1、一年級語文下冊入學教育教學設計一年級語文下冊入學教育教學設計一年級是一個人學習的起始階段，這一階段學習質量的好壞，對 孩子的一生有著無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級 的小學生，這是人生道路上一個大的轉折。幼兒園以保教為主，老師 阿姨細心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。在升入一年級對孩子 的入學教學顯得很重耍，下面是滬江網為你整理的關于入學教育的幾 個教程。教學要求：1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切， 同學的友愛，語文學習的快樂。2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、 團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。3、觀察與演練

2、結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài) 度。教學重點：使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛 學習、遵守紀律。教學難點：學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。課前準備：我們學校的圖片教學時間：教學本課2課時。第一課時課時目標：1、知道自己是一名小學一（2）班的小學生了。2、學會說：“老師早，同學早，老師好，同學好，老師再見。3、會簡單的自我介紹：我是小學一（2）班的小學生。我們班的 語文老師是老師，數(shù)學老師是老師，我們班有位同學。4、了解日常的課堂常規(guī)。教學過程：（一）啟發(fā)談話，學會問好1、（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學” 為主題。校門外，老師正在迎

3、接到校的同學。有的小同學結伴來到學 校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在 聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小 同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風 飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）2、是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬， 如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）3、評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方，4、早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？5、仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。在上每節(jié)課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之 間

4、的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）（二）明確自己是一名小學生。21、剛才有的同學臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？學習說話：我是一年級的小學生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ挘曇繇懥? 口齒清楚，有表情）2、學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小 書包，高高興興上學校。3、從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這 三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。（三）學習自我介紹1、我們班有那么多小朋友，有的已經在幼兒園里相互認識了， 有的還不認識?，F(xiàn)在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該 怎么說呢？2、誰來把自己介紹給大家。3、教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名

5、字，再 說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。4、小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。 同桌之間互相介紹。教師巡回。（四）總結談話這節(jié)課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的 自我介紹，認識了 “小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經 常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。（五）課外作業(yè)：1、把學會的本領說給家長聽。2、認讀有關的三個生字。第二課時課時目標：1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切， 同學的友愛，語文學習的快樂。2、知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東 西，發(fā)言要舉手，坐姿

6、端正。3、學會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端 正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏 實地?！苯虒W過程：（一）出示插圖，感受快樂1、（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎 樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學們正在上語 文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一 位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她, 愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）2、教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己 的才藝。3、小結：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認識許多生字

7、， 學到本領，還能將自己的本領展示給大家看，上課真是一件挺快樂的 事。（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。1、你們知道為什么有的同學每天上課，學習成績挺好，有的同 學卻學不好呢？2、看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師， 認真地在聽課。）3、學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。4、誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做 小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非 常有講究。（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢1、良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。2、你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。3、教師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子 坐正，腰背挺直，頭抬高。）4、小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書 “坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。5、讀書又應該怎樣的讀書姿勢呢？6、讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，把書拿出來, 斜放在桌面上，我們一起來學一學好嗎？7、教師巡回檢查。8、誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？9、師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手 離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。10、同學們一起讀一讀。11、學習“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書,