1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)好學(xué)的爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：好學(xué)的爸爸是蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的一篇課文。這是一篇寫人的記敘文章， 講的是爸爸勤奮學(xué)習(xí)電腦， 成為電腦高手的事。文章通過(guò)“我”的敘述，描繪了“爸爸”的孜孜不倦、勤奮好學(xué)，以及“爸爸”電腦技術(shù)的高超， 生動(dòng)地刻畫了一個(gè) “好學(xué)的爸爸”的形象。這篇課文淺顯易懂，富有童趣。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，可以深刻感受到“爸爸”的好學(xué)，并激勵(lì)自己也做一個(gè)“好學(xué)的學(xué)生”。二、學(xué)情分析：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用漢語(yǔ)拼音來(lái)認(rèn)識(shí)生字， 掌握基本筆畫和常用的偏旁部首；能夠獨(dú)立分析漢字筆畫的位置和間架結(jié)構(gòu)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一個(gè)多音字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，并

2、具備初步的朗讀技能。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 認(rèn)識(shí)“好、夾、資、料、簡(jiǎn)、鍵、現(xiàn)” 7 個(gè)二類字；指導(dǎo)多音字“好”的讀音。3. 會(huì)分析漢字的間架結(jié)構(gòu)， 能按筆順正確書寫 “學(xué)、爸、近、飯、吃、業(yè)、網(wǎng)、光、完” 9 個(gè)生字 , 認(rèn)識(shí)“冂、饣”兩個(gè)新偏旁。4. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。5. 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。四、教學(xué)重點(diǎn)：1. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 識(shí)字與寫字。五、教學(xué)難點(diǎn)：1. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。2. 通過(guò)朗讀課文了解“爸爸”為什么會(huì)成為電腦高手，體會(huì)并學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。六、教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、生字卡片

3、七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課：1. 說(shuō)說(shuō)自己的爸爸。（1）板書“爸爸”，齊讀。（2）教師結(jié)合生活，談話導(dǎo)入：每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)爸爸，在你的心目中，你的爸爸是怎樣的？2. 補(bǔ)充課題，板書“好學(xué)的” ，指導(dǎo)多音字“好”的讀音，理解“好學(xué)”的含義，齊讀課題。3. 出示自學(xué)重點(diǎn)：正確地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字的讀法、寫法和記法。認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。4. 出示學(xué)習(xí)方法：輕聲朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音。讀一讀課后的生字詞，做到讀準(zhǔn)字音。自由朗讀課文，做到讀通句子，長(zhǎng)句子要多讀幾遍。二、初讀課文：1. 學(xué)生自己借助拼音讀課文。要求：看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音；不認(rèn)識(shí)、讀不準(zhǔn)的字多讀幾遍。2. 學(xué)會(huì)本課的生詞。好學(xué)爸爸

4、最近吃完晚飯業(yè)余上網(wǎng)夾著包資料簡(jiǎn)單鍵盤現(xiàn)在3. 同桌合作讀課文。要求：互相當(dāng)一回小老師，聽一聽同桌是否讀準(zhǔn)了每一個(gè)字；邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào)。4. 分組匯報(bào)朗讀課文情況。要求：聽一聽讀的同學(xué)是否讀得準(zhǔn)確； 遇到不理解的詞語(yǔ)用 “？”做好標(biāo)記。讀后師生共同評(píng)議。5. 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁：1. 學(xué)寫生字“業(yè)”。（1）課件出示筆順，書空筆順。（2）課件出示田字格中的“業(yè)” 。同桌觀察后，相互說(shuō)一說(shuō)每一筆的位置。（3）教師范寫。（4）學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。2. 學(xué)寫生字“網(wǎng)”。（1）學(xué)習(xí)偏旁“冂 ”及寫法。（2）課件出示筆順，書空筆順。（3）課件出示田字格

5、中的“網(wǎng)” 。觀察后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一筆的位置。（4）教師范寫。（5）學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。3. 學(xué)寫生字“近”。（1）課件出示“近”的筆順，書空筆順。（2）課件出示田字格中的“近” 。觀察后，請(qǐng)學(xué)生分析間架結(jié)構(gòu)和每一筆的位置。（3）教師范寫，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。（4）請(qǐng)學(xué)生板演，師生共同評(píng)議。（5）學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。4. 學(xué)寫生字“飯”。（1）學(xué)習(xí)新偏旁“饣”及寫法。（2）課件出示筆順，書空筆順。（3）課件出示田字格中的“飯” 。觀察后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)間架結(jié)構(gòu)和筆畫位置。（4）教師范寫。（5）學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字：1. 男、女生識(shí)字比賽。2. 游戲：識(shí)字接力賽。3. 任指某字開火

6、車進(jìn)行擴(kuò)詞。二、細(xì)讀課文：1. 學(xué)生自讀全文。要求：邊讀邊想，“爸爸”的好學(xué)表現(xiàn)在什么地方？最后取得了什么樣的成果？指名回答。2. 學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名朗讀。要求：邊聽邊想，從第一自然段中你讀懂了什么。（2）指名回答問題。（3）抓住“一就”體會(huì)“爸爸”學(xué)習(xí)的心情很迫切，對(duì)時(shí)間抓得很緊；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二自然段理解“充電”指的是什么。3. 學(xué)習(xí)第二到四自然段。（1）同桌合作讀課文。要求：邊讀邊想，從這三個(gè)自然段中你又讀懂了什么？指名回答。（2）組織學(xué)生討論：爸爸已經(jīng)會(huì)打字了，為什么還要上業(yè)余電腦培訓(xùn)班呢？指導(dǎo)學(xué)生抓住“光”、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠”和句子中的“” ，讓學(xué)生體會(huì)電腦用途的廣泛、爸爸知識(shí)的豐

7、富和爸爸對(duì)知識(shí)的渴求。（3）分角色朗讀課文。指導(dǎo)朗讀：讀“我”的話，要讀出天真、好奇的語(yǔ)氣； 讀“爸爸”的話，要讀出“爸爸”的好學(xué)和知識(shí)的豐富。4. 學(xué)習(xí)第五到七自然段。（ 1）分自然段朗讀課文。要求：邊讀邊想，從這幾個(gè)自然段中你讀懂了什么。（ 2）組織學(xué)生討論：從哪些詞或句子中可以看出爸爸是電腦高手？抓住“敲”、“點(diǎn)得飛快”體會(huì)“爸爸”操作電腦的動(dòng)作非常熟練，抓住“一會(huì)兒”知道“爸爸”查找資料用的時(shí)間非常短。將兩方面結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生理解“爸爸”電腦水平高。（ 3）朗讀課文。指導(dǎo)朗讀：讀“我”的話，要讀出“我”對(duì)電腦的好奇、熱愛和對(duì)爸爸的崇拜；讀“爸爸”的話，要讀出爸爸電腦水平的高超。5.

8、通讀全文。要求：邊讀邊想，爸爸為什么會(huì)成為電腦高手。指名回答。三、學(xué)習(xí)書寫生字：1. 學(xué)寫生字“完”。（1）課件出示筆順，書空筆順。（2）課件出示田字格中的“完” 。觀察后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)間架結(jié)構(gòu)和每一筆的位置。（3）教師范寫。（4）學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。2. 學(xué)寫生字“光”。（ 1）課件出示筆順，書空筆順。（ 2）課件出示田字格中的“光” 。觀察后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)間架結(jié)構(gòu)和每一筆的位置。（ 3）教師范寫。（ 4）學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。3學(xué)寫生字“爸”。（ 1）學(xué)習(xí)偏旁“父”及寫法。（ 2）課件出示筆順，書空筆順。（ 3）課件出示田字格中的“爸” 。觀察后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)間架結(jié)構(gòu)和每一筆的位置。（ 4）教師范寫。（ 5）學(xué)生板演，師生共同評(píng)議。（ 6）學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。6. 學(xué)寫生字“學(xué)”。（ 1）課件出示筆順，書空筆順。（ 2）課件出示田字格中的“學(xué)” 。觀察后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)間架結(jié)構(gòu)和