1、借助關鍵詞猜想輻射月I領學生與文本對話一肖邦故園教學方法探究中學語文論文借助關鍵詞猜想輻射.引領學生與文本對話一肖邦故園教學方法探究朱美霖 波蘭作家伊瓦什凱維奇的作品肖邦故園是一篇難得的以人文景觀為描寫對象 的抒情散文,文筆細膩溫婉，如果一邊聽S肖邦的瑪祖卡曲一邊讀起它,你 就能發(fā)現(xiàn)作者總是能把一個遍情安詳而又讓人抬頭仰望的肖邦推到你面前，讓你 禁不住想要和肖邦促膝談心。然而學生漫無目的地去讀課文,往往理不清頭緒, 就很難有這樣的感受。因而，我們的課堂的目標之一就是要幫助學生理清寫作思 路把握課文的情感脈絡，深入感受作品的人文韻味。為了很好的達成這一目標, 筆者嘗試了一些做法,覺得有些新意,拿

2、岀來與大家商榷。從文章體裁和標題入手，以相同體裁文章關鍵詞提取特征為依據,適當關注 標題Z求同存異Z猜想課文關鍵詞 關鍵詞，它指的是一篇文章或一段文字中最重要的詞語，它能基本反映文段的主 要內容。提取關鍵詞屬于高考信息篩選和壓縮語段這兩個考點的綜合,在大家對 這個考點有一定的知識儲備的情況下,學習這篇課文,我們不妨反其道而行之。在沒有接觸課文之前，對課文關鍵詞做一個猜想。肖邦故園是蘇教版件且國土江山多嬌專題中的一篇抒情散文,在此專題 中肖邦故園的前一篇長江三峽也是一篇抒情散文，51扌已經學過的課文, 同學們概括關鍵詞極其順暢到位：長江三峽，瞿塘峽，雄奇；巫峽，秀美；西陵 峽，兇險。在此基礎上則

3、要求他們對這樣的寫景抒情散文提取關鍵詞的特征進行 把握。肖邦故園在寫作上應該比長江三峽更多一些人文氣恵。由此引導同學們把視線聚焦到文童的標題,拋出問題：肖邦故園即肖邦故居之所在,肖邦 是誰?名不見緒專一般也不會保留其故居寫肖邦故居難道僅僅是為寫故居而寫 故居?由此可以推論文章必然會涉及到哪些內容？大家一致認為:作者寫肖邦故 園是為了表達對肖邦的景仰，對肖邦音樂的衷情。因此課文的關鍵詞至少應該當 包括肖邦.故園，肖邦音樂,還應當包括對肖邦人格,對故園特征，對肖邦音樂 特征及崇高地位的評價與概括。-S借助于已猜想的關鍵詞.結合自身知識儲備,構想作品最佳謀篇布局通過猜想關鍵詞這一環(huán)節(jié)，同學們進一步明

4、確文章可能會涉及的內容，比如可能 會詳細描繪肖邦故居內部的陳設可能會描繪肖邦故園的美景，可能會寫到肖邦 的生活經歷,可能會贊美肖邦偉大的人格.可能會贊美肖邦的音樂。當大家對課文內容謀篇布局陷入僵局的時候，也就是逬入文本的最佳時機。一切 關于作品內容及形式的猜想都是進入文本前必要的準備，這種準備一是讓學生調 動以往的認知，讓自己的知識經驗處于一種準備狀態(tài)二是讓學生的情感處于 種準備狀態(tài)，為進入文本尋求與作者心靈的契合，進而在與作者產生情感的共鳴 上作足功夫。三.進入文本,確認關鍵詞,與文本對話逬而理解作品在內容與形式的處理上 及主題表達上的獨到之處 基于以上關于文本關鍵詞的猜想以及建立在關鍵詞猜

5、想基礎上對文本謀篇布局 的猜想,學生逬入文本后，自然會與文本產生對話因為他們急切地想要知道作 者的在內容與形式上安排是否與自己有相通之處這以后便主要產生了以下三種 心理狀態(tài)。一是產生了一種不謀而合的愉悅他們欣S地發(fā)現(xiàn)猜想的關鍵詞,與文本內容基本一致,文章確實以肖邦故園為寫作的重點,寫了肖邦故園的過去和現(xiàn)在,寫了 肖邦故園一年四季的風景，寫了人們在肖邦之家感受肖邦音樂的盛況，提及了肖 邦的經歷，寫到了肖邦的音樂。并很快對文章中的關鍵詞做出進一步完善 肖邦故園：清寒，煢煢孑立,樸素淡雅，持久深沉,精神殿堂，音樂圣地；肖邦 音樂：蔚藍色色調，博大精神,自成一體;肖邦：命途多舛，有國難投,文化偉 人。

6、他們還發(fā)現(xiàn)作者對肖邦的景仰之情確實貫穿文本始終，不僅對材料起到了組 織的作用.而且在語言上形成了遍婉和煦的統(tǒng)一風格,讀來感覺一切）1頃理成童, 自然天成。二是對文本的處理極度的認同相對于自己的猜想，他們更欽佩作者達到的高度。他們發(fā)現(xiàn)了作者對肖邦音樂的處理是獨樹一幟的作者對肖邦的音樂沒有孤立地 介紹,單純地贊美,文章的最后作者還傾情地描繪了肖邦故園四季如歌的風景, 多次以肖邦音樂設喻，引領人們徜徉在肖邦故園里深情感受肖邦音樂，與肖邦促 膝談心。由此大家明確了一點,以人文景觀為描寫對象的作品其意義不僅在于景 觀本身,更有寫岀作者的情感*寫出景觀背后深厚的人文內涵,這樣寫出來的作 品才是真正有意義有

7、價值的作品。三是對文本的處理產生了好奇與疑問比如文童的開頭熱那佐瓦沃拉為什么 單獨成句上匕如開頭將故園的過去的富麗堂皇與現(xiàn)在的煢煢孑立進行比較與肖邦 的音樂有何內在的聯(lián)系在了解了文章內容與形式的安排以及文章的主題之 后這些細節(jié)問題有時都不需要教師進行點撥就可以迎刃而解。他們聯(lián)系作品要 表現(xiàn)的內容與主題即可明白咽為肖邦故園就是寫作的重點，所以作者以"熱那 佐瓦沃拉單獨成句，意在引起讀者關注,將視線聚焦于故園所在地;作者將故 園今昔逬行對比意在突岀歷盡滄桑與劫難的故園盡管繁華落盡卻依然是人們的 精神殿堂這是肖邦以及肖邦音樂的魅力使之然；文章兩次描寫肖邦故園四季的 風景.前略后詳,是不同的寫作目的使之然,前者是為了讓大家明了肖邦故園色 調的變化與肖邦音樂色調的共通之處而后者更側重于文章主題的表達，情感的 升華 與文本對話以后才有發(fā)現(xiàn)的欣喜與欣賞，才有好奇與