1、二年級二年級過中秋周次：一二周年級：二年級教師：向紅課時：四個課時課題過中秋教學重點能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲教學難點掌握附點四分音符的時值，并能辨別教學方式老師：用啟發(fā)式、示范性、師生互動的方式進行教學學生：鼓動學生積極的參與教具設備鋼琴、簡譜、課件、打擊樂器教學內(nèi)容1. 建立音樂課的教學常規(guī).2. 學唱歌曲中秋節(jié)3. 學唱歌曲爺爺為我大月餅4. 歌曲望月亮5. 配樂詩朗誦月姥姥教學目標1.學唱歌曲中秋節(jié)，在歌詞中理解語言與音的長短關系，并有節(jié)奏和感情地朗讀配樂詩月姥姥。 2.了解中秋節(jié)的風俗，體會人們過節(jié)月圓人團圓的美好愿望。 3.比較抒情風格歌曲望月亮，活潑風格歌曲爺爺為我打月餅的不

2、同，理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，尊敬革命老人，感受父母之愛。階段目標教 師 活 動學 生 活 動音階、視唱練習1 2 3 4 5 6 7 i在輕松活潑的氣氛中進行學習階段目標教 師 活 動學 生 活 動學唱中秋節(jié)  一  組織教學二、常規(guī)培訓 1、跟學生們談談進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。將學生帶到教室外練習，看誰做的好。 2、 老師先講今后上音樂課的要求。讓學生自己說一說今后應怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）3.同學們跟著老師要求的問候音樂進行練習。4.進行以條簡單的發(fā)聲練習。聽音樂進

3、入課室，進行師生問好！師生間可通過音樂問好，建立起友好，輕松的學習氛圍。學生認真地聽老師講故事，并在老師的引導下，學生根據(jù)對往年過節(jié)的體驗，用交流對話的方式，共享節(jié)日的快樂經(jīng)歷。并導入歌曲，中秋節(jié)的學習。通過引導學生互相交流節(jié)日的體驗，讓學生說出自己在節(jié)日里最喜歡的一件事，培養(yǎng)學生的口語表達能力，促進學生的交流學習活動。1 / 15三、故事導入：把中秋節(jié)的由來編成一個有趣的民間故事，以童趣色彩的故事讓學生了解中秋節(jié)家家戶戶要團圓的人文情懷。1、 看、聽、憶： 播放音樂課件，再請學生們回憶過中秋時的情景和心情，講和中秋有關的神話故事嫦娥奔月2思：人們?yōu)槭裁匆^中秋節(jié)呢？中秋節(jié)有哪些慶祝的方式？（

4、學生發(fā)言）四、學唱歌曲1、讓學生聽一首描繪中秋節(jié)的歌曲，導言：同學們說的節(jié)日內(nèi)容真有趣，老師真羨慕你們。有一首歌曲把你們的心情和節(jié)日活動做了一番描繪，我們來聽一聽，歌曲里都唱了些什么？2、學生聽范唱，第二遍跟唱3、學生分句跟琴模唱4、聽老師模唱，學生跟唱。5、老師唱前半句，學生接后半句，唱熟后交換。6、學會歌曲后，讓學生自己選擇自己喜歡的表演方式展示自己：A、表演唱的方式B、舞蹈的方式，剩下的學生伴唱。C、選擇打擊樂器為他人表演伴奏的方式生用聽唱法學唱歌曲。按節(jié)奏讀歌詞。與老師對接句演唱：（師）中秋節(jié)，花燈節(jié)（生）地上花燈亮選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)自己，如：表演唱的方式；舞蹈的方式；打擊樂器伴奏

5、的方式；畫畫的方式等等；五、表演活動：引導學生，歌曲就這樣唱好不好聽，你能讓歌曲更好聽嗎？更多樣嗎？六、結束欣賞并學唱爺爺為我打月餅一、教學過程1、師生互唱問好歌。2、復習上節(jié)課學習的歌曲3、請學生聽歌曲錄音爺爺為我打月餅坐好，并出謎語：教師：同學們，相處這么多日子，我感受到咱班同學都可喜歡上音樂課了，都可聰明了。今天我想出個謎語考考大家，有沒有信心猜出來？請聽好：有圓有方,又甜又香; 平時少見,中秋能吃上。（教師出示月餅道具）【設計意圖：課堂的一開始出示謎語，更能吸引學生的注意力，為下面的學習做好了鋪墊?！慷⑿率诮處煟和瑢W們你們真棒，一下子就猜出來了。是什么呀？（拿出月餅模型，多媒體隨即出

6、示月餅兩字）X x x 月 餅 （ng）， 瞧，他是什么形狀的呀？x x圓 圓的它又是什么味道的呀？1. 復習上節(jié)課的歌曲2. 學唱這首爺爺為我打月餅3對比：播放望月亮，讓學生比較兩首歌曲的不同風格，不同感情。 4、 學唱：邊唱邊隨音樂節(jié)拍自由擺動或用小樂器伴奏，5跟著老師播放的背景音樂朗誦：月姥姥X x x x甜 又 香 啊看，老師把月餅的特點都加上節(jié)奏了，大家能否一起按節(jié)奏讀一讀呀？x x x x x X x x x 月 餅 (eng) 圓 圓 甜 又 香 啊【設計意圖：節(jié)奏句的設計，特意為學生增加一點難度，使其有信心解決，能初次品嘗到解決問題的樂趣?！看蠹蚁矚g這個大月餅么？嗯。下面咱們一

7、起玩?zhèn)€游戲，聽著音樂按節(jié)奏傳遞這個大月餅，老師相信每位同學的表現(xiàn)一定都很棒，開始！【設計意圖：本環(huán)節(jié)是為了讓學生初步感受四拍子歌曲的節(jié)奏特點】2、范唱歌曲。師：同學們，你們的表現(xiàn)真是太精彩了，今天梅子老師帶來了一首和月餅有關的歌曲，大家想不想聽呀？（想）歌曲的名字叫爺爺為我打月餅下面，請同學們坐姿端正，看誰能夠獨自認真聆聽這首歌曲，并能說出這首歌曲中還唱出了誰？講述了一個什么樣的事情？（1）教師范唱歌曲提問：歌曲中唱到了誰？（爺爺）爺爺在干什么？（爺爺為我打月餅）爺爺是做什么的呀？（爺爺是個老紅軍?。敔攲ξ以趺礃樱浚敔攲ξ矣H又親?。┪矣质窃趺磳Υ隣敔?shù)哪?？（我為爺爺唱歌謠）為什么要這樣做呢

8、？（獻給爺爺一片心呀）【設計意圖：本環(huán)節(jié)為了提高學生獨立聆聽音樂的能力。】（2）讀歌詞同學們，讓我們用節(jié)奏的形式，把這首歌曲的歌詞試著讀一遍好么？出示節(jié)奏歌片（帶歌詞：引導學生按節(jié)奏讀歌詞）3、試著隨琴唱旋律（及時糾錯）教師：下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律，聽老師完整彈唱一遍歌曲旋律，請同學們跟著我的彈唱對口型認真看譜子，并伸出右手的食指，為老師的演唱劃拍子好嗎？一拍一個小對勾。B 解決旋律難點教師：同學們，這首歌曲旋律有一個很大的特點，看：同音重復：是歌曲的特點，能讓歌曲更活躍，更歡快。在這首歌曲旋律中，我們還發(fā)現(xiàn)了很多以前見過的讀譜知識：附點四分音符：附點在音符的后面，一拍半。四分休止符

9、：空一拍八分休止符：空半拍切分音：旋律在進行當中，由于音樂的需要，音符的強拍和弱拍發(fā)生了變化，而出現(xiàn)的節(jié)奏變化。以上作用：使歌曲更加明快，富有跳躍感。反復跳躍記號：當樂譜出現(xiàn)重復時，在最后結尾處略有不同，在反復時跳過第一遍唱過的小房子，進入第二個不同的小房子里演唱，這就是反復跳躍記號。（教師唱到此處，故意停止一下，讓學生幫助老師解決反復跳躍記號的運用）C/ 學生隨琴唱旋律 （學生視譜自學多遍，唱會為止）D/ 師生接龍演唱旋律E/ 師生接龍演唱旋律（放聲唱）4、完整演唱歌詞 談感受（演唱情緒）三、歌曲拓展1、歌曲簡介同學們，你們知道么，這首歌曲是選自故事片啊，搖籃中的一個插曲，影片描述了解放戰(zhàn)爭

10、時期，一支紅軍小分隊掩護保育院的孩子們由延安撤退，沖破了敵人的重重包圍的感人故事。在八月十五那天，炊事員老羅不顧傷勢惡化，早早地為大伙準備月餅。不知情的 孩子們調(diào)皮地纏著爺爺玩，羅爺爺強忍著傷痛，高興地教大家打月餅，于是孩子們愉快地唱起了這首爺爺為我打月餅的歌曲2、提問：同學們，老紅軍羅爺爺為什么能夠不顧自己傷勢的惡化，堅持著為孩子們打月餅呢？（因為愛）是啊，他們雖然不是一家人卻勝似一家人，有千千萬萬的革命先烈，千千萬萬的老紅軍，老前輩，拋頭顱灑熱血，用生命和鮮血換來了今天的幸福生活，同學們，作為一名新時代的少先隊員，我們應該怎樣做？（對！珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活，時刻也不要忘記那些革命前輩

11、們。好好學習，立志成才，以實際行動來感謝父母、感恩師長，報效祖國。） 同學們，請大家有感情地演唱這首歌曲。我相信，同學們的表現(xiàn)一定很棒。好，全體起立，用你最好的姿態(tài)和表情以及美妙的聲音來演唱這首難忘的歌曲好嗎？3、指導學生有感情地演唱歌曲爺爺為我打月餅?！驹O計意圖：通過本環(huán)節(jié)的學習，能讓學生懂得感恩，并以此理解本首歌曲的演唱情緒，并能通過自己的歌聲，完美地表達出來。】四、組織下課，布置任務教師：同學們，難忘的40分鐘很快就結束了，希望同學們回家能把今天學到的歌曲唱給爺爺奶奶爸爸媽媽聽，梅子老師期待著下次音樂課和大家見面，同學們下課?！驹O計意圖：此環(huán)節(jié)，希望同學們能帶著美好的心情結束本節(jié)課，并期

12、待著下一節(jié)音樂課的到來。】。歌曲望月亮配詩朗誦月姥姥教學過程：（一）、組織教學1、聽爺爺為我打月餅音樂，師生律動進課室。2、  教師讓學生按三個小組就座；孩子們，音樂時光又到了，今天老師給大家?guī)Я藗€謎語，想猜猜嗎？1、猜謎語2學唱歌曲3、表演（二）、猜謎語導入師：請同學們豎起耳朵，認真聽老師的謎語，聽完后請你舉手回答?！坝袝r落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀?！?噢，同學們真聰明，猜對了，是“月亮”。月亮在什么時候最圓？（八月十五）也就是什么節(jié)快到了？（中秋節(jié)）2、對，中秋節(jié)就快到了，你們最想唱什么歌？（同學們哼出爺爺為我打月餅）你們一唱起這首歌感覺怎樣？（高興，快樂

13、等） 3、那你們再聽聽這首歌（望月亮），它又讓你想到了什么？（學生自由發(fā)言）兩首歌有什么不同？（慢、快）（深情，活潑）4下面我們就來學習這首深情的歌曲望月亮。（三）、用美的聲音，有感情學唱歌曲1. 播放多媒體范唱，給學生完整感受歌曲。 2.說說三拍子的強弱規(guī)律，師生一起用身體律動（強調(diào)聆聽音樂）。3.要求學生用“l(fā)u”跟琴哼唱旋律。4、指導學生唱好歌曲中的長音和注意換氣的地方。5.師生有感情朗誦歌詞。6.啟發(fā)學生理解歌詞意境，用美的歌聲來表現(xiàn) 親切而深情的感受。7、加入自己喜歡的動作完整演唱歌曲。 （四）、啟發(fā)想象、分組創(chuàng)編 1. 師：同學們唱得很不錯。下面請你們動動腦筋，展開你們想象的翅膀，想象月亮上有傳說中的什么？試試用動作來表現(xiàn)。2、師：現(xiàn)在我們來欣賞一下與月亮有關的畫面。3、師：看了這個片段，你受啟發(fā)了嗎？下面我們分三個小組進行分組討論，你們用自己喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲。老師給每個小組一個“百寶袋”，發(fā)揮你們的聰明才智，利用“百寶袋”里的東西，自由創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲的意境。（學生有的用舞蹈的形式表現(xiàn)，有的是歌表演，有的加上打擊樂為歌曲伴奏，