2011年小學數學教師招聘考試教材教法試題作者文亮教師招聘來源教師網時間20110331浙江省教師招聘考試小學數學教師招聘考試教材教法試題一、填空（每空1分，共41分）1、有效地數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，（）、（）與（）是學生學習數學的重要方式。2、標準明確了義務教育階段數學課程的總目標，并從知識與技能、（）、（）、（）等四個方面作出了進一步的闡述。3、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的（）者，（）者和（）者。4、對數學學習的評價既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的（）。5、義務教育階段的數學課程應實現人人學（）的數學，人人都獲得（）的數學，不同的人在數學上得到（）。6、小學數學在加強基礎教學的同時，要把發(fā)展（）和培養(yǎng)（）貫穿在各年級教學的始終。7、隨著現代計算工具的廣泛使用，應該精簡大數目的筆算和比較復雜的四則混合運算。筆算加減法以（）位數的為主，一般不超過（）位數。筆算乘法，一個乘數不超過兩位數，另一個乘數一般不超過（）位數，筆算除法，除數不超過（）位數，四則混合運算以（）步的為主，一般不超過（）步。8、應用題選材要注意聯系學生生活實際，呈現形式多樣化，除文字敘述外，還可以用（）、（）、（）等方式，適當安排一些有多余條件或開放性的問題。9、統(tǒng)計知識在日常生活和生產中有廣泛地應用，要結合有關內容，使學生了解數據的（）、（）、（）的過程，逐步看懂并會（）簡單的統(tǒng)計圖表，對于繪制統(tǒng)計圖表的要求不宜過高。10、7CM（）MM4KM（）M8KG（）G150M3（）ML（）L11、一個數的最小倍數是42，那么這個數的最大約數是（），把這個數分解質因數是（）。12、129090保留三位小數是（）。13、圓的半徑是4CM，圓的周長是（）CM，面積是（）CM2。14、幾何初步知識的內容應密切聯系學生的生活實際，讓學生認識常見的簡單的幾何形體的特征，會計算他們的（）、（）和（）。二、判斷（每題2分）1、重要的數學概念與數學思想宜體現螺旋上升的原則。（）2、在03和04之間有無數個兩位小數。（）3、量與計量，采用我國法定計量單位。（）4、一個體積1立方分米的木塊，占地面積是1平方分米。（）5、在低年級教學基本口算的基礎上，中高年級要適當加強口算訓練。（）三、選擇（每小題4分）1、隨意從放有4個紅球和1個黑球的口袋中摸出一個球，摸出（）。A、黑球的可能性大B、紅球的可能性大C、一樣大2、一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有（）種分法。A、2種B、4種C、8種D、無數3、聯歡會上，按3個紅氣球，2個黃氣球，1個綠氣球的順序裝飾教室，你知道第16個氣球是（）顏色的嗎A、紅B、黃C、綠4、在下面橫線上填數，使這列數具有某種規(guī)律（）3、5、7、A、11、17、27B、8、12、14C、16、20、25四、應用題（每題10分）1、某廠十月份用水480噸，比原計劃節(jié)約了，節(jié)約了多少噸2、一件工程，甲單獨完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，兩人同時合作，幾天能完成這件工作五、簡答（13分）1、標準對各學校的內容從哪幾個方面做了闡述（5分）2、九年義務教育的教學目的是什么（8分）一、單項選擇題1“統(tǒng)計與概率”的教學設計，一定要注重內容的時代性，所選（）要貼近學生的生活實際是學生有能力感受的現實，不能離學生太遠?！綜】A方法B概念C素材D原理2在“統(tǒng)計與概率”教學設計實踐活動時應該考慮學生的（）和年齡特征，注意活動的組織形式，使活動能深深地吸引學生的注意力，只有這樣才能發(fā)揮實踐活動的作用?！続】A已有認知水平B熱情C興趣D干勁3設計統(tǒng)計與概率的實踐活動時應該考慮學生的（），注意活動的組織形式。【C】A品質B意志C認知水平和年齡特征D上進心4“實踐與綜合應用”的學習，學生通過觀察、實驗、調查、設計等學習活動，經歷提出問題、明確問題、探索問題、（）的過程?！続】A解決問題B修改問題C研究對策D征求方案5實踐與綜合應用作為一種探索性的學習活動，發(fā)展學生思維能力主要通過為學生創(chuàng)設啟發(fā)性的問題情境，引導學生（）來實現?！綛】A多做題目B經歷探索過程C科學研究D勤于訓練二、多項選擇題1“統(tǒng)計與概率”與人們的（）密切相關?！続B】A日常工作B社會生活C生活習慣D生活態(tài)度2義務教育階段應當使學生熟悉統(tǒng)計與概率的基本思想方法，從而使他們逐步形成（）?！綛CD】A空間觀念B形成統(tǒng)計觀念C尊重事實的態(tài)度D用數據說話的態(tài)度3常用的收集數據的方法包括（）等?！続BC】A計數B測量C實驗D計算4標準設置了“實踐與綜合應用”這一領域，把（）等內容以交織、融合在一起的形式呈現?！続BC】A數與代數B空間與圖形C統(tǒng)計與概率D算術5（）將成為實踐與綜合應用的主要學習方式。【BCD】A模仿和記憶B動手實踐C自主探索D合作交流三、判斷題1新的小學數學課程中統(tǒng)計學習的重點是根據已知數據解決提出的問題。2“統(tǒng)計與概率”的教學中所提供的材料，學生越是不熟悉，學生就越會感興趣。3組織學生進行統(tǒng)計活動時，要盡量結合學生的現實生活，要讓學生成為統(tǒng)計活動的真正主人。3為了體現統(tǒng)計與概率教學過程性的原則，在情境設計上不一定要做到連貫。4開展綜合實踐活動的關鍵是要讓學生多做題目。5“實踐與綜合應用”學習領域的設置，有利于學生體會數學的文化價值和應用價值。四、填空題1“統(tǒng)計與概率”的教學設計，一定要注重內容的時代性，所選素材要貼近學生的生活實際，是學生有能力感受的現實，不能離學生太遠。2在“統(tǒng)計與概率”教學設計實踐活動時應該考慮學生的已有認知水平和年齡特征，注意活動的組織形式，使活動能深深地吸引學生的注意力，只有這樣才能發(fā)揮實踐活動的作用。3“實踐與綜合應用”的設置反映了數學課程與教學改革的要求，對于促進數學課程改革和數學課程內容的改革有積極的意義，對于改進教師的教學方式有重要的作用，為學生提供了進行實踐性、探究性和研究性學習的課程渠道。4實踐與綜合應用的一個重要目標，是讓學生體會數學與現實世界的聯系，樹立正確的數學觀。5生活中處處有數學，從學生熟悉的生活事例出發(fā)，從學生身邊的現實背景中提煉，符合實踐與綜合應用的現實性特點。五、問答題1“統(tǒng)計與概率”教學實施中如何注意內容選擇的現實性P104答“統(tǒng)計與概率”的教學設計，一定要注重內容的時代性，所選素材要貼近學生的生活實際，是學生有能力感受的現實，不能離學生太遠。2如何把握“統(tǒng)計與概率”教學中的“度”P114答教師在教學的時候，應該仔細分析課程標準和教材，深入了解學生認知的現實狀況，把握不同時期、不同階段對統(tǒng)計與概率教學的不同要求，不能過多地加深學習的難度，使學生產生厭惡感。課堂上如果學生提出了超出目標的問題，而這個問題又是大部分孩子難以理解的，就應該鼓勵學生把它放在“問題銀行”里，在學習了更多的知識以后再來解決，而不能被學生的問題牽著走，影響了大多數孩子的學習。低年級學生開始學習“統(tǒng)計”既要讓學生感覺要解決的問題是有挑戰(zhàn)性的，還要讓學生能利用自己已有的生活經驗解決眼前的問題，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣。3“實踐與綜合應用”綜合性特點反映在什么地方（P119）答實踐與綜合應用作為一個學習領域，并不是在其他數學知識領域之外增加新的知識，而是強調數學知識和思想方法的整體性和綜合性。首先，要促使學生通過這一領域的學習，加深對“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”等其他數學知識領域的理解，體會各部分內容之間的聯系，進而從整體上認識數學、體驗數學、應用數學。其次，實踐與綜合應用中要解決的現實數學問題往往交織著多科學的知識與方法，因此，實踐與綜合應用的綜合性還常常表現為多學科的綜合。4“實踐與綜合應用”的教學是為實現義務教育階段數學課程的總體目標服務，同時，根據這一領域的特點，其教學目標又在哪幾個方面有所側重（P120）答“實踐與綜合應用”的教學是為實現義務教育階段數學課程的總體目標服務，同時，根據這一領域的特點，其教學目標又在以下幾方面有所側重在知識與技能方面。強調對“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”等知識領域的綜合應用和整體把握；在數學思考方面，強調經歷探索過程，發(fā)展思維能力；在解決問題方面，強調經歷提出、理解、探索和解決問題的過程，形成解決問題的一般策略，發(fā)展應用意識和實踐能力；在情感與態(tài)度方面，強調體會數學與自然和人類社會的密切聯系，感受數學在現實生活中的普遍存在和廣泛應用，樹立正確的數學價值觀。5“實踐與綜合應用”的教學中選取什么樣的主題和素材有較強趣味性、能激發(fā)學生學習興趣P125答實踐與綜合應用的教學內容應根據兒童的身心發(fā)展特點，選擇有較強趣味性、能激發(fā)學生學習興趣的主題和素材。一般來說，貼近學生生活現實的題材能讓學生感到熟悉和親近，對完成任務比較有信心；游戲性題材有較強的愉悅功能，對學生有比較大的吸引力；設計和制作類的活動任務性比較突出，能激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望。這些內容都能比較有效地引發(fā)學生參與活動的動機。但同時也應注意，要將學生興趣引向更深層次的探索實踐活動，要有明確的活動目標，要有數學味道以下是贈送資料勞動合同，不需要下載后可以編輯刪除勞動合同一、雙方在簽訂本合同前，應認真閱讀本合同書。本合同一經簽訂，即具有法律效力，雙方必須嚴格履行。二、本合同必須由用人單位甲方的法定代表人或者委托代理人和職工乙方親自簽章，并加蓋用人單位公章或者勞動合同專用章方為有效。三、本合同中的空欄，由雙方協商確定后填寫，并不得違反法律、法規(guī)和相關規(guī)定；不需填寫的空欄，劃上“”。四、工時制度分為標準工時、不定時、綜合計算工時三種。實行不定時、綜合計算工時工作制的，應經勞動保障部門批準。五、本合同的未盡事宜，可另行簽訂補充協議，作為本合同的附件，與本合同一并履行。六、本合同必須認真填寫，字跡清楚、文字簡練、準確，并不得擅自涂改。七、本合同含附件簽訂后，甲乙雙方各保管一份備查。甲方用人單位乙方職工名稱姓名法定代表人身份證號碼地址現住址經濟類型聯系電話聯系電話根據中華人民共和國勞動法和國家及省的有關規(guī)定，甲乙雙方按照平等自愿、協商一致的原則訂立本合同。一、合同期限一合同期限雙方同意按以下第種方式確定本合同期限1、有固定期限從年月日起至年月日止。2、無固定期限從年月日起至本合同約定的終止條件出現時止不得將法定解除條件約定為終止條件。3、以完成一定的工作為期限從年月日起至工作任務完成時止。二試用期限雙方同意按以下第種方式確定試用期期限試用期包括在合同期內1、無試用期。2、試用期從年月日起至年月日止。試用期最長不超過六個月。其中合同期限在六個月以下的，試用期不得超過十五日；合同期限在六個月以上一年以下的。試用期不得超過三十日；合同期限在一年以上兩年以下的，試用期不得超過六十日。二、工作內容一乙方的工作崗位工作地點、部門、工種或職務為二乙方的工作任務或職責是三甲方因生產經營需要調整乙方的工作崗位，按變更本合同辦理，雙方簽章確認的協議或通知書作為本合同的附件。四如甲方派乙方到外單位工作，應簽訂補充協議。三、工作時間一甲乙雙方同意按以下第種方式確定乙方的工作時間1、標準工時制，即每日工作小時，每周工作天，每周至少休息一天。2、不定時工作制，即經勞動保障部門審批，乙方所在崗位實行不定時工作制。3、綜合計算工時工作制，即經勞動保障部門審批，乙方所在崗位實行以為周期，總工時小時的綜合計算工時工作制。二甲方因生產工作需要，經與工會和乙方協商后可以延長工作時間。除勞動法第四十二條規(guī)定的情形外，一般每日不得超過一小時，因特殊原因最長每日不得超過三小時，每月不得超過三十六小時。四，工資待遇一乙方正常工作時間的工資按下列第種形式執(zhí)行，不得低于當地最低工資標準。1、乙方試用期工資元月；試用期滿工資元月元日。2、其他形式。二工資必須以法定貨幣支付，不得以實物及有價證券替代貨幣支付。三甲方根據企業(yè)的經營狀況和依法制定的工資分配辦法調整乙方工資，乙方在六十日內未提出異議的視為同意。四甲方每月日發(fā)放工資。如遇節(jié)假日或休息日，則提前到最近的工作日支付。五甲方依法安排乙方延長工作時間的，應按勞動法第四十四條的規(guī)定支付延長工作時間的工資報酬。一任何一方要求變更本合同的有關內容，都應以書面形式通知對方。二甲乙雙方經協商一致，可以變更本合同，并辦理變更本合同的手續(xù)。九、本合同的解除一經甲乙雙方協商一致，本合同可以解除。由甲方解除本合同的，應按規(guī)定支付經濟補償金。二屬下列情形之一的，甲方可以單方解除本合同1、試用期內證明乙方不符合錄用條件的；2、乙方嚴重違反勞動紀律或甲方規(guī)章制度的；3、嚴重失職、營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的；4、乙方被依法追究刑事責任的；5、甲方歇業(yè)、停業(yè)、瀕臨破產處于法定整頓期間或者生產經營狀況發(fā)生嚴重困難的；6、乙方患病或非因工負傷，醫(yī)療期滿后不能從事本合同約定的工作，也不能從事由甲方另行安排的工作的；7、乙方不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的；8、本合同訂立時所依據的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行，經當事人協商不能就變更本合同達成協議的；9、本合同約定的解除條件出現的。甲方按照第5、6、7、8、9項規(guī)定解除本合同的，需提前三十日書面通知乙方，并按規(guī)定向乙方支付經濟補償金，其中按第6項解除本合同并符合有關規(guī)定的還需支付乙方醫(yī)療補助費。三乙方解除本合同，應當提前三十日以書面形式通知甲方。但屬下列情形之一的，乙方可以隨時解除本合同1、在試用期內的；2、甲方以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的；3、甲方不按本合同規(guī)定支付勞動報酬，克扣或無故拖欠工資的；4、經國家有關部門確認，甲方勞動安全衛(wèi)生條件惡劣，嚴重危害