1、教學(xué)設(shè)計(jì)第三章 第一節(jié)病毒教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、描述病毒的結(jié)構(gòu)特征及生活、繁殖方式；2、病毒的分類及與人類生活的密切關(guān)系。過程與方法通過制作簡(jiǎn)易病毒模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀、辯證地分析問題的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、關(guān)注病毒與生物圈中其他生物之間的關(guān)系；2、通過病毒發(fā)現(xiàn)過程，認(rèn)同科學(xué)發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：病毒的主要特征及其與人類的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：病毒自我復(fù)制的繁殖方式重難點(diǎn)突破：利用多媒體課件展示教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)案課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué) 過程:一、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，你喜歡聽歌嗎？今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，背上智慧的行囊，開啟我們的快樂之旅。播放歌

2、曲。2、這首歌唱的是曾經(jīng)一度讓人談雞色變的禽流感，禽流感是由什么引起的，除了禽流感，你還知道那些病毒呢？大家請(qǐng)說一說。3、我們常說的計(jì)算機(jī)病毒是今天要學(xué)習(xí)的病毒嗎？你們想不想知道呢？ 病毒是怎樣的一種生物？讓我們一起走近病毒，了解病毒。板書課題：病毒同學(xué)們請(qǐng)看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、講授新課（過渡）大家都已經(jīng)感受到病毒無(wú)處不在，那么你們見過病毒嗎？我們先從病毒的發(fā)現(xiàn)開始談起。探究活動(dòng)一：病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)（板書）1、播放視頻，學(xué)生觀看。教師提問：從病毒的發(fā)現(xiàn)過程中，我們可以對(duì) 病 毒有哪些了解？學(xué)生回答：生1:病毒的個(gè)體極其微小。生2：病毒是桿狀的。2、教師總結(jié)：病毒的個(gè)體極其微小，常

3、以納米（一納米等于一百萬(wàn)分之 一 毫米）為單位，通常只有借助電子顯微鏡才能觀察到。3、病毒到底有多小呢？同學(xué)們請(qǐng)看下面的材料。如果把病毒放大成籃球 細(xì)胞就放大成摩天大廈。（過渡）觀看電子顯微鏡下的病毒圖片。4、學(xué)生討論回答：雖然病毒的形體極其微小，但它們卻是形態(tài)各異，豐富多彩。（板書）病毒的形態(tài)： 球狀、桿狀、蝌蚪狀。（學(xué)生回答）（過渡）同學(xué)們都很聰明，病毒的個(gè)體十分微小，形態(tài)多種多樣，那它應(yīng)該具有什么樣的結(jié)構(gòu)呢？5、同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案，請(qǐng)看任務(wù)一，根據(jù)資料介紹完成學(xué)案上的問題， 教師巡視。6、教師展示學(xué)生答案，精心講評(píng)教學(xué)過程I_I口宜，7餐是 一聲匚事J6型常， 北其是分餐具二:二黑叁鼻室.

4、EASE 若里弟也曜aU號(hào)馬一勺凌 白普甚或宿父AK m粒.HSSS+ 北史堇甘*宅二五虧 威,百寺倉(cāng)二門京 盤晅叱噂“篤裳自 =q；-二譏 七：rs M mH _K毒wmn雪M.鼻毒 且當(dāng)K厘AG巴非一%18市 節(jié)"?二庭信三式一七 WX尋一：理推，土柬 彩建宅.二亨.N片三三三成J3BG小濡一4酥工好 是其害一-H T4W廿二 理一”且用=工葬電里 另一節(jié)之亙=考.H "I 7、這三種病毒雖然形態(tài)不一樣，但是結(jié)構(gòu)都是一樣的，同學(xué)們請(qǐng)看，如 果細(xì)胞結(jié)構(gòu)把病毒的結(jié)構(gòu)用模型來表示。（學(xué)生回答，教師板書）的微生物，其結(jié)（板書）病毒的結(jié)構(gòu)：病毒是一類不具有蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)簡(jiǎn)單，

5、一般由 和 組成。（學(xué)生回答）8、和前面學(xué)習(xí)的動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相比較有何異同？請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案 表格。救學(xué)過程塞奉口'JTeaching Pfmees思考：與動(dòng)植物的船梅相比較,病每的繩柄怎樣？9、既然病毒的結(jié)構(gòu)這么簡(jiǎn)單，就請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，利用手中的材料，制作一個(gè)病毒的簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)模型。進(jìn)行上臺(tái)展示，看看誰(shuí)有做發(fā)明家的潛力。10、學(xué)生動(dòng)手操作，上臺(tái)展示。（過渡）通過剛才的發(fā)明過程，同學(xué)們都知道，病毒的結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單，連細(xì) 胞結(jié)構(gòu)都沒有，它該怎樣生活呢？下面的時(shí)間交給同學(xué)們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生 討論，教師巡視。教學(xué)過程Tbmuhing Pt&cbss小組合作學(xué)習(xí):靖同學(xué)們閱讀課本P1

6、07 貢第一、二白然段內(nèi)容，完 成同學(xué)們手中哲學(xué)案上的任 務(wù)二.探究活動(dòng)二：病毒的生命活動(dòng)（板書）1、小組合作學(xué)習(xí)反饋，學(xué)生回答。（板書）病毒的生活方式：寄生。教學(xué)過程Teaching ProcsssR病毒的生活方式二病毒必須考4在其他生物的活Y細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁磕，一旦離開T活細(xì)胞，就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng).（板書）病毒的分類： 植物病毒、動(dòng)物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）教學(xué)過程Tesching 酎 jcb品2、病毒的帶美:根口的瘠毒:攜侵染- 專門保染植物蛆電的病本T小植物病第例如姻草花葉病毒、專門侵染人和其他動(dòng)物的 病毒,伊|如：流感病毒找葩航二專門侵染羯茵的病毒，1（嘴曲體）例如二大肪桿的嗤的體

7、注盍二一件通毒只能侵染某-特定的細(xì)胞,（板書）病毒的繁殖方式： 自我復(fù)制教學(xué)過程Teaching PrcKzesz3.病毒峋繁成才式二病毒芝以自我盤M的方式還打繁蚊的.病毒的累救過銀是一個(gè)非常奇妙的過 置.你娘進(jìn)一生了解這個(gè)過農(nóng)嗎？2、通過以上的合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖，同學(xué)們想 進(jìn)步了解嗎？教師播放視頻。教學(xué)過程Te s chi ng Process0病毒的繁殖過程3、學(xué)生描述病毒的繁殖過程教學(xué)過程侵入r1.，復(fù)制.組裝娛金妾我二侵入：噬菌體的尾部附著在細(xì)菌的細(xì)胞壁上，然后入侵。復(fù)制組合：噬菌體巧妙地利用寄主（細(xì)菌）細(xì)胞的 機(jī)器”，大量在復(fù)制子 代噬菌體的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)，并

8、組合成完整的噬菌體顆粒。釋放：噬菌體成熟后，在潛伏后期，溶解寄主細(xì)胞壁的溶菌酶逐漸增加, 促使細(xì)胞裂解，從而釋放出子代噬菌體。4、師生總結(jié)：病毒的繁殖方式是自我復(fù)制。（過渡）病毒做為生物圈中的一員，長(zhǎng)期與我們?nèi)祟惞泊妫《九c人類之間有什么關(guān)系，誰(shuí)來談一談？探究活動(dòng)三：病毒和人類的關(guān)系（板書） 1、根據(jù)大家的描述，我們發(fā)現(xiàn)病毒與人類之間有兩個(gè)方面的關(guān)系：一個(gè)是有益，一個(gè)是有害。2、教師講述病毒有害的一面，提出流行性感冒，讓學(xué)生討論流行性感冒的癥狀，在日常生活中的預(yù)防措施。0（過渡）這些都是病毒對(duì)人類有害的一面，其實(shí)我們也不要談毒色變，在我們與病毒長(zhǎng)期共存的過程中，我們也有許多可喜的成果，造福于人

9、類。4、教師拿出預(yù)防接種卡，讓學(xué)生討論。5、教師講述疫苗的制作過程：疫苗是由病毒制成的，只不過這些病毒都沒有了活性。這是病毒對(duì)人來的好處。-ff.wwrtii»Twriiwt6、教師講述郁金香的碎色病毒，利用病毒制成的殺蟲劑，病毒在基因工 程、基因治療方面的研究，都是病毒有利的一面。7、病毒對(duì)我們雖有害處，我們卻可以變害為利，造福人類。教師講述當(dāng)前 的環(huán)境導(dǎo)致了新型病毒的出現(xiàn)，告訴大家要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。三、課堂小結(jié)（過渡）假如你是病毒，誰(shuí)能來描述它。學(xué)生描述。師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。四、板書設(shè)計(jì)（過渡語(yǔ)）對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，我們進(jìn)行小游戲：冠軍爭(zhēng)霸賽。你準(zhǔn)備好了嗎？課堂測(cè)驗(yàn)：

10、1 .下列關(guān)于甲型H7N9的病原體一甲型H7N9禽流感病毒的說法正確的是（）A.可獨(dú)立生活B.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)CJS細(xì)菌病毒D.有成形的細(xì)胞核2 . 下 列不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物時(shí)（）A.斑馬B.流感病毒C.蘑菇D.含羞草3 . 病 毒的生活環(huán)境是（）A、空氣中B、水C、富含有機(jī)物的土壤D、生物體的活細(xì)胞4 .病毒的繁殖方式為（ ）A.分裂生殖B.出芽生殖C. 在其他生物的活細(xì)胞內(nèi),以自我復(fù)制的方式進(jìn)行繁殖D. 在自己的細(xì)胞內(nèi),以細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)為原料,在遺傳物質(zhì)的“指揮”下制造新的病毒5.病毒的組成成分是（）A脂類、蛋白質(zhì)B、脂類、遺傳物質(zhì)C蛋白質(zhì)、遺傳物質(zhì) D、遺傳物質(zhì)噬菌體（過渡語(yǔ)）同學(xué)們都很棒，

11、通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道計(jì)算機(jī)病毒不是今天學(xué)習(xí)的病毒，同學(xué)們都改變了對(duì)病毒的看法，能辯證的看待病毒與人類的關(guān)系，課下把你認(rèn)識(shí)的病毒講給身邊的人聽。同學(xué)們一分耕耘，一分收獲，要想收獲的多，必須耕耘的好！謝謝，再見！達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、病毒的組成成分是（）A、脂類、蛋白質(zhì)B、脂類、遺傳物質(zhì)C、蛋白質(zhì)、遺傳物質(zhì) D、遺傳物質(zhì)噬菌體2、病毒的生活環(huán)境是（）A、空氣中B、水C富含有機(jī)物的土壤 D、生物體的活細(xì)胞3、正常出生 ，體重在2500克以上的嬰兒，在出生會(huì) 24小時(shí)內(nèi)接種卡介苗和乙肝苗。人類接種的病毒疫苗應(yīng)該是（）A、活的具有感染性的病毒 B、植物細(xì)胞C經(jīng)滅活消毒的病毒D、噬菌體4、下列哪一項(xiàng)不是人類利用病毒為人類服務(wù)的實(shí)例（）A、無(wú)脊椎動(dòng)物病毒制成殺蟲劑B、給高燒病人注射青霉素C、給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗D、用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染5、下列有關(guān)病毒的描述，不正確的是（）A、營(yíng)寄生生活 B、能繁殖后代C有細(xì)胞壁D、用電子顯微鏡才能觀察到6、下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（A、松B、蝗蟲C SARS病毒D、蚯蚓7、煙草花葉病毒（簡(jiǎn)稱TMV）感染煙草花葉片能使葉片出現(xiàn)斑點(diǎn)，從而降低煙葉的質(zhì)量?？茖W(xué)家做出了如下實(shí)驗(yàn)，