1、中年級(jí)語(yǔ)文研討記錄北冷鄉(xiāng)中心校2014年5月15日北冷小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文研討課活動(dòng)記錄時(shí)間：2014年5月15日地點(diǎn)：北冷小學(xué)參與人員：北冷鄉(xiāng)中年級(jí)組全體語(yǔ)文老師，中心校領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)校校長(zhǎng)記錄員：李小艷研討問(wèn)題：怎樣提高小學(xué)生的閱讀能力過(guò)程記錄：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀可以說(shuō)是與作文教學(xué)并駕齊驅(qū)的“攔路虎”，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)也是一大障礙。語(yǔ)文試卷閱讀上的紅叉叉，也一樣令語(yǔ)文教師們苦不堪言，教師們教學(xué)閱讀時(shí)也不知該從何著手，以提高學(xué)生的閱讀能力。就這個(gè)問(wèn)題我們中年級(jí)組的這幾位老師進(jìn)行討論交流，最后得出以下幾點(diǎn)共識(shí)：一、激發(fā)課外閱讀興趣。1、言傳不如身教。老師的知識(shí)廣博與孤陋寡聞都直接感染學(xué)生。老師要多讀一些內(nèi)

2、容充實(shí)、有意義的書，以身作則，而且在課堂上能恰倒好處地博古論今，會(huì)使自己成為學(xué)生們效法的對(duì)象，從而帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀。 2、學(xué)期定時(shí)舉辦讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)或朗誦會(huì)，讓學(xué)生介紹自己讀書的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和收獲，講述所看書籍中的動(dòng)人故事或朗誦所看書籍中的精彩篇章，以便互相啟發(fā)互相帶動(dòng)。 3、開(kāi)展摘抄或讀書筆記展評(píng)。對(duì)于學(xué)生摘抄所看書籍中的好詞好句好段或所寫的讀書筆記，可定期進(jìn)行展覽評(píng)比，以便互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。二、推薦課外閱讀內(nèi)容。1、結(jié)合課堂教學(xué)選擇推薦。2、結(jié)合年齡特點(diǎn)選擇推薦。3、結(jié)合活動(dòng)推薦選材。三、進(jìn)行有效課外閱讀。1、延伸相關(guān)文本，豐富閱讀活動(dòng)。2、課前收集信息，課后拓展文本。3、通過(guò)個(gè)性閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。四、汲取課外閱讀營(yíng)養(yǎng)。1、認(rèn)真閱讀，熟記于心。2、學(xué)做筆記，日積月累。總之，無(wú)論是豐富知識(shí)還是增強(qiáng)能力，課內(nèi)閱讀必不可少，課外閱讀同樣也是最有效的途徑。促進(jìn)課內(nèi)外閱讀的有效性，是閱讀教學(xué)的重要途徑之一，應(yīng)讓學(xué)生從中充分體驗(yàn)，入情感悟。只有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才會(huì)得到不斷的提高。 （注：