1、2014 小升初語文題型匯編課內(nèi)閱讀1開國大典節(jié)選（ 1）用“ _”畫出這段話中的中心句。（ 2）用“”畫出這段話中的比喻句。2“他們清早到了北京車站，一下火車就“直奔”（走向）會場。 “句中加點的詞語跟括號里的詞語比較有什么不同？為什么？_3回憶月光曲 一文，讀下面的話， 你認(rèn)為哪一種讀法正確，請在后面的括號打 “”。（ 2 分）(l) 盲姑娘聽得入了神，一曲完了，她激動地說： “彈得多純熟啊！感情多深啊！您，您就是貝多芬先生吧？”朗讀盲姑娘的話時，語氣應(yīng)該是：驚訝、懷疑()贊美、驚喜()熱情、誠懇()(2) “他好像面對著大海 , ”這是皮鞋匠聽著琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想。我們在朗讀這一聯(lián)想部分時，

2、隨著音樂的變化，語調(diào)應(yīng)該是：舒緩一逐漸增強一高昂激越( )舒緩一高昂一舒緩()舒緩()4明天我們畢業(yè)片段敬愛的老師，回顧6 年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨（o) 游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料 , 日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而， 無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我的心目中，

3、您是天使，您是大樹，您是海洋。（ 1）用“ _”畫出這段話的中心句。用“”畫出文中同時用了排比和比喻等修辭手法的一個句子。(2 分 )（ 2）讀讀畫橫線的句子，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)手法，在下面寫一寫你的老師。（2 分）是您， _（ 3）在你即將畢業(yè)之際，請寫下你對老師最美好的祝愿。（ 2 分）_5嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一- 聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道： “二叔莫不是還有兩筆銀子在那里不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了：奶媽抱著哥

4、子插口道： “老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我能知道你的意思！, 你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。 ”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。（ 1）文中的產(chǎn)監(jiān)生是我國古典諷刺小說_中的一個人物。 （1 分）（ 2）把文中帶點的詞換成另一個詞，意思保持不變。（1 分）登時：（ 3）文中加橫線的句子，屬于什么描寫？請選出來。（2 分）a神態(tài)描寫b動作描寫c心理描寫如果此時嚴(yán)監(jiān)生還能說話，他會說什么呢？用一兩句話寫出來。

5、（ 2 分）_（ 4）讀完這段文字， 看出嚴(yán)監(jiān)生是一個怎樣的人? 結(jié)合上文內(nèi)容簡單寫出理由。 （ 4 分）_6 林傳統(tǒng)有人說， 現(xiàn)代的兒童喜歡把大部分的時間花費在看電視和看漫畫書上， 而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。這 樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識雖多但流于 膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。 造成這種現(xiàn)狀的原因很多， 影視器材的進步，使人們毫不費力地坐在熒光幕前， 就可獲得無奇不有的各種知識； 也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣 賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。小朋友可能讀

6、過頑童流浪記 ，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、不可磨滅的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺 藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，熒 光幕前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。求知和文學(xué)欣賞的方式變得多彩多姿，這是現(xiàn)代人莫大的幸福。我們再也不必“囊螢夜讀”“手幣釋卷” ，而能夠在歡笑里、蹦跳中增長知識。不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法， 更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。 但愿你能確實養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進書里去，浸浴在“讀書之樂，樂

7、融融；讀書之樂，樂陶陶”的境界里。（ 1）短文作者闡述了閱讀文字與觀賞電影、 動畫的兩種結(jié)果。 你認(rèn)為他贊同哪種做法？為什么？（用書中原句回答） （ 2 分）_（ 2）聯(lián)系上下文，理解“一樣是吃的享受，韻味卻不相同”這句話。（ 2 分）_（ 3）“但愿你能確實養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 ”六年的語文學(xué)習(xí)中，你一定養(yǎng)成了許多良好的閱讀習(xí)慣，如： _ _,_ 。（ 2 分）（ 4）小學(xué)階段， 從教科書中我們了解了許多好書。其中有我國古代四大名著： 紅樓夢 _ _ _；此外在課外，你最喜歡的一本書是_ 。（ 2 分）（ 5 ） 讀 書 ， 讓 你 收 獲 了 很 多 。 你 最 想 告 訴 同 學(xué) 們 的

8、 讀 書 格 言 是 ：_ 。（ 3 分）試卷第 2 頁，總 2 頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。參考答案1（ 1）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。（ 2）到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋；紅旗翻動，像海上的波浪?！窘馕觥浚?1）仔細(xì)閱讀可知，后面的描寫都是為首句服務(wù)的，而且根據(jù)中心句經(jīng)常出現(xiàn)在句首可知， “丁字形的廣場匯集 了從四面八方來的群眾隊伍”為本段中心句。（ 2）本句中，作者把紅旗比喻為海上的波浪。故得出答案?！疽?guī)律總結(jié)】閱讀是除了作文以外占分值最重的大題，閱讀題有課外、課外的文段閱讀，而且由于時間原因， 題量不會太多。 閱讀題更注

9、重考查學(xué)生對于閱讀文段的信息獲取和內(nèi)容理解的能力，題目往往會與文章的結(jié)構(gòu)、修辭方法、寫作特點、中心思想、主要內(nèi)容等內(nèi)容有關(guān)，這要求學(xué)生具備快速閱讀的能力，并且能把文章的中心思想和主要觀點結(jié)合到實際，借以分析某種社會現(xiàn)象的能力?？键c：閱讀2略【解析】直奔：指心中別無其他雜念， 一直向著某些事情或某個地點。 或直接去做某些事情，中途不做其他與目標(biāo)不相干的事。走向：走向，朝著一個方向、目的行進或發(fā)展；也可表示巖層確定的三要素之一，還有兩個： 一是傾向， 一是傾角。走向是巖層層面的延伸方向即是走向，理解了上面兩個詞語的意思，就能夠說出理由?？键c：閱讀【答案】 (1) (2)【解析】 (1) 從文章的內(nèi)

10、容可知，作者是對盲姑娘的精神進行贊美，故朗讀時的語氣應(yīng)該是贊美的，而盲姑娘能表現(xiàn)的非常出色，應(yīng)該用驚喜的語氣表達(dá)作者的心情。（ 2）由作者的感情色彩的變化可知答案。規(guī)律總結(jié)：通過多讀文章，利用文章中的意境，就能夠得出答案或者利用排除法，分別用相應(yīng)的語氣和語調(diào)來試讀課文?？键c：內(nèi)容理解【答案】（1）第一句話為中心句，最后一句為含有排比和比喻的句子。（ 2）提示 : 運用 排比，語句通暢即可。 ( 未用排比手法，不得分。 )（ 3）在這個特別的日子里，我想對老師您說聲： “老師節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里健康快樂！”【解析】（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必

11、要時加以概括。規(guī)律總結(jié)： 常見的修辭手法比喻： 比喻就是打比方， 用具體的 . 淺顯的 . 熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的 . 深奧的 . 生疏的事物或情景。 比喻使人容易理解， 還能使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。比喻句常有比喻詞，如： “像 , 似的” “像 , 一樣” “好比”“是”“變成”“仿佛”等。如：露似珍珠月似弓。 （明喻）陽光下盛開的百合花就是您的笑容。 （暗喻）兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里了。（借喻）注意：有“好像” “是”一類詞的句子，不一定是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關(guān)鍵是在看句子是不是在“打比方” 。排比：排比是把 內(nèi)容相 關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的三個

12、或三個以上的詞或句子排列在一起來表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容，借以增強語氣，充分表達(dá)感情，說明道理的一種修辭手法。如：漓江的水真靜啊，靜的讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清的可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無暇的翡翠。答案第 1 頁，總 3 頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。（ 2）排比的手法，寫出贊美老師的語句。是您 , ；是您 , ，是您 , 。例如：是您，吸引著我們饑渴的目光；是您，讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；是您，塑造著一批批青年人的靈魂 , 老師啊，我怎能把您遺忘！規(guī)律總結(jié)：排比是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的三個或三個以上的詞或句子

13、排列在一起來表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容，借以增強語氣， 充分表達(dá)感情， 說明道理的一種修辭手法。老師 , 您是多么的和藹, 多么的親切 , 多么的有智慧?。?3）語文學(xué)習(xí)過程中，具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的語言積累，是新課標(biāo)的要求之一。中華文化博大精深，世界文化異彩紛呈，其中有許多該背誦記憶的東西，我們應(yīng)對歇后語 、名言、警句、言語、對聯(lián)等給予重視。 、考點：（ 1）修辭（ 2）修辭手法（ 3）積累與運用【答案】（1）儒林外史（ 2）立刻（ 3） b 燈盞里點的是兩莖燈草，太費油了。（ 4）極其吝嗇、愛財如命、守財奴（其一即可）嚴(yán)監(jiān)生即將咽氣之時 還惦記著燈盞里點了兩根燈草， 怕浪費油。 這

14、件事充分反映了他吝嗇之極。【解析】（ 1）儒林外史是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說。儒林外史描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時世俗風(fēng)氣的敗壞。（ 2）先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進行判斷選填。如：正確 準(zhǔn)確勘測地形必須十分（準(zhǔn)確） ，不能有半點馬虎。這個意見提得非常（正確） ，我應(yīng)該接受。（ 3）描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺 。描寫是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一。描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對人物、 事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。作者一

15、般綜合使用描寫、 敘述等方法來塑造形象。 描寫是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和環(huán)境描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫（動作描寫）、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫；景物描寫則包括靜態(tài)與動態(tài)、客觀與主觀、反襯與對比三種。（ 4）你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。 我如今挑掉一莖就是了。 ”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。說明嚴(yán)監(jiān)生是一個愛財如命的人?？键c：（ 1）文學(xué)名著（ 2）近義詞（ 3）考察描寫方法（4）人物分析【答案】（ 1）作者贊同閱讀文字。作者認(rèn)為只喜歡

16、觀賞，“這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣博，但缺乏深入思考的耐心， 知識雖多但比較膚淺. 反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)深入思考。 ”（ 2）提示 : 圍繞其中兩個要點，結(jié)合自己的理解回答即可。要點: (1) 閱讀文字與觀賞影視都能增長知識，擴大見聞，獲得精神上的享受。(2) 閱讀得到的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，是深邃的思想、不可磨滅的感情。(3) 閱讀是求學(xué)問的主要方式，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。 (4) 而欣賞卻是瞬間的、粗略的，使人流于膚淺。（ 3） 1、 學(xué)習(xí)未動，興趣先行 2 、 務(wù)學(xué)與求道 3 、 自信是成功的第一秘訣（ 4）水滸傳 西游記 三國演義（ 5）提示 :合題意即可（業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨韓愈）【解析】（ 1）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具答案第 2 頁，總 3 頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。（ 2）先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子， 聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會。（ 3）對閱讀習(xí)慣的綜合分類： 例如， 邊讀