水滸傳課外閱讀指導教案教學目的1、讀水滸傳，了解本書的主要內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀的興趣和對中國文學的熱愛。2、通過對水滸傳的課外閱讀交流，促進學生有效地進行課外閱讀。教學重點讓學生進一步認識水滸傳，激發(fā)課外閱讀的欲望。教學難點探究閱讀方法，進行有效閱讀。課前準備1、水滸傳電視劇的主題歌。2、準備好水滸傳（青少年版）3、水滸傳中108位好漢的肖像卡片教學設計一、導入，激發(fā)閱讀興趣。1、播放好漢歌，進行氣氛渲染。2、它這是哪部電視劇的主題曲我們曾學過哪篇課文也選自水滸傳3、小結(jié)曾經(jīng)，我們學完景陽岡，班里掀起了“水滸熱”?，F(xiàn)在，大家基本讀完這本書了，水滸傳里有許多這樣精彩的故事?，F(xiàn)在再次走進水滸傳中，去充分感受中國四大名著之一的魅力。二、了解水滸傳的地位1、水滸傳曾是我國解放后印數(shù)最大的一部古典著作，幾乎每戶人家都有此書，不管老的少的都喜歡，甚至你們的爸爸媽媽小時候就從廣播，或者從爺爺那里聽過這個故事，它為什么會得到人們的如此厚愛2、根據(jù)你收集的資料，談談水滸傳在文學史上的地位。3、是誰創(chuàng)作了這本杰作齊讀書名與作者三、簡介作者施耐庵1、要讀好一本名著，首先要了解作者。你了解作者多少呢2、簡介施耐庵。3、你是怎么了解到這些信息的四、通過多種形式交流讀書心得體會選擇其中令你印象深刻的片段故事交流，并評價人物性格。喜歡看這本書嗎那么這本書究竟好在哪里呢師生交流作品藝術特色1、人物形象逼真，故事情節(jié)跌宕起伏。2、描寫形象鮮明，動作、語言、神態(tài)細致，刻畫入微。師精選其中精彩片段，如景陽岡打虎片段，感受作者的寫作特色。引導學生積累背誦。五說一說同學們，武松只是108個好漢中的一個，你還認識水滸中的哪些人物呢展示108位好漢的肖像卡片，讓學生說出他們的名字，師生共議名字、綽號。小結(jié)108個好漢個個都有一段精彩的故事，相信在以后的閱讀中你們會深刻地認識他們，也一定會被108個忠義、勇武、善惡分明的人物所感動。課后請同學們繼續(xù)閱讀這本書，相信這部名著會使你收獲多多。六總結(jié)讀書方法這么長的書，怎樣才能讀完（先略讀，再精讀，精讀與略讀相結(jié)合，還可適當批注）七作業(yè)1、課后再讀水滸傳，寫一篇讀書筆記2、收集關于水滸傳故事的歇后語。3、用同樣的方法閱讀三國演義，自選章節(jié)，自選方法。要求能講主要內(nèi)容。積累一段精彩片斷。出示一篇筆記。說清閱讀方法。板書設計課外閱讀水滸傳元末明初施耐庵寫作特色1人物形象逼真，故事情節(jié)跌宕起伏。2、描寫形象鮮明，動作、語言、神態(tài)細致，刻畫入微。水滸傳中部分人物及綽號1天魁星及時雨宋江2天罡星玉麒麟盧俊義3天機星智多星吳用4天閑星入云龍公孫勝5天勇星大刀關勝6天雄星豹子頭林沖7天猛星霹靂火秦明8天威星雙鞭呼延灼9天英星小李廣花榮10天貴星小旋風柴進11天富星撲天雕李應12天満星美髯公朱仝13天孤星花和尚魯智深14天傷星行者