1、國家公務(wù)員考試密押題庫申論分類模擬題45國家公務(wù)員考試密押題庫申論分類模擬題45申論分類模擬題45問題:1. 【背景材料】 2015年7月23日，全國青少年高校科學(xué)營陜西分營開幕式在西北農(nóng)林科技大學(xué)舉行。來自西安、咸陽、寶雞的100名優(yōu)秀高中生將參加西北農(nóng)林科技大學(xué)分營組織的系列活動。 西安電子科技大學(xué)附屬中學(xué)帶隊老師發(fā)言，并對營員們提出三點期望，一是認(rèn)真聽從指揮、遵守科學(xué)營的紀(jì)律要求；二是努力提高自己的綜合實踐能力；三是團結(jié)友愛、互幫互助。營員代表楊明宇發(fā)言：“在這里，我們將開啟奇妙的農(nóng)業(yè)科技之旅，感受科學(xué)的奧妙與魅力，感受大家風(fēng)范與科學(xué)精神!”他代表全體營員表示將珍惜此次學(xué)習(xí)機會，積極投入

2、到每一項活動中，探討科學(xué)知識，提升科學(xué)素養(yǎng)，體會科技精神。 為期6天的科學(xué)營將圍繞西北農(nóng)林科技大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)科特色，突出科學(xué)性、參與性和趣味性。在此期間，學(xué)員們將聽取糧食安全、生態(tài)安全等主題的專家教授面對面講座；深入博覽園、農(nóng)業(yè)創(chuàng)新園、克隆羊基地等地參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果；親自制作蝴蝶標(biāo)本、品鑒葡萄酒，學(xué)習(xí)插花藝術(shù)、食品微加工、工程訓(xùn)練、航模體驗等；利用晨訓(xùn)學(xué)習(xí)腰鼓、武術(shù)等傳統(tǒng)文化。這些精心設(shè)計的系列活動，充分發(fā)揮了西北農(nóng)林科技大學(xué)在傳播農(nóng)業(yè)科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法和提高青少年科學(xué)素質(zhì)方面的作用，激發(fā)青少年對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的興趣，使他們立志從事農(nóng)業(yè)科學(xué)研究，維護(hù)國家的生態(tài)安全、糧食安全和食

3、品安全，為我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新培養(yǎng)后備人才。 根據(jù)背景材料，圍繞“科學(xué)知識與科學(xué)精神”這一話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 要求：主題明確，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢，字?jǐn)?shù)控制在8001000字。 答案:范文 培養(yǎng)科學(xué)精神需要普及科學(xué)知識 養(yǎng)生學(xué)氣功，戀愛查星座，買房看風(fēng)水，考試去拜佛，原本銷聲匿跡的封建迷信活動近年有所抬頭。值得關(guān)注的是，在迷信人群中，出現(xiàn)了大學(xué)生、公務(wù)員的身影。這些接受了高等教育的人群竟然缺乏基本的科學(xué)素養(yǎng)，究其原因，是對科學(xué)知識不熟悉，沒有養(yǎng)成科學(xué)精神。而要想培養(yǎng)科學(xué)精神，則需普及科學(xué)知識。 當(dāng)前，我國希望通過自主創(chuàng)新戰(zhàn)略實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，不少省市更是將創(chuàng)新納入城市精神。

4、但是，我國居民科學(xué)素質(zhì)與國外發(fā)達(dá)地區(qū)相比仍有較大差距，求真務(wù)實的科學(xué)精神更是缺乏，極大地妨礙了創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施。為了保證創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展目標(biāo)的如期實現(xiàn)，理應(yīng)面向人們普及科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)精神，為“創(chuàng)新之邦”的發(fā)展增添助力。 普及科學(xué)知識是培養(yǎng)科學(xué)精神的基礎(chǔ)。所謂科學(xué)精神，即在社會生活中遇到各種問題，都以科學(xué)的眼光來看待，依靠科學(xué)來尋找解決辦法。而要形成科學(xué)精神，就必須了解、掌握相關(guān)的科學(xué)知識。否則，必然會誤入迷信、謠言的圈套。日本大地震后，發(fā)生核泄漏，“碘鹽防輻射”的謠言一時甚囂塵上，搶鹽風(fēng)波由此蔓延全國。如果社會大眾對核輻射和食鹽知識能夠稍有了解，一定能夠避免這場鬧劇。目前，我國對科普工作

5、重視不夠，科普經(jīng)費投入不足，科普人員短缺且從事科普的積極性不高，直接制約了科學(xué)知識的普及。為此，我們理應(yīng)通過重視科普工作，加大科技宣傳，讓民眾掌握必要的科學(xué)知識。 培養(yǎng)科學(xué)精神是普及科學(xué)知識的目標(biāo)。科學(xué)知識是死的，而科學(xué)精神是活的，只有形成科學(xué)精神，才能更好地指導(dǎo)實踐。目前，我國中小學(xué)生雖然每年都會參加科普活動，但課程設(shè)計枯燥，傳播手段老舊，難以激發(fā)學(xué)生追求科學(xué)、探索真理的興趣。同時，我國科普設(shè)計過于簡單，活動重視知識宣傳，難以真正培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的良好氛圍，這種簡單粗暴的科普手段直接導(dǎo)致我國社會大眾科學(xué)精神缺乏，“辨?zhèn)巍币庾R不足，極易陷入“偽科學(xué)”的泥淖。為此，在普及科學(xué)知識時，只有以培養(yǎng)

6、科學(xué)精神為目標(biāo)，反思科普工作的不足，才能更好地培養(yǎng)民眾的科學(xué)精神。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”中國人對真理的追求探尋千百年來一直綿延不斷，在今天這個信息爆炸的時代，如果缺乏科學(xué)精神，封建迷信難免“反撲”人們的大腦。我們只有通過普及科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)精神，大幅提升市民的科學(xué)素質(zhì)，才能滿足創(chuàng)新發(fā)展的時代需要，為我國轉(zhuǎn)型升級戰(zhàn)略的實現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。 問題:2. 【背景材料】 當(dāng)前，中國在中外文化交流中存在著逆差，中國優(yōu)秀文化走向世界和國外文化涌入中國，在數(shù)量質(zhì)量上都難成比例。為了扭轉(zhuǎn)這種逆差，有學(xué)者提出了中國文化輸出問題。 這個問題的提出不是偶然的，而是中國對外開放發(fā)展到一定程度后的必然產(chǎn)物。

7、 隨著中國對外開放的水平進(jìn)一步的提高，人們認(rèn)識到中國當(dāng)代文化建設(shè)不僅要“引進(jìn)”，而且要“輸出”。有學(xué)者認(rèn)為：“在最初的挪用套用之后，必須有自己的創(chuàng)造性輸出，否則這個民族就會喪失真正的精神生命力?！薄爸袊?dāng)代文化需要進(jìn)一步奠定自己的文化精神生長點，借此從中西文化交流的逆差中走出來，真正開始自己的文化創(chuàng)生性，走向中西文化平等對話和文化輸出。” 從1934年魯迅提出拿來主義到當(dāng)前我們提出文化輸出，已經(jīng)整整過去80年了?？茖W(xué)發(fā)展觀要求我們對外開放要堅持“引進(jìn)”和“輸出”相結(jié)合，拓展發(fā)展空間，增強發(fā)展后勁，不僅是對經(jīng)濟建設(shè)提出的要求，而且也適合文化建設(shè)，這就是說，我們的文化建設(shè)要堅持“拿來主義”與“文化

8、輸出”相結(jié)合。 法國前總統(tǒng)德斯坦曾經(jīng)說過：“中國在能夠輸出價值觀之前，是不會成為一個真正的大國的?！闭埥Y(jié)合你對這句話的思考，自擬題目，寫一篇文章。 要求： 1自選角度，立意明確； 2聯(lián)系實際，不拘泥于背景材料； 3思路清晰，語言流暢； 4總字?jǐn)?shù)10001200字。 答案:范文 做一個價值輸出的文化大國 澳大利亞報紙曾提出三個問題：“你們什么時候才能使全球大多數(shù)國家的精英愿把孩子送到中國留學(xué)，而不是送到美歐?什么時候才能使全球大多數(shù)人特別是年輕人多看中國電影、聽中國音樂、讀中國書籍?什么時候全球消費者選購產(chǎn)品更多選擇中國品牌?”這三個問題擊中了中國經(jīng)濟的軟肋，讓我們認(rèn)識到只有軟實力真正與硬實力匹

9、配，中國才會在世界上具有真正的影響力。換言之，中國需要輸出自己的價值觀。 縱觀世界，牛仔褲象征著美國人西部拓荒的勇敢進(jìn)取，蘇格蘭格子裝點著英國人的高貴優(yōu)雅，風(fēng)靡全球的德國制造彰顯了德意志民族的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，而中國文化謙虛內(nèi)斂的君子風(fēng)度卻沒有一件商品可供寄托。一流國家輸出文化和價值，二流國家輸出技術(shù)和規(guī)則，三流國家輸出產(chǎn)品和勞力。一個國家的文化價值觀如果無法獲得世界認(rèn)同，那將無法對世界產(chǎn)生重大影響。價值觀是文化的核心和靈魂，只有賦予產(chǎn)品有力的價值取向，保持通暢的輸出渠道，中國才能得到世界的認(rèn)同，才能展現(xiàn)出文明古國的應(yīng)有之姿。 順應(yīng)市場需求，調(diào)整文化產(chǎn)品。經(jīng)濟全球化的趨勢促使各國文化在世界舞臺上廣泛交

10、流、相互融合。中國作為四大文明古國之一，展現(xiàn)悠久的歷史、深厚的文化，必然能助力世界文化的創(chuàng)新發(fā)展。但中國文化與世界各國頗有差異，如果不適當(dāng)調(diào)整，就難以被各國接受。因此，創(chuàng)造中國文化產(chǎn)品要科學(xué)地學(xué)習(xí)西方經(jīng)驗，采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等多種模式，了解西方文化訴求，在保持中國文化特性的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整，助力文化輸出。 賦予有力的價值取向，助力文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。風(fēng)靡全球的蘋果手機，改變了中國的消費文化，“霸占”網(wǎng)絡(luò)的英劇美劇，激發(fā)國人對西方文化的渴求。但反躬自省，我們卻很難見到中國產(chǎn)品帶給世界的一絲漣漪。其實，無論是手機還是劇集，真正吸引我們的是蘊含其中的文化內(nèi)涵，中國產(chǎn)品制造業(yè)雖然號稱“世界工廠”，但只停留在產(chǎn)業(yè)鏈末

11、端，浪費資源、污染環(huán)境，文化內(nèi)涵更是無從談起。為此，我國產(chǎn)品制造應(yīng)該緊緊跟隨轉(zhuǎn)型升級的東風(fēng)，在設(shè)計和制造過程中引入文化要素，變“中國制造”為“中國創(chuàng)造”，為中國打造一張張精致的文化“名片”。通過輸出產(chǎn)品，傳播中國文化獨特的價值取向。 提升文化自信，正確看待文化交流。費孝通先生認(rèn)為：“生活在一定文化歷史圈子的人對其文化有自知之明，并對其發(fā)展歷程和未來有充分的認(rèn)識?！敝灰獙ψ陨砦幕膬r值有充分的肯定，并對這種文化價值的生命力存有堅定的信念，就能保持交流的自信。中國文化是中華民族獨特性的力量來源，經(jīng)歷史長河的洗練，光華愈顯。文化管理部門要加強傳統(tǒng)文化宣傳，堅定交流自信，才能“拿來”外國文化，通過交融

12、創(chuàng)新，不斷推動中國文化茁壯成長。 二十年前，撒切爾夫人曾頗為自信地安慰西方人：“中國不可能成為一個大國，因為中國沒有可以輸出的普世價值觀?！钡珶o論是孔子學(xué)院全球遍地開花，還是莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，中國文化都隨之播種四方，其普世性毋庸置疑。相信只要打造出良好的文化產(chǎn)品，中國價值觀就會暢行世界，中國也必然會成長為一個真正的文化大國。 問題:3. 【背景材料】 “將保護(hù)漢字文化系統(tǒng)上升到國家層面，形成有序的漢字文化系統(tǒng)工程的頂層布局?！?015年全國兩會上，全國人大代表、中國書法協(xié)會副主席陳振濂提交了關(guān)于在國家層面有序組織“漢字文化工程”并啟動(漢語文字保護(hù)法)立法的議案，建議全國人大常委會開啟漢語

13、文字保護(hù)法立法程序。這已是陳振濂代表連續(xù)三屆提交有關(guān)漢字保護(hù)內(nèi)容的議案。 漢字是中華文明的標(biāo)志，是傳承中華文化的工具和載體。漢字藝術(shù)作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有其獨特的美育功能，給人以美感體驗。學(xué)習(xí)好這種文字，不僅可以陶冶情操、凈化心靈，培養(yǎng)健康高雅的情趣，而且可以增強人們對祖國語言文字的熱愛和對中華文化的理解。 然而，現(xiàn)在漢字書寫的生存空間越來越小，“提筆忘字”的情況卻越來越頻繁地發(fā)生在我們身邊，讓人笑不起來。面對日漸退化的書寫能力，人們產(chǎn)生了對漢字文化傳承和漢字尊嚴(yán)的憂慮。以立法的形式樹立漢字、漢語的尊嚴(yán)，發(fā)揮漢字作為復(fù)興中華民族文明的核心地位作用，進(jìn)而樹立中華民族的信心，實在很有必要。

14、事實上，保衛(wèi)漢字、拯救漢字的呼聲多年以前已經(jīng)有了，從“書法進(jìn)課堂”到設(shè)立“書寫日”，人們也提了很多好的建議，但多年以來，在具體落實上還是難以令人滿意，漢字書寫和漢語學(xué)習(xí)離傳統(tǒng)文化傳承依然太遠(yuǎn)，難接地氣。由中央電視臺科教頻道制作的中國漢字聽寫大會等節(jié)目，匯聚了一批熱衷漢字文化的青少年，它們不僅考驗了參賽學(xué)生的識字量，也是對電視機前“陪考”觀眾的一次測試，但人們交上的答卷卻不盡如人意。究其原因，就在于每個人都應(yīng)是拯救漢字危機的主角，但我們卻在捍衛(wèi)漢字尊嚴(yán)方面都還沒有真正盡到自己的責(zé)任。 繪畫大師畢加索說過：“如果我生為中國人，我會做書法家，而不是畫家。”身為中國人的我們，決不愿當(dāng)“數(shù)典忘祖的新文盲

15、”。請以“拯救漢字危機，傳承傳統(tǒng)文化”為主題，寫一篇文章。 要求： 1參考背景材料，自選角度，自擬題目； 2觀點明確，聯(lián)系實際，語言流暢； 3字?jǐn)?shù)8001000字。 答案:范文 避免文化之殤 傳承漢字之美 從蔡邕到鐘繇，從衛(wèi)夫人到王羲之，從虞世南到歐陽詢，從張旭到顏真卿，數(shù)千年來，漢字作為中華文化載體代代相傳。同時，漢字書寫水平被視為人格的標(biāo)記，“橫平豎直寫漢字”和“堂堂正正做真人”相提并論，而漢字書寫更與“禮、樂、射、御、數(shù)”并稱“六藝”。 書為心畫，字如其人。曾經(jīng)，能寫一手好字是競爭的資本，值得驕傲自豪。如今，時代變遷，技術(shù)革新，無紙化流行，人們書寫錯誤越來越多，網(wǎng)絡(luò)用語對漢字的歪曲更是不

16、可勝數(shù)。傳統(tǒng)漢字的尊嚴(yán)隨著各種沖擊而不斷消解。隨著“中國漢字聽寫大會”一炮而紅，人們驚覺，集千年的美麗和智慧于一身的漢字，竟被漸漸拋棄。面對文化之殤，政府相關(guān)部門不可坐而論道，應(yīng)果斷行動，傳承漢字千年之美。 傳承漢字之美，政府要加強宣傳。伴隨時代的發(fā)展，電腦取代了鋼筆，打字替換了書寫，工作中人們?yōu)樘岣咝识兴鶢奚谌粘Ｉ钪芯鸵m當(dāng)彌補。文化宣傳部門要通過創(chuàng)新宣傳手段，借助多媒體平臺以群眾喜聞樂見的方式傳承和推廣漢字文化，舉辦類似漢字聽寫大會等電視節(jié)目。營造追求漢字書寫之美的社會氛圍，讓更多的人參與其中，由此激發(fā)國民傳承漢字文化的責(zé)任與興趣。 傳承漢字之美，學(xué)校要落實教育。教育部門要在中小學(xué)乃至大學(xué)開設(shè)書法課，保證漢字書寫教育一以貫之。當(dāng)前，我國學(xué)生課業(yè)壓力日漸加大，書法課往往形同虛設(shè)。為解決這一問題，我們應(yīng)該緊緊把握教育體制改革的東風(fēng)，落實傳統(tǒng)文化教育政策，充分利用學(xué)生減負(fù)后的課余時間，通過開設(shè)興趣課程，既可培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫的興趣，更能激發(fā)國學(xué)熱情，培養(yǎng)素質(zhì)人才。 傳承漢字之美，個人要積極參與。當(dāng)面臨漢字危機時，大家第一反應(yīng)的“罪魁禍?zhǔn)住奔词请?/p>