1、PEP英語(yǔ)四年級(jí)第一單元Un itl Myclassroom教案PEP英語(yǔ)四年級(jí)第一單元Ulassroom教案Ula題：Ulassroom(2)教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句子Wehave a new claWe have 6 new lights；學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。教具準(zhǔn)備：1學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單 詞。2.A和Zhang Peng的面具。3一張畫(huà)有教室的大幅圖片。4教材相配套的教學(xué)課件。Unit 1 Lets talk/A教學(xué)過(guò)程：(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、

2、(課件16)復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This isI have 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：I have a dogw dog.在學(xué) 生回答W?寸，教師加入near詞，Its near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用2、教師準(zhǔn)備一些小動(dòng)物放在口袋里，讓學(xué)生拿，然 后讓學(xué)生根據(jù)所拿到的動(dòng)物模仿句子3、當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：W?啟發(fā) 學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：Its on/in/under/near the（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、 （課件17） 教師問(wèn)：Whoshe? Who s she?學(xué) 生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike a

3、re classmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate。2、教師介紹新人物并展示情景對(duì)話(huà)：出示面具This is Zhang PengAmyand Mikes new classmate. They have anew claDo you want to have a look? OK, Lets go and have a look.（間接引出新句子，將句子貼在黑板 上）請(qǐng)學(xué)生解釋Lets go andhave a look.本句可用 動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Lets go andhave a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。3、教師出示（課件18）：This

4、is a new classroom.提問(wèn)：Whaflassroom?（讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話(huà)情景。）4、讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀(guān)看本部分的教學(xué)課件。Unit1Lets talk/AHow many liglassroom?Iw classroom big?WZhangPeng s seat?5、讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題。6、教讀Lets talk部分的內(nèi)容。7、教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where s your seat? Its8、讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話(huà)。評(píng)選最佳表 演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好 讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，

5、以免混淆。10、聽(tīng)Lets chant部分的錄音。（三） 趣味操練（Practice） 做“拍手”的游戲。教師播放Letschant的錄音學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說(shuō)歌謠一邊做拍手游戲。拍 手方法：兩人面對(duì)面，Work and play,兩人各自的左手 相互擊掌一次；Word andplay.兩人的右手相互擊掌一次；In the clavery day.兩人各自的左右手打開(kāi)同時(shí)與對(duì)方 擊掌一次。Work and play, Work and play. Wehave fun every day.的拍手方法與前三句相同。（四） 課后作業(yè)1、背誦課文。2、默寫(xiě)第四頁(yè)單詞。（五）課后小結(jié)（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

6、UlaLets go and have a lWheres my seat?Its near the door.Ula題：Ulassroom（3）教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小寫(xiě)，學(xué)習(xí)單詞beef, doctor, bed。教學(xué)難點(diǎn)：大寫(xiě)C和D,小寫(xiě)b和d易混淆； 大寫(xiě)B(tài)和E的筆順教具準(zhǔn)備：1寫(xiě)有大小寫(xiě)Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡2寫(xiě)有本課單詞的單詞卡3教材相配套的教學(xué)錄音帶4自制課件（見(jiàn)媒體素材）教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1教師播放“chant”，師生共同隨著錄音帶邊打 節(jié)奏邊說(shuō)歌謠。（使用第二冊(cè)教

7、材Unit 6,Lets chant/B）A B C D E F G,H I J K L M N ,O P Q, R S T,U V W, X Y Z!Now you can say your A B Cs.Its as easy as 1 2 3 !2讓學(xué)生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1播放教學(xué)課件（字母A）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋(píng)果和螞蟻，讓學(xué)生回 答：Whatsthis?隨著學(xué)生回答出：Its a hand. Its an apple. Its an ant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，app

8、le和ant前an的使用。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Aa的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，與之相配套 的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書(shū)寫(xiě)筆順） 對(duì)學(xué)生回答正確的及 時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。 學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3）教師在黑板上畫(huà)好的四線(xiàn)三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě) 幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中 進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2播放教學(xué)課件（字母B）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答：Hes a boy. Its a ball.（注意人稱(chēng)he的使用）。點(diǎn)

9、 擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文 單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Bb,并說(shuō)出各自的筆順。3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E4.看課本聽(tīng)錄音跟 讀單詞和字母。 使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/A4教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn) 讀能力。5教師出示部分圖片，下面寫(xiě)有不完整的單詞，讓 學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。此活動(dòng)與 “Write and say”相結(jié)合。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面 上，教師讀字母， 學(xué)生以最快速度找到該字母并

10、舉起來(lái) 向教師出示。 看誰(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝 利。游戲2：配對(duì)子小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制 卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)大寫(xiě)或小 寫(xiě)字母：A, B,C, D, E,a , b, c, d, e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上， 小組成員按順序每人從其中 取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。 如兩張卡片上的大寫(xiě)和小 寫(xiě)字母不相符（如：B和d）則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn) 行游戲。如果兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母相符，該卡 片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1本單

11、元“Lets find out/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真 觀(guān)察圖畫(huà)，找出圖中隱藏的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母。2讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee(五) 課后小節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：Ula黑板上方：上課前打好的四線(xiàn)三格，在課堂上 隨講隨寫(xiě)的字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee黑板下方：_at _ gg _ pple _uck _allUla題：Ulassroom(4)教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)Tlassroom The wall is white.Thefloor is green； 學(xué)習(xí)單詞computer, teachers desk, fan, wall,fl教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用

12、,表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用教具準(zhǔn)備：1.教材相配套的教學(xué)課件 Unit 1 Lets learn/B2.教材相配套的教學(xué)錄音帶3.教師自制的單詞卡4.Pow教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的顏色單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.復(fù)習(xí)本單元A部分Lets learn的內(nèi)容。T：Look！Tur claWhatlassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：Tafloor, a teachers desk, a computer, two fans andfour wallla2.教本課所學(xué)的單詞。（教師分別指著教室中的

13、講臺(tái) 桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。）3.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的 發(fā)音。4.教師播放課件中的句子部分。5.教師提出問(wèn)題：What colouwall? What colouloor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子The wall is white. The floor is green.6.學(xué)生跟讀并模仿“Lets learn” 部分。7.對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：What colouan/computer/teachersdesk?8.引導(dǎo)學(xué)生完整的表達(dá)：Look! TlaThe wall iswh

14、ite. The floor is green.The fan is gThe computeris blue. The teachers dllow.（可小組互相說(shuō)一下）9.讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練句子。10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教 師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。（三）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Talk abouur group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話(huà) 練習(xí)。）如：TlaIts very big. The dllow. The windowsare greenI Ila（四）課后作業(yè)1.背誦該課的單詞。2.一個(gè)單詞

15、抄寫(xiě)兩行。（五）課后小結(jié)（六）板書(shū)設(shè)計(jì)UlaLook! TlaUla題：Ula時(shí)：第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)Lets 和Let me及其表示贊同的回答：Good idea.和All rig2.學(xué)習(xí)詞組clean the clalean the desks andchairs, clean the window, clean the board.教學(xué)難點(diǎn)：1.區(qū)分和正確使用Lets與Let me2.clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不 理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備：1.教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets talk/B2.教材相配套的教學(xué)

16、錄音帶3.教師自畫(huà)的圖片 （圖片可表示出本課所學(xué)的詞組） 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1.復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指 令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。 如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simon says:door.學(xué)生必須要做出相應(yīng) 的動(dòng)作，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simon says，學(xué)生則 不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。2.讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets.這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.（課件1516）用學(xué)過(guò)的詞

17、組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出 示卡片并貼到黑板上：clean theclalean the desks and chairs, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué) 生說(shuō)出中文。2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師指著書(shū)本的人物， 讓學(xué)生使用This is介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah,Amy, Zhang Peng和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They areclassmaday they are going to clean the

18、clavwants to dg . Now lets look! What do they want to do?3.師生共同觀(guān)看教學(xué)課件2遍Unit 1 Lets talk/B:4.教師提問(wèn)，學(xué)生回答：(課件18)(1) Who says: Lets clean the classroom? (W u Yifan)(2) Who says: Lets clean the desks and chairs? (ZhangPeng)(3) Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Good ide

19、a和Allright來(lái)表示，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩個(gè)句子。(課 件19)(4) Who want to clean the window. (Mike)(5) Who want to clean the board? ()(6)Iure nice? (Yes. Its nice.) nice在N you.句子中曾經(jīng)學(xué)過(guò)，教師可稍做解釋?zhuān)cgood同義。(課件20）（7）Is the claand clean? （Yes.Its nice andclean.讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題） （課件21）（8）What dWhite say? （Good job!并板書(shū)）5.教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：WuYifan

20、, Zhang Peng與所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再 看一遍教學(xué)件。6.學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Lets是 建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話(huà)，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話(huà)，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有 讓大家一起做的意思。（課件22）7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8.看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音 帶，Unit1 Lets talk/B）9.讓學(xué)生觀(guān)看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話(huà) 中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。 （此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的 人物頭飾。 ）10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和

21、鼓勵(lì)， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成 濃厚的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知 識(shí)自編情景對(duì)話(huà)。12.教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞 動(dòng)的教育。（三）趣味操練（Practice）游戲1猜詞游戲 （老師出示單詞，一學(xué)生猜，一學(xué) 生）clean the window, clean the desk, cleaair, clean the board,clean the cladoor, tulight, put uure, swl（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）你能用Lets或Let me說(shuō)出多少個(gè)句子？（五）課后總結(jié)（六）板書(shū)設(shè)計(jì)UlaL

22、ets clean the window.All rigLet me clean the window. Ula題：Ula時(shí)：第六課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Ff, Gg, Hh, Ii的大 小寫(xiě)；學(xué)習(xí)單詞farmer, hat, ice water。教學(xué)難點(diǎn)：大寫(xiě)C和G,大寫(xiě)E和F的外形易混。容 易錯(cuò)的地方：大寫(xiě)F, H和小寫(xiě)i的筆順，小寫(xiě)f, g, I的占格位置。教具準(zhǔn)備：1寫(xiě)有大小寫(xiě)Ff, Gg, Hh, Ii的字母卡2寫(xiě)有本課單詞的單詞卡3教材相配套的教學(xué)錄音帶4自制課件（見(jiàn)媒體素材）教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母AaEe。教師出示

23、字母卡， 學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小 寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)讀。2游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)淖帜缚ㄖ姓?出相應(yīng)的字母，舉起來(lái)并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快 的學(xué)生。3讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1播放教學(xué)課件（字母F）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚(yú)和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答：Whafs this?隨著學(xué)生回答出：Its a fish.和F時(shí)， 用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教讀。 然后問(wèn)學(xué)生這三 個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么， 讓學(xué)生說(shuō)出Ff。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Ff。并讓學(xué)生說(shuō) 出大小寫(xiě)Ff的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，與之相配套 的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書(shū)寫(xiě)筆順） 對(duì)