1、小學六年級數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習計劃太來小學：楊佳永一、指導(dǎo)思想 小學畢業(yè)總復(fù)習是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，是學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握和應(yīng)用水平，進一步發(fā)展數(shù)學能力的重要部分，作為一種引導(dǎo)小學生對舊知識進行再學習的過程，它應(yīng)是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此，以全面提高小學生的數(shù)學素質(zhì)為目標，培養(yǎng)出合格的小學生為服務(wù)宗旨，結(jié)合學生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習的針對性，提高復(fù)習效率。二、復(fù)習內(nèi)容及重難點： 1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。

2、難點：使學生對所學基礎(chǔ)知識概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。2、空間與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換；重點：圖形的計算及應(yīng)用。難點：準確的進行計算。 3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。 三、復(fù)習目標： 1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復(fù)習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。 2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復(fù)習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對學生加深數(shù)學思想方法的認識，能綜合運用所學知識與技能

3、解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識，從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。 3、查漏補缺。結(jié)合學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。實行一對一的單獨輔導(dǎo)，讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。 4、使學生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。 四、復(fù)習措施： 1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。 2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作

4、學習等多形式的組織復(fù)習活動，讓學生參與復(fù)習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。 3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導(dǎo)學生主動地進行復(fù)習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強知識間的聯(lián)系，使學生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 4、強化應(yīng)用題的基本訓練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。 5、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，注意學生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習四則運算，在學生理解運算法則的基礎(chǔ)上

5、，常常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學生合理、靈活運用計算方法的能力。6、加強反饋，注意因村施教。復(fù)習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程，使各種程度的學生得到有效發(fā)展。 7、適當補充設(shè)計練習題，強化訓練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。 8、做好復(fù)習轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導(dǎo)。并成立互幫小組。在教師和學生的共同幫助下，使后進學生爭取在期末達到合格。 9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習檢查。 10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內(nèi)容達到融會貫通。

6、測試評卷時，注重激發(fā)學生競爭意識，以口頭表揚和物質(zhì)獎勵，調(diào)動學生的學習積極性。 五、復(fù)習時間安排： 第一階段20課時左右 數(shù)和數(shù)的運算（5課時） 這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。 、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法 、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較 、數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì) 、四則運算的意義和法則 、運算定律和簡便算法 、四則混合運算 代數(shù)的初步知識（2課時左右） 本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。 、用字母表示數(shù) 、簡易方程 、比和比例 解決問題（6課時左右） 這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上。難點內(nèi)容是：分數(shù)的實際應(yīng)用。 、解決簡單問題（1課時） 、解決稍復(fù)雜的實際問題（2課時） 、列方程解決問題題（2課時） 、用比例知識解決問題（2課時） 、量的計量（2課時左右） 本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。 、長度、面積、體積、重量、時間單位 、名數(shù)的改寫 、幾何初步知識（5課時左右） 本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。 、平面圖形的認識 、平面圖形的周長和面積 、立體圖形的認識 、立體圖形的面積和體積 、簡單的統(tǒng)計（2課時左右） 本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。 、平均數(shù) 、統(tǒng)計表 、統(tǒng)計圖 第二階段：專題復(fù)習訓練（6課時左右） 四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。