1、認(rèn)識(shí)年、月、日說(shuō)課各位老師好，今天 ,我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育蘇教版第六冊(cè)第五單元年月日的第一課時(shí)的內(nèi)容。下面，我將從說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。（一）說(shuō)教材：年月日與學(xué)生的生活密切聯(lián)系。 本課的教學(xué)是學(xué)生在掌握了時(shí)、 分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課的內(nèi)容主要有一道例題， 試一試和 6 道想想做做。 例題安排了一張生活中常見(jiàn)的年歷， 讓學(xué)生通過(guò)觀察年歷發(fā)現(xiàn)和了解年月日的相關(guān)知識(shí)， 然后介紹了用拳頭記憶大小月。教材通過(guò)例題的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的年月日的知識(shí)?！霸囈辉嚒眲t指向年和日之間的關(guān)系， 6 道想想做做幫助學(xué)生了解并鞏固年月日的相

2、關(guān)知識(shí)。（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)教學(xué)要求的闡述， 結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)及能力水平，我確定如下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，知道一年有 12 個(gè)月，初步認(rèn)識(shí)大月小月，發(fā)現(xiàn)一年中大月和小月的個(gè)數(shù)以及 2 月的特殊性，探索記憶和判斷大小月的方法。2、探索尋找出記憶和判斷大小月的方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握用左拳記憶法和兒歌記憶法記憶大小月。3、啟發(fā)學(xué)生記憶大小月時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生交流合作的意識(shí)。知道一些重大的節(jié)日及意義，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情操。（三）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué) 重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，知道一年月和二月之分，掌握大月和小月的天數(shù)。12 個(gè)月，月有

3、大月，小教學(xué)難點(diǎn)是：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法，能判斷大月和小月。（四）說(shuō)教法和學(xué)法為了體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，在教學(xué)中我注重教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系。因?yàn)槟暝氯盏闹R(shí)在日常生活中廣泛應(yīng)用；我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為依據(jù)，采用主體性、啟發(fā)性教學(xué)方法，真正把學(xué)生當(dāng)作主人，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；在學(xué)法指導(dǎo)上， 重視自主探索和合作交流，因?yàn)閷W(xué)生之間是有差異的， 通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)， 通過(guò)觀察指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生， 把握學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的進(jìn)程，培養(yǎng)了合作互動(dòng)精神。（五）說(shuō)教學(xué)過(guò)程一，激趣導(dǎo)入初步感知年月日。1. 談話：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有一則謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么？（多媒體出示

4、）有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，年底只剩一張皮。（打一物）謎底：年歷2. 同學(xué)們，你知道你的生日是幾月幾日嗎？能在年歷上找出你的生日嗎？這里包括了那些時(shí)間單位？這就是我們今天要一起認(rèn)識(shí)的三位新朋友。（揭示課題：認(rèn)識(shí)年月日）二、自主探索1. 認(rèn)識(shí)年、月、日和大月、小月。在教學(xué)例題時(shí)，我充分利用日常生活中常見(jiàn)的年歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察 2014 年的年歷，找出每個(gè)月的天數(shù)填在表格中，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，揭示年月日的知識(shí)。如一年有 12 個(gè)月，有 31 天的是大月，有 30 天的是小月；一年中有 7 個(gè)大月， 4 個(gè)小月； 2 月既不是大月，也不是小月。在觀察年歷是可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)年歷上不同數(shù)

5、字代表的含義， 確保學(xué)生在看懂年歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察。 教學(xué)時(shí)我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助和點(diǎn)撥學(xué)生系統(tǒng)的掌握年月日的知識(shí)。2、探索記憶大月和小月的方法教學(xué)大小月記憶法時(shí)， 我通過(guò)提問(wèn) “你有辦法記住哪幾個(gè)月是大月， 哪幾個(gè)月是小月嗎？” 啟發(fā)他們自己去思考發(fā)現(xiàn)， 并組織學(xué)生交流不同的方法， 教學(xué)時(shí)我相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用左拳記憶法和兒歌記憶法進(jìn)行記憶。（ 1）用左拳記憶時(shí)，我示范告訴學(xué)生，拳頭凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月，二月除外。（ 2）兒歌記憶大小月： 除左拳記憶法外， 我們還可以用編兒歌的方法幫助記憶。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、十一，三十天別忘記

6、。然后提問(wèn) “你知道一年有幾個(gè)大月， 有幾個(gè)小月嗎” 它們分別是哪幾個(gè)月？接下來(lái)利用兒歌來(lái)玩游戲，我報(bào)月份，是大月男生起立，是小月女生起立。這里用編兒歌和玩游戲的形式可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、試一試新授結(jié)束時(shí)，我鞏固提問(wèn)：“ 2014 年的 2 月有多少天？你能計(jì)算出這一年有多少天嗎？” 我讓學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生有困難時(shí)給予必要地幫助和指點(diǎn)。算好后，讓他們先小組交流想法，然后再全班匯報(bào)。5、巧設(shè)練習(xí)，鞏固新知。本節(jié)課我安排的練習(xí)形式多樣，層次清楚。幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。（ 1）拓展延伸，回歸生活用課件展示一些重要節(jié)日，如母親節(jié)、教師節(jié)，勞動(dòng)節(jié)，國(guó)慶節(jié)，向?qū)W生介紹這些節(jié)日的由來(lái)和意義，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)等傳統(tǒng)美德，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。（ 2）完成“想想做做”的 1， 2， 3， 4 題7、暢談感受，交流收獲本課結(jié)束時(shí)我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課你有哪些收獲， 這里不僅引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出知識(shí)與技能的收獲，同時(shí)要他們說(shuō)出情感收獲。 最后讓學(xué)生在課后自制一個(gè)對(duì)你有特別意義的月份的月歷，然后收集起來(lái)供全班同學(xué)交流查看。（六）說(shuō)板書設(shè)計(jì)