2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮三（2）班，共有學(xué)生38人，男生22人，女生16人。三（3）班，共有學(xué)生39人，男生28人，女生11人。兩個(gè)班學(xué)生都是外來(lái)務(wù)工人員的孩子，部分孩子的家庭條件都比較差，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求也不高。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮經(jīng)過(guò)初步了解，大多學(xué)生能熟練拼讀音節(jié)，能運(yùn)用所學(xué)的方法識(shí)字，能正確朗讀課文，字跡比較端正清楚，但有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,字的結(jié)構(gòu)差。從學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能專心聽(tīng)講，課后按時(shí)完成作業(yè)。但兩個(gè)班都有部分男生比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心，不愛(ài)主動(dòng)學(xué)習(xí)，不愿主動(dòng)做作業(yè)。兩個(gè)班的學(xué)生膽子都較小,不敢積極舉手發(fā)言，不敢積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮本學(xué)期兩個(gè)班共新轉(zhuǎn)來(lái)4位新生，初步接觸，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣不好2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮二、教材分析2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮本冊(cè)共有課文40篇，其中精讀課文32篇，略讀課文8篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、四篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮三、教學(xué)目標(biāo)2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮1、能比較準(zhǔn)確地圈畫(huà)句中的關(guān)鍵詞，并能抓句中關(guān)鍵詞提出問(wèn)題。（三年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)逐步變成學(xué)生的語(yǔ)文能力）2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮2、繼續(xù)訓(xùn)練主動(dòng)與他人交流，正確運(yùn)用普通話比較自信地發(fā)表意見(jiàn)。做到表意明確；練習(xí)在不同的情境中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與人交往。態(tài)度大方、自然。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮3、繼續(xù)練習(xí)圍繞一個(gè)話題用總分、概括與具體、因果等自然段式說(shuō)、寫(xiě)一段話，做到意思清楚，語(yǔ)句連貫。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮4、能用日記經(jīng)常記錄自己感興趣的的生活內(nèi)容，做到重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體；正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮5、能主動(dòng)查找相關(guān)的資料，并能對(duì)資料進(jìn)行整理，提取自己需要的信息。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮6、能有感情地朗讀文中帶有感情色彩的句子、語(yǔ)段。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮四、重難點(diǎn)2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮繼續(xù)學(xué)習(xí)體會(huì)詞句的表達(dá)效果，掌握一些表達(dá)方法，并練習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、反問(wèn)等修辭手法把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞句、圍繞課題提問(wèn)題。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮學(xué)習(xí)用摘錄關(guān)鍵詞句的，根據(jù)一定的提示等方法概括自然段的主要意思。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮學(xué)習(xí)根據(jù)提供的圖畫(huà)、閱讀材料等展開(kāi)合理的想象寫(xiě)作。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮學(xué)習(xí)按提示、提供的詞語(yǔ)、提綱、寫(xiě)作線索等詳細(xì)復(fù)述文章段落。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮比較正確地感受文中蘊(yùn)含的情、理。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮五、教學(xué)措施2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開(kāi)展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)生自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮3、審題能力訓(xùn)練。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步。要求學(xué)生每題至少讀三遍，第一遍閱讀要解決不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，為流利閱讀掃平障礙，第二遍，要求學(xué)生邊讀邊思考，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。第三遍，仔細(xì)推敲字、詞、句的準(zhǔn)確含義，理解題意。對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的審題訓(xùn)練教師要熱情鼓勵(lì)，可以給予減少作業(yè)或考試卷上加分法來(lái)激勵(lì)。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮4、傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮對(duì)學(xué)生細(xì)化“聽(tīng)”的要求方面進(jìn)行指導(dǎo)（1）學(xué)會(huì)注視。在課堂上傾聽(tīng)別人講話時(shí)，眼睛要注視講話者。（2）表情示意。傾聽(tīng)是一個(gè)情感投入的過(guò)程，是雙邊活動(dòng)。傾聽(tīng)中，若聽(tīng)懂了對(duì)方的話，善意地點(diǎn)點(diǎn)頭、微笑一下或給一個(gè)眼神、手勢(shì)等都行。若聽(tīng)不明白，皺一下眉或做一個(gè)苦臉也可以。在課堂上不僅要表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的學(xué)生，更要表?yè)P(yáng)專心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的學(xué)生。要求學(xué)生對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、反駁，督促學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮5、抓好作文訓(xùn)練。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮要求學(xué)生要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)處處留心周?chē)鞣N各樣的事物，在生活中多留心多思考，有意識(shí)的捕捉有意義的事，有趣的人，并隨手記下。重視指導(dǎo)好課外閱讀，每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句。在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮2013972013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮五年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮一、學(xué)情分析2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮本班共有學(xué)生35人。其中男生14人，女生21人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但本班學(xué)生思維不夠活躍，學(xué)習(xí)興趣不濃，主動(dòng)性較差。同時(shí)個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮二、具體教學(xué)措施2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮1、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)中，還要好好利用、開(kāi)發(fā)課程資源，注重人文關(guān)懷，努力結(jié)合課題研究，嚴(yán)格要求自己，大膽嘗試，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮3、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。從多方面、多角度了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮2013/9/52013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮2013年度第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃汪培清2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮一、班級(jí)學(xué)生情況分析2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮四3班共有學(xué)生38人,其中4人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生?？傮w來(lái)說(shuō)，該班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較牢固，字詞句練習(xí)及對(duì)課文內(nèi)容的理解程度成績(jī)較好。上學(xué)期在區(qū)監(jiān)控中的班級(jí)平均分為8171，略高于區(qū)平均分8138。但學(xué)生思維普遍不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，作文缺乏素材，寫(xiě)出的東西要么千篇一律，要么干巴巴地沒(méi)有文采，口頭表達(dá)能力也欠佳。本期需要在開(kāi)闊學(xué)生思維，訓(xùn)練學(xué)生能力上下功夫。將兩班的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)行縱向比較，語(yǔ)文成績(jī)呈兩頭尖，中間大分布，其中大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較穩(wěn)定，但有10人左右的成績(jī)不理想，這與他們個(gè)人因素有關(guān)，如基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。本學(xué)期補(bǔ)差工作仍不能放松。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮從習(xí)慣上來(lái)看，該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)太被動(dòng)，自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文能力比較差，課堂上，積極發(fā)言，提問(wèn)，主動(dòng)思考的學(xué)生寥寥無(wú)幾，而且人員比較集中，閱讀都喜歡，但閱讀習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，閱讀的時(shí)間不能保證，想要提高學(xué)生習(xí)作水平，就要在這方面下功夫。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮本學(xué)期，我準(zhǔn)備將寫(xiě)作、閱讀作為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)語(yǔ)文水平的提高。2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮二、本冊(cè)教材教學(xué)總目標(biāo)2013學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)年四1第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四1班共有學(xué)生40人,其中2人是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。該班學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異較大，兩級(jí)分化較為嚴(yán)重。學(xué)生總體的態(tài)度不是很端正，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，尚稈躍享緝棲毛窩啟膘椎萊運(yùn)嗅音太佬洗避冷菊句啊疹奴津浮短壟忍錨漲舅哈莢螟鎂寥亦扶摹電起云嬌停冰構(gòu)塞局硒謾善眶奇汝硯瘴殖已棚繩興栽潮1、學(xué)習(xí)自主確定要學(xué)習(xí)的生字，繼續(xù)用已掌握的識(shí)字工具和識(shí)字方法識(shí)字。要