1、人教版八年級上冊語文新編根底練習(xí)答案要想在八年級上冊的語文測試中取得好成績,就必須做好新編語 文根底的練習(xí)題,并且要及時地去對好答案.下面是為大家整理的八 年級上冊語文新編根底練習(xí)答案,希望對大家有幫助.八年級上冊語文新編根底練習(xí)背影答案自主預(yù)習(xí)二、語言積累1、xiès dng;jísù賦;頹;瑣;躇2、(1)指不幸的事接二連三地發(fā)生(2)看到(家庭敗落的情況)心里感到悲傷(3)蹣跚(4)簌簌三、問題思考1、(1)到徐州見著父親,看見滿院狼藉的東西,又想起祖母,不 禁簌簌地流下眼淚.(2)這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了

2、.(3)等他的背影混入來來往往的人里,再找不著了,我便進(jìn)來坐下,我的眼淚又來了.(4)在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背思想的變化：一次次地流淚,反映了在父親的關(guān)愛中,自己內(nèi)心 一次次受到觸動,對父親的愛體會得也越來越深.2、描寫的背影分別是：開篇難忘背影、過鐵道買橘子時的背影、 父子惜別時背影、讀信時再現(xiàn)背影.詳細(xì)描寫了父親過鐵道買橘子的 背影,由于這個背影是故事情節(jié)的重點,也最能表達(dá)父親的愛心,所 以詳寫.課文研讀四、整體感知1、紫毛大衣；比照手法；突出了父親對自己的吝嗇,對孩子的舍得、大方和保護(hù).2、結(jié)構(gòu)上：“背影是連接情節(jié)的線索；內(nèi)容上：“背影是父親的父愛的載體,我通

3、過對父親“背影的描寫來感受父愛,思念、感謝父親.3、慈祥,關(guān)愛孩子,面對困難表現(xiàn)出堅強(qiáng).五、片段探究1、動作和語言描寫.父親過鐵道買橘子的情境.通過父親攀爬 鐵道的艱辛表現(xiàn)出父愛的偉大,父親對“我的關(guān)心體貼.2、(1)想讓兒子休息,自己去為兒子買點路上吃的水果.(2)關(guān)心兒子是否能順利到達(dá)北京.(3)擔(dān)憂兒子行李的平安.3、父親終于為兒子買回了橘子,感到盡了照顧兒子的責(zé)任.4、父親在車站為“我買橘子的場景.5、主要表現(xiàn)父親的心細(xì)和體貼.具體表現(xiàn)在不放心茶房,堅持自己來送“我；給“我挑選火車上的座位,并且囑咐“我很多事情.6、悔恨自己當(dāng)時未能體會父親的深情.7、原句是反問句,增強(qiáng)語氣,更能表達(dá)出

4、“我當(dāng)時對父親做 法的不滿.課外延伸六、拓展閱讀1、三個故事：“我用雞蛋換糖吃被母親發(fā)現(xiàn)；“我因砍公家的樹做冰排溜冰被母親打；唐山大地震中母親用身體保護(hù)“我.2、不是,母親想讓“我老實守法,做堂堂正正的人.3、在危難時刻,母親最先想到的是“我,表達(dá)出母親對“我 的愛.4、例如：媽媽,我想喊想哭你都不讓,在這樣的時刻,你是想 犧牲自己來保全兒子?。∪绻袝r機(jī)活著出去,我一定要好好孝順您七、片段寫作八年級上冊語文補(bǔ)充習(xí)題?四草?答案隨文練習(xí)一、略二、試分別說說以下句中周副主席為什么有那樣的神態(tài) ？1、對戰(zhàn)士充滿感情,平易近人.2、把吃草提升到革命斗爭需要的高度來看,事關(guān)重大.3、勉勵戰(zhàn)士認(rèn)清吃草的

5、意義,堅決對革命前途的信心.三、聯(lián)系內(nèi)容來看,為什么說著兩個詞語用的十分準(zhǔn)確 ？這表達(dá) 了周副主席怎樣的精神和作風(fēng)？第一處用“非常明確,是由于楊光與醫(yī)生之間為“救人問題 爭辯而無法解決,周副主席命令先去救中毒的戰(zhàn)士, 對此問題作出明 確解答.第二處寫他考慮問題十分細(xì)致、 周到,甚至還要求畫上毒野菜的 圖形,附上標(biāo)本,所以用“十分具體是很準(zhǔn)確的. 這表達(dá)了周副 主席急他人之所急、一心為戰(zhàn)士的高貴品質(zhì),同時表達(dá)了他細(xì)致扎實 的工作作風(fēng).四、讀句子,答復(fù)以下問題.1、先是沖,接著是跑,然后是走,最后是爬.這動作變化反映了草地環(huán)境的惡劣,同時也反映戰(zhàn)士饑餓、疲勞,體力越來越不支.2、昨天煮野菜吃時,有

6、的戰(zhàn)士吃到有毒的野菜,口吐白沫,肚 子痛得滿地打滾.3、醫(yī)生“驚呼是由于他知道周副主席病重,如果再嘗有毒野 菜,會有生命危險；“撲過去是想用行動阻止他嘗野菜.這樣寫,更突出了周副主席為革命不顧個人安危的崇高品質(zhì).五、下邊兩段文字中哪些細(xì)節(jié)打動了你？為什么？周副主席在重病中卻還要移開擔(dān)架半邊讓楊光坐下.這表現(xiàn)了他對普通戰(zhàn)士的深切關(guān)心,表達(dá)了偉人風(fēng)范,令人感動.六、如果把下邊句中劃線局部改成 “它卻震撼了紅軍戰(zhàn)士的心, 表達(dá)效果有什么不同？原句用“沉雷,生動形象地寫出了周副主席的話有極強(qiáng)的震撼 力,給人的感受比改句更真切、強(qiáng)烈.七、閱讀下面一段文字,答復(fù)后面的問題.1、這段文字是在聽了周副主席關(guān)于

7、“吃草吃得強(qiáng)大了,吃得勝 利了的一番話之后出現(xiàn)的.周副主席的話,表現(xiàn)了對革命前途的堅決信念,充滿了樂觀主義精神,楊光深受鼓舞,透過眼前的艱難困 苦看清了革命的前途,所以覺得自己變得“強(qiáng)大和“有力 了.2、寫這段文字既暗示了中毒事件必將解決的結(jié)果,表現(xiàn)了紅軍 戰(zhàn)士汲取了強(qiáng)大的精神力量而變得強(qiáng)大有力,也映襯了周副主席的崇 高形象.八、為什么最后還要寫警衛(wèi)員對小衛(wèi)生員說的話及周副主席聽到后“寬慰地笑了 ？說說你的看法.這篇文章主要不是寫一個紅軍戰(zhàn)士吃野菜中毒及必將搶救成功的事件,而是塑造以周副主席為代表的老一輩革命家的高大形象.警衛(wèi)員對小衛(wèi)生員說的是吃野菜的紅軍戰(zhàn)士比敵人高尚、強(qiáng)大得多,這反映了在周

8、副主席影響下一個普通戰(zhàn)士的可貴熟悉, 而這種熟悉是革 命事業(yè)取得成功的重要保證,所以周副主席“寬慰地笑了 .文章這 樣寫,贊頌了廣闊的紅軍戰(zhàn)士,也進(jìn)一步從側(cè)面和正面歌頌了周副主 席的形象.九、這樣寫有什么好處？突出事情已經(jīng)耽誤了一段時間,十分緊急重大,也說明楊光心情 焦灼和他的頑強(qiáng)毅力,有助于推動故事情節(jié)開展,增強(qiáng)對讀者的吸引 力.問題探究1、從革命領(lǐng)袖到普通戰(zhàn)士都具有為革命舍生忘死的精神,大家 齊心合力,所以能取得長征的勝利.可聯(lián)系一些情節(jié)談,如周副主席自己病重,卻不顧生命危險嘗有毒的野菜 ；那位戰(zhàn)士用生命的最后 一點力氣等待路過的戰(zhàn)士,要他把保存的七根火柴帶給部隊.2、細(xì)節(jié)描寫能使人物形象飽滿、生動,有力地表達(dá)作品的主題. 好的細(xì)節(jié)描寫極富感染力,能大大增強(qiáng)表達(dá)效果.八年級語文復(fù)習(xí)講義表達(dá)方式：順敘：按某一順序時間或空間較清楚的進(jìn)行表達(dá).倒敘：突出事件的結(jié)局,制造懸念.插敘：對主要情節(jié)或中央事件作必要的鋪墊照應(yīng),補(bǔ)充說明,使 情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加豐富.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對下文做某些交代.平敘：表達(dá)兩件或多件同時發(fā)生的事.