1、化學工程專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書一、自我認知1.職業(yè)生涯規(guī)劃測試職業(yè)興趣：研究社會型氣質(zhì)：多血質(zhì)和粘液質(zhì)的混合性格：較外向職業(yè)性格：好表現(xiàn)型適應能力：很好職業(yè)價值觀：支配型(權(quán)力型)2.360度評估優(yōu)點缺點自我評價自信，獨立，責任感強，活潑開朗，不圓滑，不懂得與人交往的技巧，缺乏耐心，做事馬虎家人評價懂事明理，有孝心，體恤家人，脾氣急躁，粗心大意，不太注意形象老師評價學習認真，善于溝通，理解能力強，有責任感過于活潑，做事不夠穩(wěn)重，叛逆親密朋友評價精明，大氣，直率，不拘小節(jié)，積極進取，可愛，不夠成熟，囂張，性格多變，健忘同學評價有思想，果斷，說話不留余地，個性要強，爭強好勝

2、其他社會關(guān)系評價樂于助人，求上進，有主見極易喜形于色，容易想入非非3.職業(yè)技能和興趣特長職業(yè)技能興趣特長計算機一級 普通話標準 化學操作工中級 化學分析p 工中級積極參加班級和學校組織的活動;參加過辯論賽，演講比賽并獲得相應榮譽，喜歡讀書，上網(wǎng)，喜歡和人交往4.自我認知小結(jié)我是一個普通人，在這個世界上有許許多多和我相似的，但對于我的家人我的朋友而言，我卻是獨一無二的。自信，大方，善于交流是我最大的優(yōu)點。我是個好表現(xiàn)的人，我喜歡站在人群中，渴望被所有人認可。因為父母很開明，給了我一個自由成長的空間，所以我人生的每一個轉(zhuǎn)折點都是由自己把握，自己為自己的選擇負責。大學是人生揚帆起航地方，在這里我哭過

3、笑過鬧過，對于這個地方我注定只是是個過客，但我希望在這里所有認識我的人都記得我曾經(jīng)真實的存在過。有人說未來是個未知數(shù)，但在我看來我的未來不是夢，因為我的未來我把握。二、職業(yè)認知1.外部環(huán)境分析p (1)家庭環(huán)境分析p ：我的家鄉(xiāng)是六朝古都南京，家里有爸爸，媽媽，哥哥。因為媽媽身體不好，父親年紀也很大了，所以畢業(yè)后我會回南京工作。當然因為我是學化工的，南京是江蘇的省會，近幾年化工行業(yè)穩(wěn)健發(fā)展，許多大型化工廠都在南京大廠江寧落戶，所以回南京工作勢在必行。(2)個人對職業(yè)的思考：職業(yè)只要是自己能接受的并且適合自己的，能夠發(fā)揮自己的一技之長。薪水符合自己的要求，工作之余，需要有時間休息。(3)學校環(huán)境

4、分析p ：我現(xiàn)就讀于常州工程學院。該學校是一所?？圃盒＃搶W校是以項目化教學為主，學院設有精細化工工藝、機電應用技術(shù)、材料工程、建筑裝飾、信息工程與網(wǎng)絡技術(shù)、工程造價管理、樓宇智能化與物業(yè)管理、計算機技術(shù)與應用等數(shù)十個專業(yè)。學院教學資和教師力量充足，擁有10個現(xiàn)代化實訓中心。圖書館藏書28萬冊，各類期刊500余種，電子閱覽室100座。所學主要課程有精細有機合成技術(shù)、傳質(zhì)分離技術(shù)、傳熱應用技術(shù)、流體輸送與非均相物系、化學反應過程及設備等。畢業(yè)生主要在化工廠、一線操作工等崗位從事相關(guān)的工作。(4)社會環(huán)境分析p ：如今，現(xiàn)在大學生就業(yè)形勢十分嚴峻，每年的應屆畢業(yè)生都是就業(yè)大軍的主力，社會需要哪種素

5、質(zhì)的人才呢?請看調(diào)查結(jié)果：用人單位最看重的五種能力就業(yè)能力頻數(shù)百分比專業(yè)知識與技藝13373.9敬業(yè)精神10457.8學習意愿強、可塑性大9553.8溝通協(xié)調(diào)能力9351.7實習經(jīng)歷5631.1除此之外，被提到的頻率最多的還有創(chuàng)新能力、實習和相關(guān)工作經(jīng)驗、學生干部經(jīng)歷、吃苦耐勞精神，部分還提到了政治面貌要求。受國際金融危機的影響，全球經(jīng)濟出現(xiàn)低迷，國內(nèi)外大部分企事業(yè)單位受到不小的沖擊。因為經(jīng)濟增速減緩，利潤下滑，迫使許多企業(yè)不得不削減用人需要。但勞動力市場卻是在不斷地增長，使得勞動力資供大于求，進而加大了就業(yè)的難度和壓力。作為勞動力市場的主力軍-應屆大學畢業(yè)生，受傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)依然希望選擇體制內(nèi)就業(yè)，或者趨向于選擇發(fā)達地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地，而這些地區(qū)的人才相對飽和，這也是造成大學生就業(yè)難的原因之一。同時，當前吸納就業(yè)能力較強的企業(yè)總體上對知識和素質(zhì)要求相對較低，很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不高，普通勞動力就能應對，這在一定程度上沖擊了大學生的就業(yè)機會。目前，從中央至地方都推出了一系列關(guān)于促進就業(yè)的政策和指導意見，如教育部就連續(xù)發(fā)布了國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策公告，鼓勵高校畢業(yè)生到基層、到西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，積極聘用優(yōu)秀大學生參與重大科研項目，積極給予就業(yè)援助等等。這些措施在一定程度上緩解了就業(yè)壓力，起到了一定的引導作用。鑒于此，作