1、神奇的克隆第二課時教學設計3篇神奇的克隆第二課時教學設計1一、激趣導入感受神奇1、聽兒童歌曲猴哥猴哥找出歌詞了的克隆現(xiàn)象。2、揭示課題生讀課題二、復習鞏固整體感知1、快速瀏覽課文，說說課文按照怎樣的順序介紹克隆的？出示：克隆定義克隆實驗克隆研究造福人類2、復習課文14自然段，自行設計問題，進行提問比賽。三、精讀課文感悟神奇1、學習第五自然段：（1）高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？（2）“多利”的誕生有什么意義？a交流b視頻觀看克隆過程c看圖片，談意義2.學習第六至第八自然段：（1）默讀課文68，獨自思考：克隆技術是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（2

2、）小組交流討論各自思考結果。（3）全班交流：教師相機出示：造福人類：a、培育優(yōu)質、高產的糧食、蔬菜，培育品質優(yōu)良的家畜。b、挽救瀕危物種。c、培植人體“配件”。出示：克隆技術還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅絕的動物免遭厄運，從而調節(jié)大自然的生態(tài)平衡?！敖^”在字典中的解釋有：斷絕；完全沒有了，窮盡；走不通的，沒有出路的；氣息中止，死亡；獨一無二的，沒有人能趕得上的.；極，最；絕對。出示：人們利用克隆技術能夠培植人體的皮膚進行植皮手術；能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”理解“制造”“配件”“裝配”3.交流“克隆”的利與弊。板書：造福人類4.神

3、奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。插上想象的翅膀：假如你是一位克隆專家，你想克隆什么呢？為什么要克隆它？要求：（1）想法要奇妙（2）表達要有條理（3）想法要有益于人類a.生寫b.交流四總結課文展望神奇神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。雖然這節(jié)課結束了，但我們的想象沒停止，課后請同學們把對克隆技術的了解與展望跟身邊的人分享分享。神奇的克隆第二課時教學設計2教學目標：1.學習閱讀說明文的基本策略，知道課文是按怎樣的的順序介紹克隆的，運用了哪些基本的說明方法。2.了解什么是克隆，體會克隆的神奇。初步了解克隆技術的發(fā)展、成就及意義，培養(yǎng)學生搜集信息的能力，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學的精神教具

4、準備：多媒體課件教學過程：一、導課。回憶：課文主要寫了什么?二、精讀課文。1.學習第一至第四自然段。(1)默讀14自然段，思考：什么是克隆?文中是怎樣說明的?(2)概括得出：神話中的克隆、高等動物的克隆、植物的克隆、單細胞微生物的克隆。這樣的說明方法叫做“分類別”。(3)高等動物是如何克隆的呢?默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別?你是怎么理解的?小組交流，匯報。相機指導說明方法：下定義。(4)植物是如何克隆的呢?自讀課文第三自然段。(5)你讀懂了省略號了嗎?你能再舉些例子嗎?2.學習第五自然段：(1)高等動物可不可以克隆呢?自讀第五自然段，你讀懂了

5、什么?(2)匯報交流。第一只克隆羊的誕生時間、名字的來由?！岸嗬钡恼Q生有什么意義?(3)這一自然段采用了什么說明方法?(舉例子)3.學習第六至第八自然段：(1)默讀課文68，獨自思考：克隆技術是怎樣造福人類的?你讀懂了什么?除書上的，你還了解哪些?(2)小組交流討論各自思考結果。(3)全班交流：教師相機從學生回答中提示出句型：“可以也可以還可以”來引導學生體會克隆技術在培育優(yōu)質、高產的糧食、蔬菜新品種，培育品質優(yōu)良的家畜，保護生態(tài)方面方面的重要意義。從“能夠能夠，一旦就能”體會克隆技術在醫(yī)學上的意義。4.學習第九自然段：(1)克隆技術正向人類展示它誘人的前景，體會“誘人”一詞的含義，想想它有

6、哪些誘人的前景呢?請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想像。(小組討論交流，可以將自己從資料上了解到的知識介紹給本組成員聽。)(2)全班交流。教師相機補充。三、總結課文，了解說明方法。1、齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序寫的?用了什么說明方法?2、讀了課文，你有什么想法?板書設計：神奇的克隆造福人類無性繁殖誘人前景神奇的克隆第二課時教學設計3教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學的情操。教學重難點：1、體會“克隆”的含義及其奇妙。2、了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義

7、，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學。教具準備：多媒體課件 學生搜集的資料教學過程：一、復習引入，板書題目假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多;假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂;再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么，克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走進“奇妙的克隆”板書克隆。二、授新一)學習第2自然段1、默讀第2自然段：找出能回答什么是克隆的 句子來。(克隆底下板書：無性繁殖

8、2.交流，指導理解說明方法指名讀，齊讀。就一句話，簡潔，準確，科學的給出了克隆的概念，這種說明方法叫(下定義)。在這段中，為了便于識記，還提出了 與無性繁殖相對立的另一個概念有性繁殖。男生讀有性繁殖，女生讀無性繁殖，比較思考：二者有什么不同?這種說明方法叫(作比較)(無性繁殖右邊板書：下定義 作比較3、教師搗亂語序引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。二)學習第三自然段你們知道克隆是這樣科學定義，但理解它的含義嗎?知道它是用什么方式完成的嗎?沒關系，我們先到植物園找找克隆現(xiàn)象吧1.指讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆?奇妙在哪?(就就就)(注意分

9、號)引導找出重點(柳樹 枝條 插進),(馬鈴薯。仙人掌 切塊)2、你讀懂了省略號了嗎?你能再舉些例子嗎?3、植物克隆還有什么方式?根據收集的資料談談“壓條”和“嫁接”。4.這段采用的說明方法是什么?5.許多植物繁殖本領很強，會用很多方式。出示課件資料6.出示練習要求：仿話練習三)學習4、5自然段.1.請大家自由讀著兩自然段，說說你 讀懂了什么?感受怎樣?2.交流3.指導感情朗讀4.出示課件資料，了解更多動物克隆情況四)學習第六至第八自然段1.克隆羊“多利 ”的成功問世，為動物克隆開辟了廣闊的空間。隨著科技的進步，克隆技術已是一項可以造福人類的科技成果了。請大家拿出筆來，便讀邊劃：它給人類帶來哪些好處?2.交流3. 隨機分段引導理解、感情朗讀：從“可以也可以”體會克隆技術在培育優(yōu)質、高產的糧食、蔬菜新品種，培育品質優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。從“還可以，從而”體會克隆在保護生態(tài)方面的重要意義。從“能夠能夠，一旦就能”體會克隆技術在醫(yī)學上的意義。4.、教師引讀5.出示減負練習說話克隆技術是一項造福人類的科技成果：它可以可以可以可以可以五)學習第九自然段：1.克隆技術正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢?請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想像。(小組討論交流，再在全班交流)2.補充克隆新成果資料3.如果你是克隆專家，你最想克隆什么?三、提問質疑，討論解決