1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan課題?找春天?二年級語文班級二2課時2設叱呂志香一、教材簡析和學情分析作者用細膩清新的筆觸點染了一幅生機勃勃、絢麗多姿的春景圖.從探頭 的小草、早開的野花、樹木的嫩芽、解凍的小溪等景物中我們隨處可見春姑娘 嬌羞、活潑的身姿.文章圖文并茂,諦言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學色彩,字 里行間洋溢著作者對春天的喜愛和贊美之情.孩子們對尋找春天有著美好的愿望,以前又接觸過描寫春天的文章,積累 了一

2、些好詞佳句.課前,教師可帶著學生走進自然,親身體驗自然的變化,進 豐富內心感受.課上圖文結合引導學生在反復讀文中品味美感,積累諦言.課后擴展知識,進行語文實踐活動,培養(yǎng)學生留心觀察生活,熱愛大自然的情 感.二、教學目標知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀一、知識與技能1 .會認“羞等9個生字,會寫“脫等9個字.2 .引導學生正確、流利、肩感情地朗讀課義,背誦課義,在具體的語言義 字中進一步體會情感,品味美感.二、過程與方法從課題入手,引導學生從課文中去尋找春天,通過朗讀、理解、感悟去體 會春天的特點.三、情感態(tài)度與價值觀體會春光的美好,體驗大自然的情趣,養(yǎng)成主動發(fā)現的習慣.三、教學重難點重

3、點：1.識字、寫字.2.有感情地朗讀課文,背誦課文.難點：從作者優(yōu)美的語言文字中體會春天的美景,領會文中所包含的情趣.四、教法理念設計教法：范讀法、引導點撥法.學法：聯系生活經驗理解法、朗讀與想象結合法.五、教學資源準備?春天在哪里?MV,課文插圖,生字詞卡片、課件.六、教學過程育人猶如春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan第一課時一、MV導入播放?春天在哪里?的MVo師：春天在哪里呢？其實春姑娘已經悄悄的來到我們身邊,只有仔細觀察 的小朋友才能找到它.孩子們,讓我們一起去尋找春天吧！板書：找春天二、自讀1、春姑娘來到了課堂,她就藏在我們的

4、課文里,引導學生觀察課文插圖.2、教師范讀課文.3、請同學們仔細地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息.遇到不熟悉的字,借助拼音讀一讀.三、識字1、指名讀課文,師生共同正音.2、教師出示生字詞卡片,學生交流識字方法.看實物猜字一一躲、符、鵲畫圖認字嫩做動作猜字一一羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字一一一頭羊長得丑羞；一朵花藏身后朵四、朗讀感悟1、快速讀文,思考：本文是圍繞那個字來寫的？學生搶答：“找2、思考：“我們幾個孩子是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀：“春天來了突出孩子喜悅心情,讀好帶“！ 的句子.“脫掉“沖 出“奔向等表示動作的詞語表達孩子們急迫沖動的心情.請學生表演“脫掉 “沖出“奔向

5、所表示的動作.3、思考：為什么要尋找找春天？請學生表演“害羞 “遮遮掩掩 “躲躲藏藏所表示的動作.教師相機進行仿詞練習：遮遮掩掩躲躲藏藏4、思考：小朋友們找到了那些春天的景物？學生討論交流,教師板書：小草野花嫩芽小溪眉毛眼睛音符琴聲育人猶如春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan5、男女生對讀47段.6、小朋友們能仿造47段寫一段話嗎？例：微風溫暖柔和,那是春天的小手吧？五、作業(yè)1 .讓父母當評委,練習朗讀課文.2 .向父母介紹今天學會了哪些字,有什么發(fā)現.第二課時一、復習1、字詞：學生自愿展示自己學會的詞語.2、讀文：把爸爸媽媽認為讀得好的

6、地方讀給伙伴聽.二、朗讀感悟1、思考：小朋友們是采用哪些方法找到的春天的？學生搶答：看、聽、聞、觸.2、春天還會在哪里呢？齊讀最后一自然段. 教師和學生可以拓展自己搜集 的圖片和想到的一些詩句.三、背誦播放課文的配樂朗讀錄音,學生邊聽邊想象課文描繪的情境,然后選擇自 己喜歡的方式練習背誦借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦.四、拓展“我眼中的春天擂臺賽：學生根據自己的特長,任選其一.讀春天：選擇課文中自己喜歡的局部讀出春天的美.說春天：結合生活實踐描繪自己看到的春天.寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現.畫春天：把看到的、想到的春天畫出來.演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞.五、寫字指導1、學寫“脫、凍、溪、棉、探、搖六個字.讓學生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現了什么？學生發(fā)現這 幾個左右結構的字都要寫得左窄右寬,學生互相提醒需要注意的地方：“凍不要寫成“凍.教師根據學生書 寫實際,重點指導“溪和“搖.育人猶如春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan2、學寫“野、躲、解三個字.引導學生發(fā)現這三個字左右一樣寬.重點 強調“身字做偏旁時的變