1、大班班級(jí)工作計(jì)劃范文一、班級(jí)情況分析時(shí)間入流水，經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假，孩子們又重新回到幼兒 園學(xué)習(xí)、生活和游戲。這一個(gè)寒假，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方 面的能力也有了不同水平的提高。但是在一些方面還是存在 一些不足之處，如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽 別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒(méi)能認(rèn)真傾聽。 針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們 將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培 養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：二、日常保教工作為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究， 不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快 樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展，真正的做到保教

2、并重。1 、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述為幼 兒提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表 述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話活動(dòng)、 聽說(shuō)游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)時(shí)教師將注重各個(gè)領(lǐng)域 互相滲透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的傾 向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；其次改 進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。2 、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能 力，有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在 日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育，例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運(yùn) 動(dòng)中的安全問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并通過(guò)家家長(zhǎng)有目 的的實(shí)際演示和游戲

3、，幫助幼幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。3 、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能 解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往 環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條 件，給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì) 計(jì)劃活動(dòng)，積極的鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，幫 助幼幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)。三、游戲活動(dòng) 本學(xué)期，晨間活動(dòng)以區(qū)角游戲?yàn)橹?，幼兒游戲以角色?戲?yàn)橹?，本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，豐富角色游戲的 內(nèi)容，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新游戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演 表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、 謙讓、協(xié)作精神。四、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作 環(huán)境教育是社會(huì)

4、的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會(huì)主義精神文明 建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教育人手，開展綠色教 育，關(guān)系到我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，也對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè) 發(fā)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動(dòng)作用。因此，環(huán)境教育工作納入了 幼兒園教育的總目標(biāo)。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)，學(xué)校的 環(huán)境品位得到提升。 通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)， 通過(guò)家長(zhǎng)帶動(dòng)社區(qū)、 又通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。五、教育措施：1 、以“活動(dòng)”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動(dòng)。2 、靈活運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn) “生活既教育”的教育觀念，繼續(xù)開展“主題生成” ，從多 方面考慮主題活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的主體性。七、德育工作1 、班級(jí)每天進(jìn)行晨間談話，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切 合實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。2 、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)， 指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。八、安全工作1 、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然2 、經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時(shí)上 報(bào)及時(shí)處理，把安全工作放在第一位。九、家長(zhǎng)工作1 、定期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教 學(xué)目標(biāo)。2 、每月一次家