1、語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！四個(gè)太陽(yáng)一、揭題1 1、 （課前播放 種太陽(yáng)音樂）小朋友，這首歌你們聽過嗎 ? ?太陽(yáng)可是我們的好朋友呢 ! ! 看老師把這兩個(gè)字寫到黑板上。小朋友 們伸出手指和老師一起寫一寫。 （左邊是個(gè)“阝”， 先寫“了”， 再寫“丨”，右邊是個(gè)“日”。 ）我們?cè)賮?lái)讀讀 - 太陽(yáng)評(píng)：“陽(yáng)”字讀成了輕聲 , , 真好聽。2 2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇很有意思的課文，它呀，和太陽(yáng)有關(guān)。 題目就叫（補(bǔ)充課題）齊讀課題。二、初讀文（ 一 ） 、自由讀文1 1、咦，怎么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)呢？他們是怎樣的呢？答案就藏在我們 的課文里輕輕地把書翻到 8181 頁(yè)，讀讀課文，劃劃生字寶寶，

2、把字音讀 準(zhǔn)。讀不通的句子多讀幾遍。來(lái)，人坐正，書拿正，眼看正。開始吧！評(píng)：讀得真起勁，老師急著想聽大家讀了。（二）、展示初讀效果第一節(jié): :先找到課文的第一節(jié)，有幾句話 ? ?誰(shuí)愿意讀第一句？這里藏著一個(gè) 生字, ,你找到了嗎？ （拿出卡片：掛）請(qǐng) * 做做小老師。第二句，誰(shuí)來(lái)？這句里也有一個(gè)生字寶寶躲在里面呢?。ㄆ航郑?請(qǐng)你讀一讀。課文里有個(gè)詞語(yǔ)朋友叫一一（卡片“街道”）。第二節(jié):語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！這一節(jié)中有幾句話呢？第一句誰(shuí)來(lái)讀？第二句？第三句？ 小朋友們看，第三句里藏著好多生字朋友呢！（課件）金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香 甜。（生字有拼音）自由讀

3、- 請(qǐng)個(gè)小老師帶大家讀讀生字- 齊讀（拿出卡片：伙伴）這兩個(gè)字可是一對(duì)好朋友呢！你發(fā)現(xiàn)了什么?（拿出卡片：嘗嘗）：第二個(gè)字要讀輕聲（拿出卡片：甜）：怎么記住它？（舌頭舔一舔甘蔗什么味道？） 生字讀準(zhǔn)了，句子能讀通嗎？請(qǐng)停頓記號(hào)來(lái)幫忙。（課件）金黃的落葉/ /忙著邀請(qǐng)/ /小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗/ /水果的香 甜。（生字有拼音）范讀一一自由一一指名 2 2 人一一同桌讀第三節(jié)：我請(qǐng)一個(gè)小朋友一口氣讀完。誰(shuí)愿意？一一他讀準(zhǔn)了嗎？第四節(jié)：誰(shuí)讀？評(píng)：若生讀得拖拉，則告訴他：生字到了課文里互相成了朋友， 不能分開讀，應(yīng)該是（示范）會(huì)嗎？ 好多了，真聰明。讀得好 了，生字朋友手牽手，真好聽請(qǐng)大家再一次讀讀課文

4、，想想, ,四個(gè)太陽(yáng)是什么樣的！ 讀著讀著，你知道了四個(gè)怎樣的太陽(yáng)？（O出示板書）連接語(yǔ)：四個(gè)不同的太陽(yáng)，多新鮮哪！這每個(gè)太陽(yáng)里還藏著一 個(gè)小朋友美好的心愿呢，讓我們悄悄地走進(jìn)四季，去和四個(gè)太陽(yáng)親密接觸吧!三、細(xì)讀“春、夏”兩個(gè)太陽(yáng)語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師?。ㄒ唬┎噬奶?yáng)1 1、大家瞧，你覺得哪個(gè)太陽(yáng)最漂亮？評(píng)：“這呀，是春天的太陽(yáng)”或“對(duì)，春天的太陽(yáng)顏色最多了”（O板書：春）2 2、課件出示第四節(jié)。春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？噢， 畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。（有拼音）請(qǐng)小朋友們輕聲地讀讀第四節(jié)。春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？誰(shuí)能用文中的句子來(lái)回答？（噢，畫個(gè)彩色

5、的）為什么要畫個(gè)彩色的太陽(yáng)呢？你還能用文中的句子來(lái)回答嗎？（因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)）3 3、你知道寫春天顏色的四字詞語(yǔ)嗎？春天的顏色真多啊，怪不得文中用了一個(gè)詞一一（O板書：多彩） 來(lái)，我們合作讀讀這一節(jié)，我讀第一句，你們讀二三兩句。4 4、課間操：帶上你的笑臉，帶上你的動(dòng)作，和春姑娘一起動(dòng)一動(dòng) 吧。5 5、小朋友們笑瞇瞇的，真開心，就讓我們帶著這樣的心情美美地讀讀這一段春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？噢，畫個(gè)彩色 的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。（無(wú)拼音）語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師?。ǘ┫奶斓奶?yáng)1 1、 春天走了，夏天來(lái)了。你看到了什么？觀看圖片：夏天（紅太陽(yáng)）生回答：太陽(yáng)：火辣辣

6、的引導(dǎo)：站在火辣辣的太陽(yáng)底下，你會(huì)感到.樹葉：打著卷兒小花：低著頭無(wú)精打采垂頭喪氣小狗：伸著舌頭 滿頭大汗，引導(dǎo)：好象在說(shuō)2 2、 學(xué)詞：清涼這時(shí)候，你最大的愿望是什么？那就給夏天換上一個(gè)綠綠的太陽(yáng)吧。（O板書：夏）感覺怎樣？觀看圖片：夏天（綠太陽(yáng)）（可扣“清涼”）（ 1 1:好涼爽??！生 2 2:真涼快，不用扇扇子了。生 3 3:好舒服 的感覺。生 4 4:高山、田野、街道、校園到處一片清涼。）是呀，“高山、田野、街道、校園，到處一片清涼?！闭n件：高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。（有 拼音）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？指名 2 2 你學(xué)會(huì)了看標(biāo)點(diǎn)讀書，真了不起！ “、”告訴我們稍稍 停頓一下，這樣

7、讀起來(lái)就更有節(jié)奏感了。語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！指名 3 3 誰(shuí)也來(lái)試試？這么快就把本領(lǐng)學(xué)走了，小機(jī)靈！齊讀3 3、學(xué)詞“到處”:（音樂繼續(xù)）綠綠的太陽(yáng)照到高山，打著卷兒的樹葉又（重新舒 展開葉子）；綠綠的太陽(yáng)照到田野，低著頭的小花又（抬起頭了）；綠 綠的太陽(yáng)照到街道，路上的行人，綠綠的太陽(yáng)照到校園，小伙伴 都說(shuō)：想想，他還會(huì)照到哪兒呢？（公園、樹林、草叢）是啊，它 會(huì)照到每一個(gè)地方，把清涼帶到每一個(gè)角落，這是課文中哪個(gè)詞告訴 我們的？“到處”加點(diǎn)（卡片“到處”）誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？誰(shuí)能配個(gè)動(dòng)作？（很多時(shí)候， 動(dòng)作能輔助我們的朗讀呢?。┻@個(gè)詞放進(jìn)句子中，誰(shuí)能把清涼帶給大 家？（指名讀）

8、3 3、整段話會(huì)讀嗎？師生搭配 男女生讀 齊讀（我們一起把清涼帶給大家。）四、小結(jié)，合作讀文1 1、合作讀課文小朋友們讀得真好聽，老師也想和大家一起讀讀課文，穿紅衣服 的句子老師來(lái)讀，穿藍(lán)衣服的句子小朋友讀，明白嗎？（配樂）我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。高山、田野、街 道、校園，到處一片清涼。春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？噢，畫個(gè)彩色的。因 為春天是個(gè)多彩的季節(jié)。語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！2 2、學(xué)到這里，我們知道課文中的小哥哥有一個(gè)美好的心愿，他希望春天有個(gè)一一，（彩色的太陽(yáng)），夏天有個(gè)一一（綠色的太陽(yáng)），多有 愛心的小哥哥呀！他呀歡迎我們下節(jié)課再和他一起學(xué)習(xí)金色的太陽(yáng)和

9、 紅色的太陽(yáng)。五、鞏固生字1 1、看，調(diào)皮的生字寶寶又跑出來(lái)了，小朋友們還認(rèn)識(shí)他們嗎？掛街伙伴嘗甜溫凍臉該因季熟那么自信，就請(qǐng)你和同學(xué)交流一下，你說(shuō)給我聽，我說(shuō)給你聽一誰(shuí)來(lái)來(lái)讀讀。（指名）評(píng)師：全對(duì)，真是個(gè)識(shí)字大王，佩服。評(píng)師：有錯(cuò)，讀對(duì)了 * *個(gè)，不錯(cuò)。誰(shuí)是我們班的識(shí)字大王，推薦一下。（指名，了不起）2 2、我相信其他小朋友也會(huì)讀了？我們來(lái)開火車（你可以讀一讀, 會(huì)組詞的小朋友還能組個(gè)詞）3 3、生字寶寶藏到了兒歌里，你會(huì)讀，會(huì)找嗎？請(qǐng)你拿出抽屜里的 兒歌，讀一語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！讀，把生字寶寶用鉛筆圈一圈，呆會(huì)兒請(qǐng)你一來(lái)說(shuō)給我們 大家聽。（配樂：種太陽(yáng)）冬天走，春天到，溫暖陽(yáng)光