1、中職汽車(chē)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷開(kāi)展，對(duì)職業(yè)學(xué)校教育越來(lái)越重視，職業(yè)技術(shù)教育開(kāi)展至今已經(jīng)有了比較大的規(guī)模，涉及行業(yè)也越來(lái)越多，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展迅速的今天，越來(lái)越多的汽車(chē)出現(xiàn)在我們的生活中，與之帶來(lái)的是汽車(chē)的維修、保養(yǎng)等問(wèn)題，因此對(duì)于中職汽車(chē)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)就顯得尤為重要，但是有很多中職學(xué)校還存在教學(xué)體系不完善，教學(xué)方式和手段落后、缺乏等問(wèn)題，汽車(chē)專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能要求比較高，在教學(xué)過(guò)程中就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要。本文就中職汽車(chē)專業(yè)的開(kāi)展現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題進(jìn)行論述，具體闡述了加強(qiáng)中職汽車(chē)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的措施。關(guān)鍵詞：中職;汽車(chē)專業(yè);實(shí)踐教學(xué)

2、中圖分類號(hào)：G71     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1673-9132202123-0017-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.23.008中職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，要將學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，從而能夠解決實(shí)際的問(wèn)題，中職汽車(chē)專業(yè)在目前的職業(yè)教育開(kāi)展中被逐漸重視起來(lái)，所涉及的操作和理論知識(shí)比較多，再加上汽車(chē)的構(gòu)造比較復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難，因此需要加強(qiáng)汽車(chē)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，尤其是我國(guó)現(xiàn)

3、代汽車(chē)技術(shù)不斷更新，一些科技先進(jìn)的電子設(shè)備應(yīng)用比較多，所以為了適應(yīng)社會(huì)不斷開(kāi)展的需要，進(jìn)一步提高學(xué)生走向社會(huì)后的動(dòng)手實(shí)踐能力，這就要求中職學(xué)校在教學(xué)中要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，加?qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。一、中職汽車(chē)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀1.學(xué)生畢業(yè)后轉(zhuǎn)崗現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很多都是沒(méi)有考上高中，想著學(xué)一門(mén)技術(shù)為以后的就業(yè)打下根底，但是目前普遍存在的問(wèn)題就是中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力相比照較差，到汽車(chē)專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，出現(xiàn)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的情況，對(duì)于汽車(chē)專業(yè)來(lái)說(shuō)，這一專業(yè)本身對(duì)學(xué)生的實(shí)踐要求就比較高，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想，導(dǎo)致專業(yè)知識(shí)和技能?chē)?yán)重不夠，甚至學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容

4、都無(wú)法滿足畢業(yè)后就業(yè)的要求，基于這一情況，很多學(xué)生在畢業(yè)后就選擇從事別的職業(yè)，畢業(yè)之后絕大多數(shù)學(xué)生離開(kāi)汽車(chē)行業(yè)，轉(zhuǎn)崗現(xiàn)象比較嚴(yán)重，即使學(xué)習(xí)了一些專業(yè)技能，也沒(méi)有充分發(fā)揮實(shí)際的價(jià)值和作用。2.工資待遇低。學(xué)生在畢業(yè)之后進(jìn)入一個(gè)單位工作會(huì)從實(shí)習(xí)階段開(kāi)始，雖然在中職學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作，但是，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和真正的社會(huì)生產(chǎn)之間是有很大差距的，因此學(xué)生就業(yè)后就會(huì)出現(xiàn)一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，再加上實(shí)習(xí)生本身的工資就比較低，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一些消極的情緒，不愿意去工作;另一方面，學(xué)生剛畢業(yè)的幾年工資都比較低，因?yàn)閯偖厴I(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，在解決問(wèn)題過(guò)程中也常會(huì)出現(xiàn)失誤的情況，所以這也是目前汽車(chē)專業(yè)學(xué)生

5、面臨的現(xiàn)狀之一。3.工作環(huán)境差。汽車(chē)專業(yè)學(xué)生在后期工作的時(shí)候環(huán)境是相比照較差的，并且面臨的實(shí)際問(wèn)題也是比較復(fù)雜的，尤其是對(duì)于汽車(chē)維修行業(yè)的重卡型企業(yè)，這種企業(yè)的工作環(huán)境比較差，這對(duì)于一些沒(méi)有足夠經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)比較大的打擊，對(duì)學(xué)生的工作積極性和學(xué)習(xí)興趣方面會(huì)造成了一定的影響，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)退縮的情況。4.就業(yè)面狹窄。目前汽車(chē)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)面僅限于汽車(chē)維修、售后等少數(shù)的崗位，并且這些崗位對(duì)工作人員的要求也并不是很高，導(dǎo)致很多中職畢業(yè)生無(wú)法發(fā)揮自身的價(jià)值，這些崗位在進(jìn)行招聘的時(shí)候會(huì)優(yōu)先選擇一些具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的工作人員，這對(duì)于一些剛畢業(yè)的且沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一大難題，很容易出現(xiàn)畢業(yè)之后找

6、不到對(duì)口工作的情況。5.自主創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大。在以上論述中我們提到學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，所以針對(duì)這一情況，很多學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生合伙或者自己開(kāi)辦一個(gè)汽車(chē)維修店來(lái)經(jīng)營(yíng)，但是隨著我國(guó)汽車(chē)的迅速增加，汽車(chē)維修店數(shù)不勝數(shù)，并且很多人會(huì)選擇“熟人和規(guī)模較大的企業(yè)，對(duì)于剛畢業(yè)和剛開(kāi)辦維修店的學(xué)生來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，面臨著資金、人脈、經(jīng)營(yíng)等問(wèn)題，導(dǎo)致壓力巨大、生存艱難。二、中職汽車(chē)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題1.教師的專業(yè)技能不高。在很多中職學(xué)校，教師大多都是跨學(xué)科轉(zhuǎn)行的，他們根本上都沒(méi)有汽車(chē)維修等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的積累那么需要很長(zhǎng)的時(shí)間，雖然他們有充足的理論知識(shí)做支撐，但是汽車(chē)專業(yè)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，需要讓學(xué)生親自動(dòng)手去操作

7、，如果沒(méi)有足夠的專業(yè)技能，就不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的實(shí)踐能力也得不到更好的培養(yǎng)。另一方面，很多教師沒(méi)有實(shí)踐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)方案、內(nèi)容安排、課堂管理等方面存在明顯缺乏，教師對(duì)于學(xué)生在實(shí)際操作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行預(yù)判，在實(shí)際的實(shí)踐課程中出現(xiàn)一些問(wèn)題不能夠及時(shí)地進(jìn)行糾正，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到影響，教學(xué)效果也不理想。2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，無(wú)法發(fā)揮自身的積極主動(dòng)性。中職學(xué)校學(xué)生的文化知識(shí)根底比較薄弱，自我約束能力也并不是特別高，有的學(xué)生到了中職學(xué)校汽車(chē)專業(yè)，只是想著能學(xué)到一門(mén)技術(shù)，等畢業(yè)以后就可以找到一份好工作，所以他們并不在乎文化理論知識(shí)學(xué)得怎么樣，認(rèn)為只要能把技能和具體操作學(xué)會(huì)就可以了，對(duì)

8、于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常不愿意甚至是討厭的，中職學(xué)校學(xué)生的叛逆心理較為嚴(yán)重，在情緒上會(huì)有不穩(wěn)定的情況，而且男生之間也容易產(chǎn)生一些矛盾;中職學(xué)校的學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，他們更熱衷于打游戲、讀電子書(shū)、追星等，這不僅僅不利于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也給學(xué)校的管理造成了一定的困難。在后期的實(shí)踐教學(xué)中沒(méi)有足夠的理論知識(shí)做支撐，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際操作的時(shí)候效率也不高，出現(xiàn)的錯(cuò)誤非常多，導(dǎo)致增加了教學(xué)時(shí)間，但學(xué)生的實(shí)際操作能力卻得不到很好的提高。3.教師教學(xué)理念陳舊，不適合學(xué)生的開(kāi)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師授課多數(shù)情況下還在受普通教育的影響，都是以課本的根底知識(shí)為重點(diǎn)，沒(méi)有對(duì)一些容易出現(xiàn)的問(wèn)題和操作中的難點(diǎn)進(jìn)行有效的延伸

9、，對(duì)于學(xué)生技能的培訓(xùn)也只是讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，對(duì)于本專業(yè)要求掌握的技能訓(xùn)練沒(méi)有足夠的練習(xí)，汽車(chē)專業(yè)是一個(gè)對(duì)實(shí)踐要求比較高的專業(yè)，如果教師還采取以往的傳統(tǒng)教學(xué)理念，不加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)寬以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，就無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，也不符合學(xué)生的開(kāi)展和實(shí)際需要，不利于學(xué)生后期的就業(yè)和開(kāi)展。4.教學(xué)設(shè)備數(shù)量及性能不能滿足學(xué)生技能提高的需要。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨就是為國(guó)家培養(yǎng)大批高技能人才，而學(xué)生技能的提高是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷地練習(xí)形成的，但是由于各種原因的影響，導(dǎo)致學(xué)校在教學(xué)中所使用的教學(xué)設(shè)施設(shè)備陳舊落后，并且數(shù)量嚴(yán)重缺乏。上課時(shí)教師講授相關(guān)知識(shí)以后，學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)際操作，有時(shí)要幾名甚至十

10、幾名同學(xué)共用一臺(tái)設(shè)備，結(jié)果導(dǎo)致每一名學(xué)生實(shí)際操作時(shí)間很短，很難到達(dá)熟練操作。另外，學(xué)校提供的教學(xué)實(shí)踐仿真軟件嚴(yán)重滯后于企業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的局部技能已經(jīng)落后于實(shí)際。所以，學(xué)校教學(xué)設(shè)備性能落后，并且數(shù)量缺乏，也直接影響了學(xué)生專業(yè)技能的提高。三、加強(qiáng)中職汽車(chē)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的措施1.廣泛考察調(diào)研，找準(zhǔn)改革方向。中職學(xué)校的管理層以及汽車(chē)專業(yè)的教師要進(jìn)行廣泛的考察和調(diào)研，通過(guò)參觀其他院校汽車(chē)專業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)找出自己教學(xué)中存在的缺乏，通過(guò)與優(yōu)秀的課堂教學(xué)進(jìn)行充分的比較，然后及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)，從而到達(dá)找準(zhǔn)改革方向的目的，在明確改革方向之后，還要邀請(qǐng)汽車(chē)專業(yè)教師進(jìn)行討論，制訂合理有效的教學(xué)方案，從

11、而能夠最大限度地提升學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的根底。2.優(yōu)化課程體系，提高辦學(xué)質(zhì)量。要想提高學(xué)生的實(shí)踐能力，優(yōu)化課程體系是必不可少的，教師和學(xué)校的相關(guān)人員要從課程方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整，課程要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的內(nèi)容，在滿足學(xué)生必備理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐課程;另一方面，在具體的操作教學(xué)過(guò)程中，還要完善操作的作業(yè)工單，貫徹以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育理念，強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練，從而能夠保證學(xué)生的實(shí)踐能力得到有效提升。3.加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提升教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能產(chǎn)生一定的影響，因此學(xué)校就要加強(qiáng)對(duì)汽車(chē)專業(yè)教師的培養(yǎng)，對(duì)汽車(chē)專業(yè)的教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，讓教師能夠明

12、確目前在實(shí)際的汽車(chē)維修和售后等方面的新技術(shù)、新理念，并在教學(xué)過(guò)程中教授給學(xué)生，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力;另一方面，教師也要有意識(shí)地提高自己的綜合素質(zhì)，可以通過(guò)學(xué)校與學(xué)校之間的交流、學(xué)校與企業(yè)之間的交流，將教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)找出來(lái)，然后制定合理有效的措施，提升汽車(chē)專業(yè)教師的教學(xué)水平。4.深度校企合作，實(shí)現(xiàn)互通共享。中職學(xué)校必須加強(qiáng)汽車(chē)專業(yè)與企業(yè)的深度合作，學(xué)校在充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)，還能夠通過(guò)企業(yè)的工程師、技術(shù)人員等與教師、學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，讓學(xué)生對(duì)目前汽車(chē)行業(yè)的開(kāi)展有更為全面的了解，另外，企業(yè)還可以給學(xué)生提供參觀和實(shí)踐的時(shí)機(jī)，學(xué)生定期到企業(yè)工學(xué)結(jié)合，這樣就能夠

13、推動(dòng)學(xué)校和企業(yè)之間的溝通和交流，實(shí)現(xiàn)互通共享，不僅能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，還能夠讓學(xué)生提前接觸社會(huì)、提前體驗(yàn)實(shí)際生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)雙方合作共贏。5.學(xué)生一人一檔，精準(zhǔn)施策幫扶。汽車(chē)專業(yè)要求科任教師、班主任對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行全面摸排?？迫谓處熃W(xué)習(xí)困難學(xué)生詳細(xì)檔案，制訂針對(duì)性強(qiáng)、可操作性高的幫扶方案，實(shí)現(xiàn)一人一檔，班主任匯總掌握，學(xué)校方面統(tǒng)籌指導(dǎo)，最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升;另外，還可以邀請(qǐng)優(yōu)秀的畢業(yè)生給在校學(xué)習(xí)學(xué)生開(kāi)展講座，分享優(yōu)秀畢業(yè)生的成功經(jīng)驗(yàn)，這也能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)。綜上所述，中職汽車(chē)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生開(kāi)展具有重要的意義，從我國(guó)目前的開(kāi)展情況來(lái)看，對(duì)于汽車(chē)方面的人才需求量大、要求也比較高，中職學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所，要更加重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，雖然在實(shí)際的開(kāi)展過(guò)程中還存在一些不可防止的問(wèn)題，但是學(xué)校和教師要進(jìn)行充分的探討，制定合理