1、六年級語文下冊零點(diǎn)降生的女孩精選教學(xué)設(shè)計(jì)模板零點(diǎn)降生的女孩 講述的是一個(gè)女孩從有點(diǎn)迷信而自暴自棄，到 樹立了自信，并靠自己的努力，取得了成功的 轉(zhuǎn)變過 程。說明要看到自己的力量，命運(yùn)是掌握在自己手中的。下面就是小 編給大家?guī)淼牧?級語文下冊零點(diǎn)降生的女孩精 選教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望能幫助到大家 !教學(xué)目標(biāo)：1、默 讀課文，了解 課文內(nèi)容。把握作者對 “零點(diǎn)降生 ”這 一問題的態(tài)度上的 變化線索。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得要 樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。3、通過本單元課文異同點(diǎn)的 對比，滲透寫法。4、背誦最后一個(gè)自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：理解作者 對“零點(diǎn)降生 ”這 個(gè)問題的看法的前后 變化及原因。了解課

2、文內(nèi)容，懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新 課(談話導(dǎo) 入) 有人說，凡是子夜零點(diǎn)降生的女孩都是十分幸運(yùn)的，將來一定會(huì)出人 頭地，業(yè)有所成。可是，零點(diǎn)降生，真的那么重要 嗎 ?我們所要 經(jīng)歷的漫漫人生之路真的是憑借何時(shí)降生來決定的 嗎?今天，我 們就和作者一起去 經(jīng)歷一段耐人 尋味的心路 歷程。二、初讀課文，理清脈 絡(luò)1、自由 讀課文，利用工具 書解決不認(rèn)識或不理解的字 詞，初步了解 課文內(nèi)容。2、看看 課題，再想想內(nèi)容，你覺得文章是 圍繞什么寫的，主人公是誰 ?3、請同學(xué)們?yōu)g覽課 文，試著概括作者的 態(tài)度轉(zhuǎn)變過 程。在學(xué)生 讀完

3、書后出示短 語：看能否從中 選擇幾個(gè)對作者態(tài)度的變化過程進(jìn)行簡要概括。 (隨波逐流，無所事事，自暴自棄 ;不吝心血， 發(fā)誓努力 ;淚如泉涌，愧疚不安， 徹底覺悟 )師：從大家概括出的主要內(nèi)容中我 們就能看出， “我 ”對“零點(diǎn)降生 ”這一 問題的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化?(板書：在乎 不在乎 )【設(shè)計(jì)意圖】：從整體入手，了解文章的寫作思路。三、精讀細(xì)品，深入探究過渡：看著黑板上 這幾個(gè)詞語，不禁會(huì) 讓人產(chǎn)生這樣的困惑： “我 ”對 待 “零點(diǎn)降生 ”的態(tài)度為什么會(huì)有 這樣的變化 ?從在乎到不在乎， “我”究竟有什么具體表 現(xiàn)?出示閱讀提示默讀課文 2 9 自然段，思考： “我”對 待 “零點(diǎn)降生

4、”的 態(tài)度為什么會(huì)有 這樣的變化 ? 從在乎到不在乎， “我 ”究竟有哪些具體表 現(xiàn)?在文中劃出相關(guān)的句子加以體會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：深入品位文本的語言文字，理解我的變化原因。】(一 ) 在乎時(shí)表現(xiàn)一“自暴自棄 ”1. “我從懂事起 對自己就沒有信心 ”(非常不自信 )“生死由命，成 敗在天。上天既然已 經(jīng)安排好了你的命運(yùn)，你再努力也沒有用。 ”(在我看來，任何事都是成 敗在天，與個(gè)人努力無關(guān)。 )(板書：成敗在天 )“我”變得對一切都無所 謂，整日無所事事，隨波逐流。甚至有一次 還蠻不講理的頂撞了母親。 ”2.投影出示： “你怎么不把我生到零點(diǎn)?那樣我就有福氣了， 還用你操這么多心 ! ”過渡：當(dāng)

5、我得知自己是零點(diǎn)降生的時(shí)候，我又有什么具體表現(xiàn)?表現(xiàn)二 “發(fā)誓努力 ”1.根據(jù)學(xué)生 發(fā)言投影出示第五自然段：自由讀，指名 讀。2.聽了母 親的話，我一夜無眠，并在心里暗暗 發(fā)誓 (引讀) 今后絕不吝惜自己的心血與汗水，決不辜 負(fù)自己零點(diǎn)降生的 這份幸運(yùn)。3.母親究竟是以怎 樣一番話語打動(dòng)了我 ?投影出示母 親的話。默讀母親的話，想一想，母 親想告訴我什么 ?指名讀并回答帶著你的理解與感悟，再有感情地讀一讀母親的這段話。4.小 結(jié)我是那么 烈地在乎 “零點(diǎn)降生 ”的 問題 ，因 自己不是 生在那個(gè)幸運(yùn)的 刻，我自暴自棄，隨波逐流。把自己一切行 為 都 咎于 媽媽 ： 投影出示： “你怎么不把我生

6、到零點(diǎn) ? 那 我就有福氣了， 還 用你操 這 么多心 ! ”當(dāng)?shù)弥约菏橇泓c(diǎn)降生 ，我 發(fā) 誓努力，甚至不吝惜自己的心血與汗水只 為 了： “決不辜 負(fù) 自己零點(diǎn)降生的 這 份幸運(yùn)。 ”可 是否零點(diǎn)降生 她來說 有多重要?！?意 ：通過 品讀 文中 言，理解女孩最初對 “零點(diǎn)降生 ”的 度。】(二 ) 不在乎表 “淚如泉涌 ”1.過 渡： 8 年后，我成 為 村里第一個(gè)正式的大學(xué)生， 行前，我得知了自己不是零點(diǎn)降生的。當(dāng) 媽媽還 在 自己當(dāng)初 女兒的欺 騙 而感到愧疚不安的 候，她不知道，其實(shí)，我早已不在乎了。此時(shí)我的表 現(xiàn)又是怎 樣呢?2.指名 讀 句子，根據(jù)學(xué)生 發(fā) 言投影出示： “我的

7、眼前忽然浮 現(xiàn) 出 8 年前的那個(gè)夜晚，耳 也一字字地想起了母 親 當(dāng)初的 話語 。我忍不住淚如泉涌。其 實(shí) 愧疚不安的 當(dāng)是我，不是 ?”自己小聲地 一 讀這 幾句 ，感受 “我 ”此 的心情?！?意 ： 學(xué)生思考的空 間 ，通 反復(fù) 感受坐著當(dāng) 時(shí) 的心情， 而 悟媽媽 的良苦用心。】 改 “我” 零點(diǎn)降生看法的原因到底是什么呢?是母 的 “ 言 ”和她自己的努力。你 們認(rèn)為這 是一位怎 的母 親 呀? (善良 慈 )有感情朗 讀 7、 8 段?！?意 】抓住母 親 的 言、神 態(tài) 描寫，引 導(dǎo) 學(xué)生品味母 的用心良苦， 為 下面談感受打基 ，同時(shí) 滲透寫法。所以，從那一刻起，作者“我”

8、底省悟了，接 讀 。( 出示 )1、是啊，作者曾 經(jīng) 因 自己不是零點(diǎn)降生而自暴自棄，但在母親善意的 謊言下，她 立了自信，并通 自己的努力最 終 取得了成功。 在咱們 靜下心來想一想，你 對 作者、 母 、 母 的 種做法有什么看法 ?前后桌同學(xué)相互 討論討論 。小 ： 篇 文 我們 懂得了一個(gè)人的命運(yùn)掌握在自己手中， 輝 煌的未來要靠自己去 造。也就是成 敗 在人，想想在于人的什么 ?(勤 、努力、 奮 斗)(板書：成敗在人 )2、練習(xí)背誦：讓我們把這個(gè)給了我們這么多啟示的 結(jié)尾背下來?！驹O(shè)計(jì)意圖】：落 實(shí)教學(xué)目 標(biāo)，關(guān)注不同群體。四、總結(jié)全文，升 華情感總結(jié)：這節(jié)課 ，我們隨著作者一起

9、經(jīng)歷了一段令人 難忘的心路 歷程。作者 對零點(diǎn)降生態(tài)度的變化，乃至于最后的 徹底覺悟，都 發(fā)人深思，耐人 尋味，此時(shí)此刻，你又有些什么感受要與大家交流呢 ? (用一兩句 話說出你此 時(shí)的感受。 )【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生自由 談感受，把自己的理解和體會(huì) 結(jié)合自己的生活 實(shí)際說 出來，使學(xué)生學(xué) 習(xí)表達(dá)。五、橫向比 較，學(xué)習(xí)寫法。回憶一下我 們本單元學(xué)過的幾篇 課文：母 親的純凈水、我看 見了大海、零點(diǎn)降生的女孩。 現(xiàn)在我們來思考、 對比一下 這幾篇課文有什么異同。 (出示課題 )A 相同點(diǎn)a) 內(nèi)容：都用了一個(gè)善意的 謊言。b) 情感：父母 對子女的 愛B 不同點(diǎn)a) 前兩篇 結(jié)尾表達(dá)含蓄。b) 本篇

10、課文的結(jié)尾從正反兩方面直接抒情，表達(dá)出 這篇文章要告 訴我們的道理，點(diǎn)明了中心。c) 請大家再 讀一讀這三篇課文的結(jié)尾，體會(huì)體會(huì)幾個(gè) 結(jié)尾不同的表達(dá)方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通 過回顧對比異同點(diǎn)，體會(huì)不同 結(jié)尾的表達(dá)方法， 進(jìn)而學(xué)以致用。同時(shí)有助于學(xué)生形成 “比 較 ”的意 識，提高欣 賞評價(jià)能力。六、拓展延伸， 積累語言有點(diǎn)迷信的女孩在母 親一個(gè)善意 謊言的激勵(lì)下，從自暴自棄到 樹立信心，最 終取得了成功。關(guān)于信念的格言警句 還有很多，我 們課下可以去搜集 積累下來。希望同學(xué) 們心中始終持有信念，相信只要你 堅(jiān)定信念，付出努力，就一定會(huì) 獲得成功 !【設(shè)計(jì)意圖】：借助 課外閱讀，鞏固本 課所學(xué)，促

11、使學(xué)生 積累語言。七、作業(yè)1、學(xué)了 這篇課文之后，你一定有許多的感受， 請以讀后感的形式寫在 積累本上。2、熟背最后一個(gè)自然段。學(xué)習(xí)效果評價(jià)1.按原文填空如果一個(gè)人只聽從() 而忽略了 () ，是多么 () 啊 !無論什么時(shí)候，一個(gè)人都沒有理由() 。其 實(shí)每個(gè)人的生命中都潛藏著許多() ，但你只能靠自己的雙手去 () 。天會(huì)刮 風(fēng)，天會(huì)下雨，但是永遠(yuǎn)也不會(huì)掉下白面 饃。你只能用() ，為自己開掘出一眼 () 的幸運(yùn)之泉。2.寫讀后感：我 們隨著作者一起 經(jīng)歷一段令人 難忘的心路 歷程,讓人深思，耐人 尋味.此時(shí)此刻，你又有些什么感受呢 ?動(dòng)筆寫一寫。板書設(shè)計(jì) ：15 * 零點(diǎn)降生的女孩在乎

12、謊言 不在乎成敗在天 成敗在人事實(shí)一、設(shè)計(jì)內(nèi)容零點(diǎn)降生的女孩是小學(xué)語文課本第十二冊，第五單元的一片略 讀課文。二、教材分析1、課文講述的是一個(gè)女孩從有點(diǎn)迷信而自暴自棄，到樹立了自信，并靠自己的努力，取得了成功的 轉(zhuǎn)變過程。說明要看到自己的力量，命運(yùn)是掌握在自己手里的。2、課文緊緊圍繞 著 “我 ”的變 化展開，母 親的“謊言 ”對我的 變化起了一定的作用，而更重要的是事 實(shí)證明了 “我是村里第一個(gè)正式大學(xué)生 ”，不是零點(diǎn)降生的女孩也會(huì) 獲得成功。3、課文共 9 自然段第一部分 (第 1 自然段 ) 交待事情起因?！拔摇钡募亦l(xiāng)有個(gè)說法 零點(diǎn)降生的女孩幸運(yùn)，并有一個(gè)女孩為例證。第二部分 (第 25

13、 自然段 )講事情發(fā)展。 “我 ”因主客 觀條件不好，而自暴自棄，受到母親的責(zé)罵。而 “我”卻責(zé) 怪母親沒有使自己降生到零點(diǎn)。當(dāng) “我 ”從母 親的口中知道自己也是零點(diǎn)降生后，立下誓言。第三部分 (第 68 自然段 ) 講事情結(jié)局。 “我 ”考上了大學(xué)， 臨走時(shí)母親愧疚地告 訴 “我 ”，為給 “我”鼓勁 兒，才 說“我 ”是零點(diǎn)降生的。 聯(lián)想到 8 年前的情景， “我 ”愧疚不安。第四部分 (第 9 自然段 ) 講“我 ”徹 底覺悟。此部分是重點(diǎn)。要看到自己的力量不能聽天由命 ;潛在的機(jī)會(huì)要靠自己去把握，幸運(yùn)之泉要靠自己去開掘。4、本課教學(xué)共 1 課時(shí) 。三、教學(xué)目 標(biāo)知識：自學(xué)生字 詞 ;

14、朗讀課文，了解 課文內(nèi)容 ;能力：培養(yǎng)學(xué)生 閱讀分析能力口 語交際能力及 總結(jié)概括等能力 ;德育：能 說出自己 讀文后的個(gè)人感受，懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。四、重點(diǎn)自學(xué)課文，了解 課文內(nèi)容，懂得要 樹立信心，把握自己的命運(yùn)。五、難點(diǎn)通過閱讀 、自學(xué)、 討論、交流等形式 說出自己的不同 見解，并了解作者寫本文的主要目的。六、教學(xué)準(zhǔn) 備制作課件七、教學(xué) 設(shè)計(jì)(一 ) 、設(shè)計(jì)理念1、打破以往的由教 師引導(dǎo)學(xué)生提 問式的教學(xué)方法，教學(xué) 時(shí)，教師對學(xué)生不作 過多的限制，放手 讓學(xué)生自己 選擇學(xué)習(xí)方案、方法，并通 過獨(dú)立、 師生討論、小組交流、全班交流等學(xué) 習(xí)形式達(dá)到教學(xué)目 標(biāo)。2、在教學(xué)中，引

15、導(dǎo)激發(fā)學(xué)生敢于 發(fā)表自己的獨(dú)到 見解，視學(xué)生發(fā)言情況，引 導(dǎo)學(xué)生揣摩、分析理解 課文的中心思想及作者寫本文的主要目的。3、基于學(xué)生大多數(shù)學(xué)過課文后，只是理解 課文的基本內(nèi)容及中心思想，而忽視了詞語、語言的積累，本課教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生獨(dú)立的詞語積 累與語言積累，培養(yǎng)學(xué)生的積累“意識 ”。4、利用 課件設(shè)計(jì) ,使學(xué)生通 過視覺 ,聽覺等多種感官學(xué) 習(xí)。(二 ) 教學(xué)過程1、激趣 導(dǎo)入同學(xué)們，知道自己是幾點(diǎn)降生到世上的 嗎 ?你認(rèn)為幾時(shí)降生比較好 ?真的嗎 ? 今天我們就學(xué)習(xí)一篇與降生有關(guān)的 課文 零點(diǎn)降生的女孩 ( 揭示課題 )2、初步感知 師配樂范讀課文。 自由朗 讀課文。 (學(xué)生在自由朗 讀時(shí)，

16、初步感知 課文大意，感受文章情感。) 說義說 你對課文的初步了解。 (營造寬松環(huán)境，讓學(xué)生自由 發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)撥 。適時(shí)出示課件。 )3、自主學(xué) 習(xí) 問： “你對課 文感興趣嗎 ?下面我 們就來用你自己喜 歡的方法和學(xué) 習(xí)方案來學(xué) 習(xí)這篇課文。 學(xué)生學(xué) 過字詞后可以：A 讀課文，從不懂 問題入手 ;B 從課文中心入手 ;C 從課文寫作 線索入手 ;D 從作者寫作思路入手;E 從老師的提示入手 ( 教師出示學(xué) 習(xí)方案 ); 教師適當(dāng)巡 視點(diǎn)撥。4、學(xué)生交流(于自己的學(xué) 習(xí)伙伴交流 討論，或小組內(nèi)交流 ) 學(xué)會(huì)了哪些生字新詞 ? 解決了什么 問題 ? 理解了 課 文什么內(nèi)容 ? 還 有哪些不懂的

17、 問題 ?(小 內(nèi)沒有解決的 問題 ，留作全班 討論 。 )5、 師 生 (教 師 在學(xué)生交流 ，與個(gè) 別 學(xué)生就有爭 或不理解的 問題討論 。 )學(xué)生或許 會(huì)不理解或有爭 議 的 是：“我” 什么那么希望自己是零點(diǎn)降生的女孩?(此 問題較簡單 ，由學(xué)生自由 發(fā) 言解決 ) 母 親為 什么要 “欺 ”我?(可以 是 “善意的 謊 言 ”) 母 親 的 “ 言 ”是 的 是 的 ?是好 還 是壞 ?(學(xué)生有可能 對 此 引 爭 議 ， 引 導(dǎo)用 短 解決。若沒有引 爭 ，指名交流 討論 。) 母 親 后來 什么 “愧疚 ”了 ?(說 明母 ) 從 我早已不在乎零點(diǎn)不零點(diǎn)的事了中是否可以得知：“我

18、 ”已明白了一切 ?(沒有。 )6、全班交流 你是用什么學(xué) 習(xí) 方案 (或?qū)W 習(xí) 方法 ) 學(xué) 的 ? 課 文 講 了一件什么事 ? 課 文是怎 安排材料的 ? 作者的寫作目的是什么? 學(xué) 過課 文后你的感想是什么? 懂得了什么道理?受到了什么啟 發(fā)? 你 還 有哪些不懂得 問題 ?(教 師 適 點(diǎn) ，表 揚(yáng) 鼓勵(lì)。 )(三 ) 、 外延伸1、若有 時(shí)間 ，引 導(dǎo) 學(xué)生朗 讀 并抄寫 課 文最后一自然段。2、你 得最后一小 中，那一句 話?為 什么 ?(談 一 談見 解 )3、你有 類 似的 經(jīng)歷嗎 ?此 ，你 對 你的 “ 史 ”有何想法 ?與大家 談 一 談!八、小結(jié)質(zhì)疑與同學(xué)們交流你的學(xué)

19、 習(xí)心得。提出仍沒有解決的問題教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀 3 個(gè)字 ;默讀課文，了解 課文內(nèi)容 ;2.背誦最后一個(gè)自然段 ;能說出自己 讀文后的看法 ;3.懂得要 樹立自信心，把握自己的命運(yùn)教學(xué)重點(diǎn)：了解 課文內(nèi)容，懂得要 樹立信心，把握自己的命運(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解 課文內(nèi)容，懂得要 樹立信心，把握自己的命運(yùn)。教學(xué)過程：一、談話引入 (3 )1.出示詞語：業(yè)有所成 家境優(yōu)越 工作順利 婚戀幸福這些是什么 詞 ?褒義詞 。如果 這些都集中在一個(gè)人身上，你會(huì)怎2.板書課題，齊讀 。你 讀懂了什么 ?樣 ?二、讀文知內(nèi)容 (20 )1.我們要了解 這篇課文的內(nèi)容，先把 課文讀正確。自己 讀課文，遇到不 認(rèn)識的字，不理解的 詞畫在書上，查字典解決。(1) 優(yōu)裕掖著 怔住 辜負(fù) 潛藏(2) 無所事事 隨波逐流 自暴自棄2.請大家再讀課文，把 課文讀流利，3.指生讀課文，要求把 課文讀正確。三、了解 課文內(nèi)容，體會(huì)