1、關(guān)于敬畏自然的語文教案【教材分析】敬畏自然是一篇科學(xué)文藝作品。用富有文學(xué)色彩的語言談?wù)撊伺c自然的關(guān)系。作者認(rèn)為，人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變理念，不要宣稱什么征服自然;而應(yīng)該敬畏自然、愛護(hù)自然。教學(xué)時(shí)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生理清論述的思路，品味富有哲理性句子的含義，體會(huì)科學(xué)文藝作品的語言特點(diǎn)，探究難點(diǎn)，感受并理解“敬畏自然，就是敬畏我們自己的觀點(diǎn)”，從而培養(yǎng)科學(xué)理性和人文關(guān)懷的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、積累詞匯。2、感受課文內(nèi)容，理清層層推進(jìn)的論述思路。3、感受并理解作者敬畏自然、愛護(hù)自然的觀點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷的精神。4、品味富有哲理性句子的含義。5、體會(huì)科學(xué)文藝作

2、品的語言特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、理解課文內(nèi)容，了解作者的觀點(diǎn)。2、體會(huì)語言特點(diǎn)，品味富有哲理的句子的含義。3、培養(yǎng)科學(xué)理性和人文關(guān)懷的精神。【課時(shí)安排】2課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】1、預(yù)習(xí)課文，借助工具書學(xué)習(xí)生詞。2、熟讀課文。3、查閱有關(guān)人類與自然關(guān)系的資料。準(zhǔn)備有關(guān)愛護(hù)自然的故事、資料?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】感知文章內(nèi)容，了解作者的觀點(diǎn)，理清論述思路。一、導(dǎo)入人類的發(fā)展史從根本上講，就是同大自然的斗爭史。人們常說：“人定勝天”，“征服自然”，那么，人和自然到底應(yīng)該是一種怎樣的關(guān)系?人類應(yīng)該怎樣對(duì)待自然呢?學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料談?wù)勛约旱目捶?。二、檢查預(yù)習(xí)1、檢查下列詞語的讀音、解釋：蓬蒿

3、 咫尺 狼藉 吶喊 自不量力 相形見絀 精巧絕倫 美味佳肴2、用“自不量力”、“相形見絀“、“精巧絕倫”、“美味佳肴”等詞語造句。3、檢查課文的朗讀。(要求：讀音準(zhǔn)確、朗讀順暢、有感情)三、整體感知1、閱讀課文兩遍，自提問題，圈點(diǎn)勾畫，寫下感受，理解和評(píng)價(jià)。2、課堂交流：學(xué)生談?wù)勛詾^課文之后的理解和感受。3、根據(jù)下列問題，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生整體閱讀。 本文談?wù)撌裁磧?nèi)容?飽含作者怎樣的感情? 文中最能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子是哪些? 為什么提出要“敬畏自然”?為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”? 文章怎樣提出議論的中心?學(xué)生自主討論探究，加深對(duì)課文內(nèi)容、主旨的.深入理解。4、課堂交流，教師點(diǎn)撥歸納。

4、四、探究難點(diǎn)深刻理解“敬畏自然”的內(nèi)涵。五、學(xué)生質(zhì)疑六、布置作業(yè)1、有感情的朗讀課文。2、找出富有哲理性的語句，揣摩其含義。第二課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】體會(huì)科學(xué)文藝作品的語言特點(diǎn);品味富有哲理性語句的含義?！狙凶x賞析】一、通讀全文學(xué)生通讀全文，體會(huì)文章運(yùn)用哪些寫法，有何表達(dá)效果：1、自主探究：找出運(yùn)用擬人、對(duì)比等修辭手法的段落、句子，讀一讀，討論分析。2、學(xué)生交流匯報(bào)。3、教師歸納：以第1、4自然段為例簡析對(duì)比手法的運(yùn)用及其妙處，以第五自然段為例簡析擬人手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。4、學(xué)生找出文中的反問句，并改為陳述句，然后比較表達(dá)效果有什么不同。二、品味下列富有哲理性語句的含義1、人類為自己取得的這些成

5、就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?2、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無比的美。3、人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。學(xué)生讀一讀以上三個(gè)句子，仔細(xì)研讀揣摩其含義，并與同學(xué)交流看法。教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、評(píng)價(jià)。三、小結(jié)明確議論性散文的語言特點(diǎn)。四、體驗(yàn)反思1、長期以來，人類就宣稱自己是“萬物之靈”，本文的作者卻提出人類“只是大自然機(jī)體上普通的一部分，正像一株小草只是她普通一部分一樣”。其他生物也是人類平等的生命。你怎樣看待這個(gè)問題?你打算怎樣敬畏自然、愛護(hù)自然?2、關(guān)于人與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)課文之后你有哪些想法?能不能舉例說明?學(xué)生選擇自己喜歡的話題進(jìn)行講述。學(xué)生根據(jù)搜集的資