小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第1周第1課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)0課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容可愛(ài)的校園學(xué)習(xí)目標(biāo)1在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義2初步形成良好的觀(guān)察習(xí)慣3使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步形成良好的觀(guān)察習(xí)慣有序化。教具掛圖導(dǎo)學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)談話(huà)引入小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲你們喜歡我們的學(xué)校嗎二、探究新課。活動(dòng)一我們的校園1在我們的校園里你都看到了什么2你能用一句帶有數(shù)字的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎活動(dòng)二動(dòng)物王國(guó)的校園教師動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫幔ㄏ耄?出示主題圖2觀(guān)察小動(dòng)物（1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎（師生共同數(shù)）（4）有幾只小松鼠呢（5）小兔子呢（6）它們的老師是誰(shuí)呀（7）有幾位老師呀3用帶有數(shù)量的話(huà)說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么能用帶有數(shù)量的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎導(dǎo)學(xué)流程教師數(shù)一數(shù)有幾只小鳥(niǎo)你們是怎么數(shù)的哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)還有蝴蝶教師蝴蝶真多呀有幾只你們知道嗎怎么數(shù)能不丟不落4觀(guān)察靜物教師你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來(lái)表示教師你們知道寫(xiě)的是什么嗎教師我們一起數(shù)一數(shù)教師一共有幾朵花呢（7朵）活動(dòng)三有序觀(guān)察1由門(mén)口開(kāi)始參觀(guān)2從上到下看3從左到右或從右到左4按照數(shù)量從小到大活動(dòng)四找數(shù)字我們參觀(guān)了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著10個(gè)數(shù)字，你們找到了嗎數(shù)字就藏在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎板書(shū)設(shè)計(jì)可愛(ài)的校園6只小熊4只小松鼠2只小兔子課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第1周第2課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)0課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容快樂(lè)的家園學(xué)習(xí)目標(biāo)1對(duì)“1”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)2進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系3培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)1、2、3、4體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系2了解1、2、3、4代表什么學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解1、2、3、4代表什么教具掛圖導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)（一）1你知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎2你們有什么好辦法幫助他嗎活動(dòng)（二）1今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書(shū)“1”），你們想去嗎鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看2請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察，1可以表示什么3集體交流4平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)說(shuō)到或用到“1”5、誰(shuí)能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么活動(dòng)（三）在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢活動(dòng)（四）1建小足球隊(duì)學(xué)校的操場(chǎng)多寬敞啊，你們想不想去活動(dòng)活動(dòng)我們就來(lái)組建一支小足球隊(duì)2你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰(shuí)愿意參加足球隊(duì)，請(qǐng)你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前3同學(xué)們，臺(tái)上有幾名運(yùn)動(dòng)員他們衣服上的數(shù)表示什么導(dǎo)學(xué)流程4如果讓他們排成一隊(duì)，怎么排5老師扮演記者采訪(fǎng)請(qǐng)問(wèn)，你是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員你排在第幾個(gè)6請(qǐng)同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問(wèn)7除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊(duì)嗎8小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的其它小組可以當(dāng)小記者提問(wèn)活動(dòng)五1這節(jié)課你學(xué)到了什么2你打算向誰(shuí)學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)的家園1、2、3、4、課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第2周第1課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容玩具學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確數(shù)出5以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)15的數(shù)字。2、培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)數(shù)出5以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)15的數(shù)字教具一些玩具導(dǎo)學(xué)流程一導(dǎo)入新課這節(jié)課我要考考同學(xué)們的眼力，看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)確。拿出課前準(zhǔn)備好的玩具。二、學(xué)習(xí)新課打開(kāi)課本，數(shù)一數(shù)書(shū)中的玩具。在數(shù)數(shù)字的基礎(chǔ)上，引出寫(xiě)數(shù)的要求。數(shù)的書(shū)寫(xiě)要與實(shí)物和圖像結(jié)合起來(lái)。反向提問(wèn)寫(xiě)完一個(gè)數(shù)字后，詢(xún)問(wèn)這個(gè)數(shù)字表示什么向?qū)W生滲透序數(shù)的意義。學(xué)生理解后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)生活中的一些現(xiàn)象，加深理解。三、練一練導(dǎo)學(xué)流程1看圖寫(xiě)數(shù)。讓學(xué)生根據(jù)圖示獨(dú)立完成。2看圖畫(huà)線(xiàn)。溝通數(shù)和形的聯(lián)系，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解題意3數(shù)一數(shù)，填一填。通過(guò)動(dòng)物小火車(chē)的情境，幫助學(xué)生體會(huì)序數(shù)的概念。四、鞏固練習(xí)練習(xí)寫(xiě)15幾個(gè)數(shù)字。板書(shū)設(shè)計(jì)玩具12345課后反思陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第2周第2課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容小貓釣魚(yú)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐活動(dòng)，形象地體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程。2知道在生活中“0”所表示的幾種常見(jiàn)的含義，知道“0”和1，2，3，一樣也是一個(gè)數(shù)，“0”比1，2，3小。3會(huì)正確寫(xiě)“0”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道“0”所表示的幾種常見(jiàn)的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“0”教具幻燈片導(dǎo)學(xué)流程一、課前復(fù)習(xí)出示投影片看圖寫(xiě)數(shù)二、導(dǎo)入新課同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了5個(gè)數(shù)字了，今天，老師又給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友。想不想認(rèn)識(shí)一下三、學(xué)習(xí)新課出示投影片四只小貓扛著釣來(lái)的小魚(yú)依次出現(xiàn)。要求學(xué)生用數(shù)字寫(xiě)出小貓釣到的小魚(yú)數(shù)。讓學(xué)生直觀(guān)形象地體會(huì)物體個(gè)數(shù)從有到無(wú)的變化過(guò)程。在學(xué)生認(rèn)識(shí)“0”后，需要與1，2，3這3個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，讓學(xué)生知道“0”比它們都小。導(dǎo)學(xué)流程引出“0”的書(shū)寫(xiě)。掌握“0”在田字格中所占的位置。了解“0”的其它作用。1表示溫度0攝氏度。2表示從0開(kāi)始。（課堂律動(dòng)）四、鞏固練習(xí)1數(shù)一數(shù)有幾朵花2讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。鞏固“0”的書(shū)寫(xiě)。3一筆畫(huà)。（從0出發(fā)）感受到數(shù)字的大小順序。4怎樣數(shù)得快引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)數(shù)方法的多樣性。五課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)小貓釣魚(yú)1、認(rèn)識(shí)“0”。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“0”。課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第2周第3課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容文具學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是610的物體個(gè)數(shù)。2、學(xué)會(huì)610個(gè)數(shù)的讀寫(xiě)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確地?cái)?shù)出數(shù)量是610的物體個(gè)數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握讀寫(xiě)方法。教具幻燈片導(dǎo)學(xué)流程一、課前復(fù)習(xí)（出示幻燈片）1、數(shù)數(shù)練習(xí)。2、找朋友。（進(jìn)行連一連的練習(xí)）二、導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)610的數(shù)字。三、學(xué)習(xí)新課（出示幻燈片）1、文具找朋友。2、觀(guān)察6，7，8，9，10這幾個(gè)數(shù)的形狀。3、比較這幾個(gè)數(shù)的大小。與“0“比較呢導(dǎo)學(xué)流程4、寫(xiě)一寫(xiě)。在書(shū)中田字格里先描，然后再寫(xiě)。討論6，7，8，9，10分別可以表示什么，與同伴說(shuō)一說(shuō)。四、鞏固練習(xí)1、看圖畫(huà)線(xiàn)。幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)熟的實(shí)際意義。2、數(shù)一數(shù)，畫(huà)，再寫(xiě)出數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這幅圖理解題目的要求。然后獨(dú)立完成。3、填數(shù)?？梢皂樦鴶?shù)，也可以倒著數(shù)。本題是發(fā)射火箭倒計(jì)時(shí)情境。五、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)文具678910課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第3周第1課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容動(dòng)物樂(lè)園學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)數(shù)數(shù)、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法。2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“”，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果，建立符號(hào)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“”，知道它們的含義；掌握比較多少的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)用“”、“”表示比較的結(jié)果教具課件、動(dòng)物頭像學(xué)具、和15數(shù)字卡片導(dǎo)學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、課件演示動(dòng)物樂(lè)園場(chǎng)景師今天，動(dòng)物樂(lè)園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂(lè)園幫忙，熱鬧極了。我們看看都有哪些動(dòng)物它們各有幾只2、動(dòng)手操作。（1）師誰(shuí)愿意用動(dòng)物頭像來(lái)表示你觀(guān)察到的動(dòng)物（2）匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，可能出現(xiàn)的三種情況和同樣多；比多；比少。二、，探究新知，解決問(wèn)題1、認(rèn)識(shí)等號(hào)。（研究第一種情況）（1）師那么這兩種動(dòng)物，誰(shuí)多誰(shuí)少你是怎么知道的學(xué)生A我用數(shù)的方法來(lái)比較。鹿有4只，熊有4只，所以鹿和熊一樣多。學(xué)生B我用擺的方法進(jìn)行比較，熊擺了4只，鹿也擺了4只，所以熊和鹿一樣多。（2）、認(rèn)識(shí)“”熊有4只，鹿也有4只，我們就說(shuō)熊和鹿的只數(shù)同樣多，4和4同樣多，要用什么符號(hào)來(lái)表示呢（大部分學(xué)生都能說(shuō)出“等號(hào)”）課件出示44讀作4等于42、認(rèn)識(shí)“”、“”。導(dǎo)學(xué)流程引出大于號(hào)。這個(gè)式子53怎么讀（5大于3）。（2）認(rèn)識(shí)小于號(hào)。師5比3多，用“”表示，那么3比5少，應(yīng)用什么符號(hào)表示5三、練習(xí)與拓展。課件出示書(shū)P18“做一做”第1題。四、總結(jié)今天我們學(xué)了什么知識(shí)有什么收獲五、作業(yè)“剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，下課后大家觀(guān)察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比的誰(shuí)和誰(shuí)比幾大于幾幾小于幾幾等于幾”板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物樂(lè)園44讀作4等于453課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第3周第2課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容高矮學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生感知兩個(gè)或兩個(gè)動(dòng)物之間的高矮關(guān)系，體會(huì)高矮的相對(duì)性。2、在比較過(guò)程中體會(huì)高矮的正確方法。3、滲透幫助他人的思想教育學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握比較高、矮；長(zhǎng)、短；厚、薄等的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)課堂紀(jì)律的組織，學(xué)生的合作精神。教具繩子、課件導(dǎo)學(xué)流程一、復(fù)習(xí)（比較“多”“少”）請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，咱們班是女生多還是男生多二、導(dǎo)入請(qǐng)一名同學(xué)出來(lái)，看一看，他和老師誰(shuí)高誰(shuí)矮如果高矮很接近時(shí)，怎么比較呢這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)高矮的比較。（板書(shū)課題）三、新課1、請(qǐng)出兩名高矮差不多的學(xué)生，提問(wèn)他倆誰(shuí)高誰(shuí)矮2、這樣站不容易看出高矮，你有什么好的辦法嗎出示課件讓學(xué)生觀(guān)察。3、看他們背對(duì)背站著很容易比較了，但還需要注意什么呢4、老師小結(jié)比較高矮的方法背對(duì)背、把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子。5、小組內(nèi)互比身高。6、學(xué)生反饋活動(dòng)結(jié)果。四、練一練。1、同桌比較鉛筆的長(zhǎng)短。2、比較自己的書(shū)本和鉛筆盒的厚薄。3、同桌比較繩子。4、指導(dǎo)學(xué)生完成第17頁(yè)練一練5、讓學(xué)生觀(guān)察并判斷，最后出示結(jié)果。五、小結(jié)。六、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)高矮背對(duì)背不穿鞋、不踮腳課后反思陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第3周第3課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容輕重學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)比較，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。2經(jīng)歷比較事物的輕重過(guò)程，體驗(yàn)比較方法。3經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，發(fā)展初步的推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)經(jīng)歷比較事物的輕重過(guò)程學(xué)習(xí)難點(diǎn)養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察習(xí)慣教具課件導(dǎo)學(xué)流程1、看一看1教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們喜歡到游樂(lè)園嗎小動(dòng)物也很喜歡。（課件）都來(lái)了那些小動(dòng)物它們?cè)谕嫘┦裁茨惆l(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題2思考（1）小猴為什么會(huì)翹得老高這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么（2）你們是怎么知道的3游樂(lè)園中的其他小動(dòng)物，誰(shuí)比較輕，誰(shuí)比較重2、掂一掂1、剛才我們用看的方法比較動(dòng)物的輕重，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看老師這里兩個(gè)盒子。猜一猜誰(shuí)輕誰(shuí)重。2、指名學(xué)生上來(lái)“掂一掂”，看看誰(shuí)的猜想是對(duì)的，從而得出結(jié)論。3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，用手“掂一掂”的方法比書(shū)本和文具盒誰(shuí)輕誰(shuí)重。3、稱(chēng)一稱(chēng)1請(qǐng)同桌的兩個(gè)學(xué)生掂一掂兩人的文具盒，比一比誰(shuí)的文具盒重。2出示“天平”，正確使用天平。4、鞏固練習(xí)21頁(yè)1、2、3、4題五、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)輕重課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第4周第1課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容有幾枝鉛筆學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)加法的含義。2、會(huì)正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法。3、能根據(jù)提供的情境，提出簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題并進(jìn)行解答。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)加法的含義學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確計(jì)算教具掛圖導(dǎo)學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)一共有幾枝鉛筆問(wèn)你們是怎樣算出有5枝鉛筆的小結(jié)這合起來(lái)的過(guò)程我們可以用一個(gè)算式表示。235師把兩部分合起來(lái)就可以用一個(gè)加法算式表示，同學(xué)們想一想，這235還可以表示什么擺圓片。書(shū)上擺的是桃子，我們可以用圓片代替桃子，先擺1個(gè)，再擺3個(gè)，同學(xué)們依照依照老師的樣子擺一擺。一共有幾個(gè)這1，3，4分別表示什么根據(jù)身邊事物提問(wèn)題，加深對(duì)加法的含義的理解。師在我們身邊，能不能找到加法問(wèn)題呢（4）試一試，用加法計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生看圖，要把車(chē)子合起來(lái)，與警察沒(méi)關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。組織學(xué)生結(jié)合圖與同桌說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。板書(shū)設(shè)計(jì)有幾枝鉛筆235課后反思陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第4周第2課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容有幾輛車(chē)課時(shí)共15課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法交換律的含義2使學(xué)生從不同的角度去觀(guān)察、思考問(wèn)題，看圖能列出兩個(gè)不同的算式3正確、熟練地口算5以?xún)?nèi)的加法學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解加法交換律的含義學(xué)習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生能夠從不同的角度去觀(guān)察思考問(wèn)題教具掛圖導(dǎo)學(xué)流程一、聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入在日常生活中，你遇到了哪些加法問(wèn)題，給大家說(shuō)一說(shuō)今天，小蘭和小明要去調(diào)查生活中的加法問(wèn)題，你們?cè)敢夂退麄円粔K去嗎二、進(jìn)入情境，探求知識(shí)（一）出示圖片主題圖1教師兩個(gè)算式中交換3和2的位置，得數(shù)不變，也就是3223（二）出示圖片擺一擺11他們乘車(chē)來(lái)到了公園，看到一些美麗的鮮花，你們知道他們又發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎2我們先用小圓片代表花來(lái)擺一擺（三）出示圖片小鳥(niǎo)圖導(dǎo)學(xué)流程他們來(lái)到了大樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)了幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你能寫(xiě)出兩個(gè)不同的加法算式嗎（四）出示圖片小兔子拔蘿卜1在返回的路上，他們看到路邊的地里，幾只小白兔正在拔蘿卜，你能給大家提一個(gè)加法問(wèn)題嗎2教師你們提的問(wèn)題真好，現(xiàn)在我們?cè)谛〗M內(nèi)繼續(xù)提問(wèn)，并討論解決所提的問(wèn)題，一會(huì)兒匯報(bào)給大家（五）出示圖片蠟筆圖（六）出示圖片排隊(duì)圖三、游戲我擺你說(shuō)四、全課總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)有幾輛車(chē)2332課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第4周第3課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容摘果子學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)減法的含義并且能夠應(yīng)用2使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過(guò)程3在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)教具掛圖導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）出示圖片金魚(yú)圖和綿羊圖1請(qǐng)你根據(jù)圖意列式2教師總結(jié)（1）我們可以從不同角度觀(guān)察同一個(gè)問(wèn)題；（2）當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算；（3）兩個(gè)數(shù)相加，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，他們的和不變（二）教師設(shè)疑二、學(xué)習(xí)減法（一）看圖自主理解減法含義1出示圖片主題圖（1）請(qǐng)你自己想一想，這幅圖什么意思2全班討論3教師小結(jié)三、練習(xí)（一）出示圖片手指圖（二）出示圖片小鳥(niǎo)摘果子（三）出示圖片老鼠做數(shù)學(xué)四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)摘果子5、23課后反思陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第5周第1課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容小貓吃魚(yú)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀(guān)察情境活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。2、理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。3、初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。教具幻燈片導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)流程一課前復(fù)習(xí)（出示投影）看圖填數(shù)?？谒?1234（）4043（）513515253二、獲得新知?jiǎng)討B(tài)課件演示小貓吃魚(yú)一只漂亮的小花貓，看見(jiàn)盤(pán)子里放了小魚(yú)，高高興興地走上前，小花貓把盤(pán)子里的魚(yú)都吃沒(méi)了，才高高興興地跑了。組織學(xué)生解答問(wèn)題。并進(jìn)行整理排序。引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)態(tài)角度體會(huì)到得數(shù)0與前面幾道題得數(shù)的關(guān)系問(wèn)如根據(jù)第一幅圖與第四幅圖的情境，可以提出哪些問(wèn)題第二幅圖與第四幅圖呢三、鞏固練習(xí)。1、試一試2、完成練一練。（1）獨(dú)立完成。（2）指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（3）開(kāi)放題。根據(jù)圖意展開(kāi)想象，獨(dú)立完成。（4）故事題。四、課題小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)小貓吃魚(yú)312330211220110課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第5周第2課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步熟練10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算。2、學(xué)會(huì)讀題和審題，培養(yǎng)解答試題的能力。3、有提出和解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)準(zhǔn)確，熟練計(jì)算10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)讀題，能審清題意，會(huì)解答。教具口算題卡導(dǎo)學(xué)流程一、課前準(zhǔn)備出示口算題卡3476634510772二、課堂練習(xí)。第五題、找家。能看懂的盡量自己解決。第六題、第七題、拿出課前準(zhǔn)備的卡片，和小房子。三、補(bǔ)充練習(xí)。1看圖列式計(jì)算導(dǎo)學(xué)流程2看圖列式計(jì)算三、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)一5331524203425501課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第5周第3課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容猜數(shù)游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)1通過(guò)觀(guān)察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解加減法的意義。2能正確計(jì)算得數(shù)是“6”“7”的加法以及相應(yīng)的減法。3能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確計(jì)算得數(shù)是“6、7”的加減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教具卡片導(dǎo)學(xué)流程一、課前復(fù)習(xí)。（出示口算題卡）235452413121423310二、學(xué)習(xí)新課。1、猜數(shù)游戲。（1）單手猜數(shù)游戲復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)。（2）雙手猜數(shù)引出得數(shù)是6加法。（3）單手猜數(shù)引出相應(yīng)的減法。2、組織同桌或同組學(xué)生開(kāi)展7的互相猜一猜的活動(dòng)。以擴(kuò)大活動(dòng)范圍。導(dǎo)學(xué)流程三、鞏固練習(xí)。作書(shū)后練一練。1、讓學(xué)生根據(jù)圖示獨(dú)立完成。2、在學(xué)生獨(dú)立看圖，完成題目的基礎(chǔ)上組織交流。3、口算訓(xùn)練。對(duì)計(jì)算不易提出過(guò)高的要求，每小題6分。4、數(shù)學(xué)游戲四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)猜數(shù)游戲342152728343課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第5周第4課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容跳繩教學(xué)目標(biāo)1探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，初步發(fā)展估算意識(shí)。2鍛煉學(xué)生的觀(guān)察比較、口頭表達(dá)、交流參與和應(yīng)變能力。3培養(yǎng)學(xué)生的自信心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)合作精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)發(fā)展估算意識(shí)和計(jì)算的多樣化。教具主題情景圖。導(dǎo)學(xué)流程（一激趣導(dǎo)入師同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎那么我們這節(jié)課就到室外去舉行一次跳繩比賽好嗎二探索新知師剛才同學(xué)們都顯示了自己跳繩的本領(lǐng)，都很棒，下面請(qǐng)同學(xué)們報(bào)數(shù)說(shuō)出“多多少”或“少多少”。師請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)小東比小紅多跳多少下你算得真快，能說(shuō)說(shuō)算法嗎你能說(shuō)說(shuō)算法嗎你有更簡(jiǎn)單的方法嗎師適時(shí)點(diǎn)播什么是“湊十法”。導(dǎo)學(xué)流程板書(shū)6248的豎式怎樣減請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。三鞏固練習(xí)賣(mài)商品師利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)可以解決很多生活中的問(wèn)題。今天小白兔想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，小兔媽媽出遠(yuǎn)門(mén)了，小白兔照看商店，幾位客人來(lái)買(mǎi)東西（電腦演示收的錢(qián)數(shù)及商品價(jià)格，輪換出示任一種商品，應(yīng)找多少錢(qián)四總結(jié)延伸板書(shū)設(shè)計(jì)跳繩湊十法6248（）課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第7周第1課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容可愛(ài)的企鵝學(xué)習(xí)目標(biāo)1鞏固8和9的加減法，能夠正確迅速地計(jì)算；會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)鞏固8和9的加減法，能夠正確迅速地計(jì)算；會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力教具插圖導(dǎo)學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師（出示掛圖“美麗的南極”）今天，可愛(ài)的企鵝來(lái)到了我們的身邊，想請(qǐng)你們?nèi)兔鉀Q一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)愿意去呢二合作探究，自主學(xué)習(xí)1師比一比，看誰(shuí)今天幫小企鵝解決的問(wèn)題多。掛圖上左邊原來(lái)有6只企鵝，師在冰山上又貼了3只企鵝，演示是從冰山后面走來(lái)的。師你們看到了什么生我看到雪地上原來(lái)有6只小企鵝在玩耍，后來(lái)又從冰山后面走來(lái)3只。師那么誰(shuí)能幫助小企鵝提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢生請(qǐng)問(wèn)冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝師在圖上怎樣表示剛才提的問(wèn)題呢師畫(huà)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)。現(xiàn)在圖上多了什么符號(hào)，知道它們叫什么名字嗎在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生答出大括號(hào)”的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣合起來(lái)。“問(wèn)號(hào)”的作用是什么生要求的問(wèn)題。師誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題呢同桌兩人討論，把算式寫(xiě)在作業(yè)本上，并匯報(bào)。2出示第2幅圖。師請(qǐng)看這一幅畫(huà)面，仔細(xì)觀(guān)察小“問(wèn)號(hào)”跑到哪里去了生跑到冰山上去了。那么“大括號(hào)”和下面的9只表示什么意思生雪地和冰山上合起來(lái)一共有9只。誰(shuí)能把這幅圖表示的意思完整地說(shuō)一說(shuō)生雪地上有9只企鵝，左邊有6只，冰山上有幾只呢師誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題呢生963只。3出示第3幅圖。師大家認(rèn)真看一看小“問(wèn)號(hào)”又跑到哪里去了生跑到左邊上去導(dǎo)學(xué)流程了。這幅圖表示一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢怎樣解答小“問(wèn)號(hào)”提出的問(wèn)題呢學(xué)生解答，教師板書(shū)936只。4觀(guān)察3幅圖，比一比，找規(guī)律。師看來(lái)生活中有些問(wèn)題需要用加法解決，有些問(wèn)題需要用減法解決。那么什么時(shí)候用加法，什么時(shí)候用減法呢請(qǐng)小組討論一下，匯報(bào)。三應(yīng)用拓展師首先進(jìn)入第一關(guān)。1看圖列算式師同學(xué)們，很高興我們闖過(guò)第一關(guān)，請(qǐng)看第二關(guān)。2企鵝過(guò)河。板書(shū)設(shè)計(jì)可愛(ài)的企鵝1一共的只數(shù)639只2冰山上只數(shù)963只課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第7周第2課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)二學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固8、9的加減法，通過(guò)各種練習(xí)形式鞏固新知2、提高學(xué)生計(jì)算能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固8、9的加減法學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確完成練習(xí)內(nèi)容教具小黑板導(dǎo)學(xué)流程一、交代練習(xí)內(nèi)容同學(xué)們，這節(jié)課我們要完成練習(xí)二二、練習(xí)1、完成第2題先讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，再填空，注意畫(huà)圖要與填算式相對(duì)應(yīng)進(jìn)行。2、完成第3題在學(xué)生獨(dú)立看圖、完成題目的基礎(chǔ)上組織交流。學(xué)生能列出“一加一減”兩道算式即可3、完成第4題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，進(jìn)一步體會(huì)大括號(hào)、問(wèn)號(hào)的含義，并獨(dú)立完成題目。如果學(xué)生用加法解決問(wèn)題，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明想法。教師也可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考如果船上總數(shù)是8人呢捉迷藏的小朋友是4人呢完成第5題把得數(shù)相等的算式用線(xiàn)連起來(lái)4、完成第6題小動(dòng)物找家三、數(shù)學(xué)游戲兩人一組，一人說(shuō)一個(gè)數(shù)字另一人對(duì)一個(gè)數(shù)字組成得數(shù)是6、7、8、9的算式。板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)二3（）82（）65（）99（）3課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第7周第3課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分蘋(píng)果學(xué)習(xí)目標(biāo)1在具體的情景和教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“10”的組成，并初步理解10的加法和相應(yīng)的減法算式，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義和加減法之間的關(guān)系；2初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確熟練地口算10的加法；學(xué)習(xí)難點(diǎn)經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象并整理10的加法和相應(yīng)的減法。教具卡片導(dǎo)學(xué)流程一、激趣引入師同學(xué)們喜歡吃蘋(píng)果嗎今年蘋(píng)果大豐收，老師也摘了些回來(lái)。瞧學(xué)生估計(jì)蘋(píng)果數(shù)量。1個(gè)、2個(gè)10個(gè)。二、實(shí)踐操作三、匯報(bào)分蘋(píng)果情況10個(gè)蘋(píng)果被分成兩部分，一部分是（），另一部分是（）；四、理解10的加減法師蘋(píng)果分成1和9，你想到了什么算式1910911010191091導(dǎo)學(xué)流程五、練習(xí)口算10的加減法（1）師數(shù)一數(shù)、連一連。哪兩盤(pán)合起來(lái)是10個(gè)想要兩盤(pán)合起來(lái)是10個(gè)，還需要一盤(pán)有幾個(gè)的（2）找規(guī)律填空。（附題目）學(xué)生連線(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其中有一盤(pán)是5個(gè)的沒(méi)的連。還需要一盤(pán)有5個(gè)的。找規(guī)律，口算填空。師把今天數(shù)學(xué)課上有趣的事告訴爸爸媽媽或同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)分蘋(píng)果123451098765課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第7周第4課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容操場(chǎng)上學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在愉快的情境中學(xué)會(huì)比多少，會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)兩者之間多幾、少幾的關(guān)系2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、獨(dú)立觀(guān)察、邏輯推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作，體會(huì)樂(lè)趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)幾的關(guān)系。用正確完整的語(yǔ)言敘述。教具課件、圓形卡片10張、三角形卡片10張導(dǎo)學(xué)流程一、激趣引入師小朋友們，下課的時(shí)候你們都喜歡做什么活動(dòng)呢看一看他們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么游戲（課件展示畫(huà)面操場(chǎng)上）板書(shū)操場(chǎng)上二、探究新知1、收集數(shù)學(xué)信息師從這個(gè)畫(huà)面上你能找到哪些數(shù)學(xué)信息呢2、提問(wèn)題師你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢3、引出“比多少”的問(wèn)題師老師也來(lái)提一個(gè)問(wèn)題學(xué)生比老師多多少人（板書(shū)）4、列式計(jì)算師學(xué)生比老師多多少人怎么用算式列出來(lái)呢826（人）8、2、6分別表示什么呢導(dǎo)學(xué)流程5、用另一種方法表達(dá)師學(xué)生比老師多多少人還可以怎么說(shuō)呢師怎么列式計(jì)算呢6、總結(jié)方法無(wú)論求誰(shuí)比誰(shuí)多，還是求誰(shuí)比誰(shuí)少。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、解決主題圖的問(wèn)題女同學(xué)比男同學(xué)多多少人2、練一練43頁(yè)第1題3、拍手游戲如老師先拍5下，請(qǐng)你們拍的比我多3下。4、聽(tīng)口令擺卡片先擺8個(gè)圓形，再擺4個(gè)三角形，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)多、誰(shuí)比誰(shuí)少。四、總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)操場(chǎng)上826課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第8周第1課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容乘車(chē)學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)合作2通過(guò)觀(guān)察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察判斷能力3使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1體會(huì)連加、連減混合的含義2掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠解決實(shí)際問(wèn)題。教具圖片導(dǎo)學(xué)流程一、活動(dòng)一導(dǎo)入1同學(xué)們都乘坐過(guò)公共汽車(chē)，乘車(chē)時(shí)有什么規(guī)則嗎2乘車(chē)時(shí)要按順序排隊(duì)，要先下后上，要遵守乘車(chē)秩序乘車(chē)時(shí)也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題這節(jié)課，我們就一同研究。板書(shū)課題乘車(chē)二、活動(dòng)二乘車(chē)（一）教學(xué)主題圖11出示圖片乘車(chē)圖1教師說(shuō)明2路公共汽車(chē)駛來(lái)了，駛向東關(guān)市場(chǎng)站2教師提問(wèn)（1）從圖上你都看到了什么（2）你們能提出哪些問(wèn)題（3）你們準(zhǔn)備怎么解決這個(gè)問(wèn)題3小組討論2147你先算的是什么（二）教學(xué)主題圖21出示圖片乘車(chē)圖2導(dǎo)學(xué)流程說(shuō)明2路公共電車(chē)上現(xiàn)在有7人2出示圖片乘車(chē)圖2說(shuō)明車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)，到東關(guān)市場(chǎng)站后門(mén)下去3人，前門(mén)上去2人3小組討論看了剛才的演示，你知道了什么可以提出什么問(wèn)題你們準(zhǔn)備怎么解決4集體反饋7326你先算的是什么（三）教學(xué)主題圖31出示圖片乘車(chē)圖4板書(shū)設(shè)計(jì)乘車(chē)21477326課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第8周第2課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)三學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生鞏固10以?xún)?nèi)加減法的口算方法。2通過(guò)多種形式練習(xí)，使學(xué)生能正確、迅速地口算10以?xún)?nèi)加減法，提高計(jì)算能力。3培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的口算能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的口算力。教具口算卡片、圖片導(dǎo)學(xué)流程1練組成口算要算得又對(duì)又快，必須記熟數(shù)的組成，齊練210各數(shù)的組成。（1）對(duì)口令練習(xí)25各數(shù)的組成。（2）口答7的組成有哪幾組9的組成有哪幾組（3）打手勢(shì)練習(xí)6和8的組成。（4）打手勢(shì)說(shuō)組成邊打手勢(shì)邊說(shuō)10的組成。導(dǎo)學(xué)流程2板演3讀題計(jì)算要求讀準(zhǔn)題、算對(duì)數(shù)。（投影）10以?xún)?nèi)加減法題10道。4悄悄算（投影）10以?xún)?nèi)加減法題10道。5訂正板演，并提問(wèn)（1）第一組題3、4、7各叫什么8、2、6各叫什么（2）第二組題為什么64等于10，而46也等于10呢1064是怎么算的1046是怎么算的（3）第三組題“”表示什么意思7310表示什么意思“”表示什么意思734表示什么意思6打手勢(shì)算（投影）老師說(shuō)出10以?xún)?nèi)加減法題共10道。學(xué)生打手勢(shì)表示口算的結(jié)果?？偨Y(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)三10571062課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第8周第2課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)加減法進(jìn)行歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)探索樂(lè)趣。2、加深對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能正確計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律學(xué)習(xí)難點(diǎn)總結(jié)規(guī)律合作交流教具口算卡片導(dǎo)學(xué)流程一、切入舉偶1、口算、出示卡片4287109267364二、對(duì)話(huà)平臺(tái)（一）玩中學(xué)1、將加法算式按一定順序排一排。2、各組匯報(bào)，將匯報(bào)結(jié)果按規(guī)律排列。3、小組討論，發(fā)現(xiàn)了什么（二）學(xué)中做1、出示減法表，小組討論應(yīng)怎樣整理減法算式。2、每組派代表排一排。3、你從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律導(dǎo)學(xué)流程4、誰(shuí)能快速說(shuō)出得數(shù)是6的減法算式（三）做中得1、綜合練習(xí)（1）看誰(shuí)算的又對(duì)又快918273645591827364555463（2）按順序排列1、10、0、7、3、2、9、6、4（3）實(shí)踐應(yīng)用，連一連10851047720006023三、課堂總結(jié)針對(duì)學(xué)生課堂活動(dòng)情況，有目的的進(jìn)行總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)（一）按順序排列1、10、0、7、3、2、9、6、4課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第8周第3課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容大家來(lái)鍛煉學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、引導(dǎo)學(xué)生能提出有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。3、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)及小組合作意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生能提出有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。學(xué)習(xí)難點(diǎn)運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。教具掛圖導(dǎo)學(xué)流程一、情境引入這個(gè)地方你們熟悉嗎請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察這幅圖，老師和小朋友們?cè)诟墒裁炊⑿抡n教學(xué)1觀(guān)察主題圖，找出問(wèn)題。你們有信心解決機(jī)靈狗的問(wèn)題嗎我們先找一找問(wèn)題在哪兒都是什么什么問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察這幅圖。2、解決問(wèn)題（引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)把話(huà)說(shuō)的完整，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。如我想解決的問(wèn)題。）方塊一爬高的問(wèn)題。爬得最高的畫(huà)，最低的畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下，誰(shuí)爬的最高誰(shuí)爬的最低說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的（有的學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的看圖說(shuō)出誰(shuí)爬的最高誰(shuí)爬的最低，還有的學(xué)生借助桿數(shù)來(lái)比較。如學(xué)生可能回答“戴帽子的小男孩爬的最高，爬了6桿。小女孩爬的最低，因?yàn)樗慌郎搅藘蓷U?！保┓綁K二跳繩的問(wèn)題。你是怎么計(jì)算的能列出哪些加法算式說(shuō)一說(shuō)分別表示什么意思方塊三跑步的問(wèn)題。導(dǎo)學(xué)流程你能為跑步的學(xué)生排排名次嗎（學(xué)生根據(jù)前后的順序來(lái)填數(shù)。）方塊四踢足球的問(wèn)題。有（）名隊(duì)員參加足球比賽。你是怎么算出來(lái)的（學(xué)生有的通過(guò)計(jì)算，列出加法算式5510，或者2810等等，都給予鼓勵(lì)；還有的同學(xué)通過(guò)數(shù)一數(shù)的方法也給予肯定。）方塊五幾棵樹(shù)的問(wèn)題。請(qǐng)你用自己的方法算一算這里有（）棵樹(shù)（學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算列出算式，也可以通過(guò)數(shù)一數(shù)的方法。）方塊六幾只鳥(niǎo)的問(wèn)題。這里有（）鳥(niǎo)學(xué)生可能會(huì)提出以下問(wèn)題跑步的比爬鐵架子的多幾人1037圖中一共有幾棵樹(shù)51015跳繩的比做操的少幾人431圖上一共有幾盆花34310跳繩的和跑步的一共有幾人31013三、課堂的延伸拓展你能用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)介紹我們美麗的校園嗎你能在這兩副圖中提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎請(qǐng)同桌兩個(gè)相互說(shuō)一說(shuō)。校園中間的雕塑上有一個(gè)老師兩個(gè)學(xué)生，123。北教學(xué)樓前有5棵樹(shù)；235或145等。學(xué)校門(mén)口有兩盆花，112大教室里一共有3扇門(mén)，前面有一個(gè)，后面有兩個(gè)，123。有同學(xué)的衣服上有兩排扣子，一排有5個(gè)，兩排總共10個(gè)。教室后面的座位比前面的座位高。四、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)大家來(lái)鍛煉1爬高的問(wèn)題2跳繩的問(wèn)題3跑步的問(wèn)題4踢足球的問(wèn)題5幾棵樹(shù)的問(wèn)題6幾只鳥(niǎo)的問(wèn)題課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第9周第1課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容整理房間教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。2、能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。3、培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題與良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。教具圖片教學(xué)過(guò)程一、課前復(fù)習(xí)說(shuō)一說(shuō)，你在家里看到媽媽是怎樣整理房間的呢二、導(dǎo)入新課。今天，我們學(xué)習(xí)整理房間，回到家后幫媽媽整理房間好嗎三、學(xué)習(xí)新課拿出事先準(zhǔn)備的圖片，隨意擺放在黑板上。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)生說(shuō)出自己分類(lèi)的理由后，教師采用追問(wèn)性的提問(wèn)“你為什么這樣分”為引出分類(lèi)的“標(biāo)準(zhǔn)”打下基礎(chǔ)。四、鞏固練習(xí)。（出示圖片）1、把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色。2、在水果下面畫(huà)，蔬菜下面畫(huà)。分一分。提問(wèn)學(xué)生“這些物品是按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的”從而使學(xué)生明白分類(lèi)的含義。五、作業(yè)整理一下自己住的房間，并向同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的。板書(shū)設(shè)計(jì)整理房間分類(lèi)同一類(lèi)物體放在一起。課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第9周第2課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容整理書(shū)包學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。2、能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化學(xué)習(xí)難點(diǎn)能按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品分類(lèi)。教具圖片導(dǎo)學(xué)流程一、課前談話(huà)二、布置任務(wù)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)整理書(shū)包。能按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。三、新課1、課堂實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生整理自己的書(shū)包，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣整理的。從中體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。2、2、組織學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中組織學(xué)生討論“為什么同樣的物品，會(huì)分出不同的結(jié)果”四、練習(xí)活動(dòng)1、分一分說(shuō)一說(shuō)。導(dǎo)學(xué)流程1題可以按“大人”、“小孩”來(lái)分，也可以按“男”“女”來(lái)分。1題學(xué)生在對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，可以按兩條腿與四條腿進(jìn)行分類(lèi)；可以按會(huì)飛的與不會(huì)飛的進(jìn)行分類(lèi)；也可以按能在水里游的與不能在水里游的進(jìn)行分類(lèi)。2、看一看可以怎樣分3、實(shí)踐活動(dòng)六、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)整理書(shū)包把特點(diǎn)相同的物品放在一起。課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第9周第3課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容前后學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在對(duì)實(shí)際情況的觀(guān)察中，認(rèn)識(shí)物體“前后”的相對(duì)位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀(guān)念。2、能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情況中物體間的“前后”關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序。學(xué)習(xí)難點(diǎn)明確前后位置的相對(duì)性教具掛圖導(dǎo)學(xué)流程一、導(dǎo)入森林王國(guó)召開(kāi)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多運(yùn)動(dòng)員紛紛報(bào)名參加，讓我們一起來(lái)瞧一瞧。示出掛圖。二、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)1請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖。說(shuō)說(shuō)你們看到了什么，1、鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面松鼠跑第幾小白兔跑第幾2你還想知道什么跑步比賽的時(shí)候，動(dòng)物賽車(chē)比賽開(kāi)始了?？纯此麄儽荣愒趺礃?出示在圖中，1號(hào)車(chē)是第名，5號(hào)車(chē)在號(hào)車(chē)的后面，在號(hào)車(chē)的前面。你還能提出哪些問(wèn)題三、鞏固練習(xí)，練一練你座位前面是誰(shuí)后面是誰(shuí)讓學(xué)生自己觀(guān)察，說(shuō)給大家聽(tīng)；交換位置再觀(guān)察前后變化。五、教學(xué)故事看圖，明題意?？磧煞鶊D用前后編一個(gè)故事。五、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)前后在的前面在的后面課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第9周第4課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容上下學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在具體情境中，理解“上下”的位置順序，進(jìn)一步培養(yǎng)空間觀(guān)念。2、理解上“上下”位置的相對(duì)。3、能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解“上下”位置的相對(duì)性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解“上下”位置的相對(duì)性。教具實(shí)物導(dǎo)學(xué)流程一、導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學(xué)得怎樣。教室的前面是什么后面是什么二、新課教學(xué)出示主題圖。1、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。2、考考你小鳥(niǎo)在小兔的面，小兔在小鳥(niǎo)的面，松鼠在小兔的面，松鼠在小鳥(niǎo)的面。3、指名說(shuō)，評(píng)議。三、鞏固練習(xí)，練一練。1、填一填，說(shuō)一說(shuō)。1、仔細(xì)觀(guān)察圖。2、指名說(shuō)。2、把6寫(xiě)在上一行，把9寫(xiě)在下一行。3、說(shuō)一說(shuō)。4、請(qǐng)你分房子。5、獨(dú)立完成思考推理題。評(píng)析、校對(duì)。板書(shū)設(shè)計(jì)上下在的上面在的下面課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第12周第1課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容左右學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在具體場(chǎng)景體會(huì)左右的位置關(guān)系，能比較確定物體所在的左右位置。2、能按左右的方位要求處理日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能采用左右等詞描述物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀(guān)念。3、在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系敏銳地發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，并從中獲得成功體驗(yàn)，樹(shù)立起學(xué)數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生在具體情境中感受理解左右含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)左右相對(duì)性的理解教具導(dǎo)學(xué)流程一、組織教學(xué)二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（教師把數(shù)學(xué)知識(shí)包裝在游戲中或創(chuàng)設(shè)故事情境串聯(lián)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩）。師小朋友們，昨天老師聽(tīng)了一個(gè)謎語(yǔ)，怎么也猜不出，你們能幫幫我嗎師“十個(gè)好兄弟，長(zhǎng)短各不一，彈琴、畫(huà)畫(huà)，離不了，越動(dòng)越靈巧，你幫我來(lái)，我?guī)湍?，工作勞?dòng)就能得第一”。三、自主探索，合作學(xué)習(xí)1、找一找（通過(guò)自主尋找，合作討論，游戲反饋等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識(shí)，合作交流的能力）（1）師咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對(duì)好兄弟，配合起來(lái)力量可大了，那么，哪只手是左手，哪只手是右手呢生1這邊的手是左手，這邊的手是右手。生2左邊的手是左手，右邊的手是右手。（2）揭示課題左右（3）師你們的左手，右手平時(shí)都能做些什么事四、親身感覺(jué)，趣味訓(xùn)練五、總結(jié)全課板書(shū)設(shè)計(jì)位置與順序左右課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第12周第2課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容教室學(xué)習(xí)目標(biāo)1、這是一個(gè)綜合想的活動(dòng)，目的十讓學(xué)生綜合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，能確定物體的前后，左右，上下的位置關(guān)系。2、促進(jìn)學(xué)生的空間的觀(guān)念的發(fā)展。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能確定前后上下左右的位置關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)確定前后上下左右的關(guān)系。教具小黑板等導(dǎo)學(xué)流程一、導(dǎo)入同學(xué)們，每天我們都會(huì)在寬敞明亮的教室內(nèi)學(xué)習(xí)，那么，不知道，你們是否認(rèn)真地觀(guān)察我們的學(xué)習(xí)環(huán)境那這節(jié)課，我們認(rèn)真來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。二、探究1、仔細(xì)觀(guān)察教師的環(huán)境說(shuō)一說(shuō)班級(jí)有什么變化。2、這些東西是什么位置3、想一想你家里的物品是怎么擺放的4、做“紅綠燈”游戲。三、律動(dòng)四、練習(xí)1、指一指說(shuō)一說(shuō)你的文具盒的上下前后左右6個(gè)面。2、完成63頁(yè)。五、總結(jié)六、作業(yè)書(shū)64頁(yè)第3題板書(shū)設(shè)計(jì)位置與順序教室課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第12周第3課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容物體分類(lèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能辨認(rèn)物體，并區(qū)分球圓柱長(zhǎng)方形正方形。2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀(guān)察想象語(yǔ)言的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能辨認(rèn)物體。學(xué)習(xí)難點(diǎn)區(qū)分形體。教具黑板導(dǎo)學(xué)流一、導(dǎo)入我們每組的桌子。都有許多物品朋友，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相合作，給他們分類(lèi)。學(xué)生分類(lèi)匯報(bào)分類(lèi)的結(jié)果。二、玩中學(xué)1、教師分別出示各種事物。讓學(xué)生看看摸摸。2、選擇你喜歡的物體，在小組內(nèi)玩一玩，然后和想說(shuō)一說(shuō)自己的感受。教師深入學(xué)生活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察操作和體驗(yàn)。3、比一比你能說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形、圓柱和球的不同。4、找一找你們?cè)谏钪锌吹竭@些形狀物體嗎程三、課中練1、填空你身邊物品的形狀是長(zhǎng)方體的有（）2、你身邊的形狀是正方形的有（）3、你身邊物品的形狀是圓柱體的有（）4、你身邊物體的形狀是球體的有（）四、總結(jié)五作業(yè)課堂練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)物體分類(lèi)長(zhǎng)方形正方形圓柱球課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第13周第1課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容捆小棒學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確數(shù)、讀、寫(xiě)、11到20各數(shù)，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較大小。認(rèn)識(shí)數(shù)位十位與個(gè)位，初步建立數(shù)位的概念。2、培養(yǎng)動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)位學(xué)習(xí)難點(diǎn)建立數(shù)位的概念。教具直尺，小棒，計(jì)數(shù)器。導(dǎo)學(xué)流程一、切入舉偶1、復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù)，你還能接著往下數(shù)嗎出示9個(gè)和10個(gè)的圖形。2、師語(yǔ)我們已經(jīng)會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)了，如果物體的個(gè)數(shù)超過(guò)10個(gè)，你們還會(huì)數(shù)嗎今天我們一起學(xué)習(xí)數(shù)20以?xún)?nèi)的數(shù)。二、玩中學(xué)新知1、數(shù)一數(shù)，捆一捆。教師讓學(xué)生擺小棒，數(shù)出十根小棒捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是一個(gè)十。2、擺一擺、想一想。設(shè)置問(wèn)題引出新知在1捆小棒的基礎(chǔ)上，再拿出一根小棒，讓學(xué)生數(shù)、認(rèn)、讀、寫(xiě)“11”，引出數(shù)位，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別11的個(gè)位和十位上的1的含義，并讓學(xué)升在計(jì)數(shù)器上撥出11。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立數(shù)、認(rèn)、讀、寫(xiě)、撥15、19、20各數(shù)，并填寫(xiě)算式。提問(wèn)19根小棒再添上1根是多少“20”個(gè)位上的0可以不寫(xiě)嗎要求學(xué)生練習(xí)讀出11到20各數(shù)。1、要求學(xué)生們你說(shuō)我撥，并說(shuō)出各數(shù)的含義。2、出示格尺，讓學(xué)生按順序讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生思考每個(gè)數(shù)后面是幾。來(lái)掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小。3、引導(dǎo)學(xué)生找一找，說(shuō)一說(shuō)生活中的11到20各數(shù)。三、學(xué)中做，做中學(xué)來(lái)鞏固新知。安排形式多樣的練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視檢查，出現(xiàn)問(wèn)題重視引導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)捆小棒1個(gè)十，1個(gè)一，是11。10111課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第13周第2課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容搭積木學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義。2、學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。3、讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)搭積木的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確搭積木教具口算卡片19個(gè)小正方體木塊導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎請(qǐng)你用手中的積木擺出你喜歡的東西，然后向別人介紹一下你擺的作品。2、教師出示口算卡片，學(xué)生口算。610538109101031071010105二、探求新知1、說(shuō)一說(shuō)（1）在學(xué)生展示過(guò)自己的作品后，根據(jù)書(shū)中圖意親自搭一搭。（2）結(jié)合動(dòng)手操作并根據(jù)所用積木的數(shù)量，引導(dǎo)提出問(wèn)題。2、試一試1451763算一算（出示70頁(yè)說(shuō)一說(shuō)）4輛車(chē)中兩兩相碰，共有幾種可能你能得到哪些結(jié)果指名說(shuō)。三、鞏固應(yīng)用連一連。四、拓展延伸1、完成教材71頁(yè)3題。2、在里填數(shù)，使每條線(xiàn)上三個(gè)數(shù)和等于9。五、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)搭積木課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第13周第3課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容有幾瓶牛奶學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，自己得出計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法的方法。2、在與同學(xué)的交流過(guò)程中，初步感知計(jì)算方法的多樣性，并理解“湊十”方法的簡(jiǎn)便性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解湊十法的含義學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解湊十法的含義教具小棒、卡片導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)一、創(chuàng)設(shè)情況，提出問(wèn)題小芳病了，小華送給小芳一些牛奶，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道牛奶有多少瓶你知道牛奶有幾瓶呢這是數(shù)學(xué)問(wèn)題，你想解決嗎你想用什么方法來(lái)解決二、自主合作，解決問(wèn)題1、95（1）數(shù)數(shù)法（2）9514（分小數(shù)湊大數(shù)）（牛奶瓶表示）（3）9514（分大數(shù)湊小數(shù)）（牛奶瓶表示）（4）9514看見(jiàn)9就減12、試一試。9379可指名8至10位同學(xué)板演，不是機(jī)械的，而是學(xué)生對(duì)方法最終選擇的體現(xiàn)和最佳方法的呈現(xiàn)，對(duì)湊法要進(jìn)一步落實(shí)。學(xué)流程三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸1、P73，完成書(shū)本內(nèi)容。題2，原有金魚(yú)9條，現(xiàn)又有8條，一共有幾條2、915913918919916914917911912910鞏固湊十法3、數(shù)學(xué)游戲四、知識(shí)回顧，自主總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)有幾瓶牛奶951495141051514459514課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第13周第4課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容有幾棵樹(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)操作活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)探索8加幾的計(jì)算方法。2、能正確計(jì)算8加幾的加法。3、能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能進(jìn)一步理解“湊十法”的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。教具圖片導(dǎo)學(xué)流程一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保教育1出示圖片主題圖2教師談話(huà)樹(shù)林中有一些小樹(shù)，分兩排種植，少先隊(duì)員大哥哥、大姐姐們要為小樹(shù)澆水，第一排有8棵樹(shù)，第二排有6棵樹(shù)，你知道大哥哥、大姐姐們需要為多少棵樹(shù)澆水嗎二、問(wèn)題擺現(xiàn)，體會(huì)計(jì)算多樣教學(xué)“8”1計(jì)算對(duì)比96158614教師提問(wèn)你有什么收獲嗎2口算999897969594939289888786858483三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸課本75頁(yè)練一練四、組織學(xué)生到生活中尋找蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問(wèn)題（如種樹(shù)問(wèn)題、游戲問(wèn)題、銀行問(wèn)題）板書(shū)設(shè)計(jì)有幾棵樹(shù)861486141061624448614課后感悟陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案第14周第1課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。2、培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法教具卡片導(dǎo)學(xué)流程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們敢挑戰(zhàn)自我嗎二