1、.?汽化和液化?說課稿尊敬的各位評(píng)委：大家好！今天我說的是汽化和液化的第一課時(shí)，主要是?探究水的沸騰?從說教材、說教法、說學(xué)法以及教學(xué)過程等方面闡述。第一，說教材1教材的地位和作用選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)，熱現(xiàn)象中的第三、四種物態(tài)變化，在初中物理的專題科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中是最重要的，而“水的沸騰是物態(tài)變化中最根本探究之一。它與生活和自然界中的一些物理現(xiàn)象聯(lián)絡(luò)起來，讓學(xué)生感受到學(xué)物理的樂趣。以學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程，發(fā)現(xiàn)水的沸騰是劇烈的汽化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的才能。在學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的根底上，引出沸點(diǎn)知識(shí)，給出幾種液體的沸點(diǎn)表。一是使學(xué)生理解部分液體的沸點(diǎn)；二是使學(xué)生能用沸點(diǎn)知識(shí)解釋生活和自然

2、界中的一些現(xiàn)象。2教學(xué)重點(diǎn)：通過探究活動(dòng)理解液體沸騰時(shí)的特征教學(xué)難點(diǎn)：觀察現(xiàn)象與搜集數(shù)據(jù)同時(shí)進(jìn)展，主動(dòng)探究意識(shí)的激發(fā)3教學(xué)目的知識(shí)與技能知道什么是汽化。理解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。過程與方法觀察沸騰是液體外表和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。通過探究活動(dòng)理解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)直觀通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探究自然現(xiàn)象，樂于理解日?；顒?dòng)中的物理道理。4教具與學(xué)具電教器材：多媒體計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件教學(xué)器材：塑料口袋、酒精、熱水、燒杯、鐵架臺(tái)、溫度計(jì)、酒精燈、石棉網(wǎng)、紙蓋、計(jì)時(shí)工具。第二說學(xué)法1，設(shè)計(jì)理念：、“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，即力求

3、貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過探究物理現(xiàn)象，提醒其中的物理規(guī)律。、“注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化， 通過神奇的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激發(fā)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)、互相合作交流得出沸騰現(xiàn)象及規(guī)律。通過媒體展示，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛好。興趣是開啟智慧大門的鑰匙，對(duì)于剛剛開場(chǎng)學(xué)習(xí)物理的八年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要手段。2，學(xué)法以自主探究為主，學(xué)生在學(xué)的過程中分析事例發(fā)現(xiàn)問題動(dòng)手實(shí)驗(yàn)分析歸納穩(wěn)固練習(xí)。運(yùn)用了討論法、數(shù)據(jù)分析法、圖表分析法、實(shí)驗(yàn)操作法、自主合作交流討論法第三說教法教法突

4、出以學(xué)為本因?qū)W論教老師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)啟發(fā)，評(píng)價(jià)方案，分析討論，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，歸納結(jié)論。運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析法、討論法、探究法等。第四說教學(xué)過程本課按“設(shè)問置疑猜測(cè)、假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究、驗(yàn)證分析與論證舉例解釋現(xiàn)象練習(xí)穩(wěn)固運(yùn)用創(chuàng)新 的形式展開教學(xué)。?一?通過神奇的實(shí)驗(yàn)引入新課實(shí)驗(yàn)：向透明塑料袋中，滴入幾滴酒精，放入熱水中。然后把塑料袋從熱水中取出，請(qǐng)同學(xué)們又觀察塑料袋的變化，聞一聞、看一看口袋內(nèi)有什么？并猜測(cè)這可能是什么原因。學(xué)生討論為什么塑料袋在熱水中鼓起，從熱水中取出后變癟了，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言老師：點(diǎn)撥，總結(jié)出汽化和液化。讓學(xué)生舉出一些生活和自然現(xiàn)象在演示實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生觀

5、察“鼓起“變癟的現(xiàn)象，在通過“聞一聞“看一看，充分利用學(xué)生的好奇心，求知欲望和探究欲望，大大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)表達(dá)從現(xiàn)象到物理的課程理念。中汽化現(xiàn)象的實(shí)例。初步理解出汽化現(xiàn)象可分為兩類，蒸發(fā)和沸騰。?二?合作開展探究活動(dòng)1、由實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)情景提出問題。讓學(xué)生初步解釋這些“怪現(xiàn)象，或者能向老師提出什么新的問題嗎？學(xué)生討論發(fā)言。適時(shí)引導(dǎo)設(shè)凝、讓學(xué)生提出問題培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問、質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度2進(jìn)展猜測(cè)引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活經(jīng)歷出發(fā)對(duì)水沸騰現(xiàn)象和特征進(jìn)展猜測(cè)；從生活走向物理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇器材，并說明實(shí)驗(yàn)方案，酒精燈加熱燒杯中適量的水，溫度計(jì)測(cè)水溫，沸騰時(shí)觀察

6、，探究現(xiàn)象。3進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。一人計(jì)時(shí)，一人記錄，其他學(xué)生觀察現(xiàn)象，老師巡視。提示學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象和水溫度接近時(shí)每隔半分鐘記錄一次溫度填在表格上。4分析與論證。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各階段觀察到的現(xiàn)象，仿照晶體融化曲線描繪出水沸騰時(shí)溫度和時(shí)間曲線圖并展示。老師：適時(shí)提問，對(duì)照記錄表格內(nèi)容及曲線圖加以層層深化得出規(guī)律。、沸騰前液面是什么形狀，沸騰時(shí)液面情況如何？說明沸騰這種現(xiàn)象是劇烈還是平和？ 、 沸騰時(shí)氣泡變化的情況如何？說明沸騰在那些部位發(fā)生？由1、2、總結(jié)得出沸騰定義。、 沸騰前和沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)分別如何變化？由3、總結(jié)沸騰的特征。、 沸騰時(shí)有一定確定的溫度規(guī)定為什么？、 沸騰后移去酒精燈，沸騰是否繼續(xù)進(jìn)

7、展？說明是一個(gè)什么過程？、 由以上你能總結(jié)出沸騰發(fā)生的條件嗎？展示課件：指導(dǎo)學(xué)生看“小數(shù)據(jù)。 老師：為什么我們測(cè)出水的沸點(diǎn)與書上的不同呢？通過觀察現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、及圖表的分析，培養(yǎng)學(xué)生交流、分析論證的才能，反映物理規(guī)律。5整理器材，課后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。?三?課堂教學(xué)小結(jié)與延伸請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚咎谜n的收獲與體會(huì)。作業(yè)：1、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第1、2小題 2、?配套練習(xí)冊(cè)?第三節(jié)內(nèi)容3、布置課后探究“紙鍋燒水請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P60頁討論為什么能用紙鍋燒水？培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決疑惑，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的力量所在第五、說教學(xué)反思通過對(duì)自己設(shè)計(jì)的這堂課的考慮，聯(lián)絡(luò)我的教學(xué)經(jīng)歷，這堂課可能會(huì)在這兩方面存在問題：學(xué)生對(duì)汽化的其中一種方式沸騰理解了，但因練習(xí)量不夠會(huì)存在暫時(shí)無法解釋生活中相應(yīng)現(xiàn)象的問題，這需要在后面的課中進(jìn)一步穩(wěn)固。在這節(jié)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)課中，我真正體驗(yàn)到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分表達(dá)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式