1、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（1）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 4 5 頁的例，完成“做一做”和練習(xí)四的第題。教學(xué)目的 ：1.使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。2.培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)重點(diǎn) ：理解題中的單位“ 1”和問題的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) ：抓住知識關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)552474246856列式計(jì)算。（）的 1 是多少？5（）的 3 是多少？4二、新授。教學(xué)例。出示例：學(xué)校買來千克白菜，吃了4 ，吃了多少千克？5（）指名讀題，說出條件和問題。（）引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖，并在線段圖上標(biāo)出題目中的條件和問題。先畫

2、一條線段，表示“千克白菜”。吃了 4 ，吃了誰的 4 ？（千克白菜） 要把“千克白菜”55平均分成份，吃了份，怎樣表示？教師邊說邊畫出下圖：100 千克？千克（）分析數(shù)量關(guān)系，啟發(fā)解題思路。a請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫， 并認(rèn)真想一想， 吃了 4 ，是吃了哪5個(gè)數(shù)量的 4 ？5b分組討論交流：依據(jù)吃了100 千克的 4 把哪個(gè)量看作單位5“1”呢？為什么？你是怎樣想的？（4）列式計(jì)算。a 學(xué)生完整敘述解題思路。20b學(xué)生列式計(jì)算，教師板書：44（千克）10010080551c寫出答話，教師板書：答：吃了80 千克。（5）總結(jié)思路。454根據(jù)以上分析，讓學(xué)生討論一下解題順序：吃了吃了誰的5誰是多少（已知）誰的 4 是多少乘法。5（ 6）反饋練習(xí)。（14 頁）13 題，做完后訂正。說一說你是怎樣想的？2.閱讀課本：把書中的想的過程和線段圖認(rèn)真看一下，不懂提問。（三）、全課小結(jié)：略四、隨堂練習(xí)。1.判斷下面每組中的兩個(gè)量，應(yīng)該把誰看作單位“1”。（1）乙是甲的 1 ，甲是乙的 2 。63（2）甲是乙的 7 ，乙是甲的 1 1 倍。882.練習(xí)四 1、2 題，完成在練習(xí)本上，然后訂正。3.操作：畫出“體育小組的人數(shù)是美