1、教科研工作總結(jié)在教科研工作中，我們堅持以“科研為基礎(chǔ)，教研上水平， 教改求發(fā)展”的基本思路，以新課程實驗為核心， 加大教育教學(xué)科研工作力度，加強校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，加強校本科研，努力探索具有開放性、探索性、 多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式，積極進行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實際的課堂實驗，努力提高課堂教學(xué)的實效性，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。一、著力抓好了以下幾個方面的工作：（一）、明確思路，精心組織，全面推進教科研工作1、構(gòu)建新課程實驗工作的制度體系，保證新課程實驗工作 的有序進行。根據(jù)新課程的要求，結(jié)合我校實際，#年9月制訂了三撥子初級中學(xué)教科研管理制度，構(gòu)建了具有我校特色的教科研工 作的制度體系，從

2、而保證教科研工作的有序進行。2、嚴(yán)密組織，精心安排，確保教科研工作有效實施我們在校長婁春鳳的安排下， 由副校長宋桂學(xué)直接抓學(xué)校的 教科研工作。學(xué)校建立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組， 經(jīng)常研究教科研工作， 引導(dǎo)教師正確立項，大膽進行教科研實驗。推廣經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時召開教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究解決問題的辦法和改進措 施，精心部署和安排，確保了教科研工作的順利實施。3、做好新課程實施的資料整理及選送交流通過近一學(xué)期的新課程實驗工作，我們及時總結(jié)新課改的得失成敗，并把其制成電子課件 ，作為參加新課程改革總結(jié)交流會 的交流材料。為推進新課程下的校本教研究工作，積極與外校開展校本教研經(jīng)驗交流。 抓好新課程實施的跟蹤

3、管理，注意對課堂教學(xué)改革資料的收集整理和選送。一學(xué)期來，我們注意對各學(xué)科 教學(xué)案例的收集整理，教學(xué)案例包括：教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)實錄等，并把語文、英語、數(shù)學(xué)、政治、歷史、地理等學(xué)科一部分優(yōu) 秀的教學(xué)案例選送到上級參評。（二）、以新課程改革為突破口，扎實開展教科研1、建立教科研制度，形成良好的教科研氛圍教科研工作，必須以強有力的教研制度給予有力的保證。我校教科研以新課程為導(dǎo)向， 以教師為研究主體。 通過各種形式的 會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵教師在本職教學(xué)崗位上開展教學(xué)研究， 養(yǎng)成獨立思考，自我反思的習(xí)慣；同時強調(diào)同伴互助和合作，教師之間建立積極的伙伴關(guān)系， 學(xué)校建立起一種促進教師合作、 發(fā) 展的學(xué)校文

4、化，形成寬松的環(huán)境和開發(fā)的氛圍，教師之間的交流與對話、溝通、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗與成功。2、制訂教科研計劃和健全檢查、監(jiān)督機制隨著課程改革的實施， 對于我校教育教學(xué)管理、 學(xué)生學(xué)習(xí)管理、教師專業(yè)發(fā)展等方面提出了一系列嶄新的課題。 為了應(yīng)對新 課程改革的這一挑戰(zhàn)， 使新課程改革實驗工作的有效開展， 新學(xué) 期開學(xué)初，制定了我校教科研計劃， 教研工作做到了有目的、 有 計劃、有成效地開展。為了保證教科研工作的有效開展，扎實推動新課程改革， 我校建立了一套檢查、 監(jiān)督機制：對教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)進行認真考 核，及時填寫教師培訓(xùn)考核檔案， 并將考核結(jié)果同教師績效掛鉤， 作為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。對

5、于無故不參加教科研培訓(xùn)，不按時完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師，按校本培訓(xùn)獎懲制度嚴(yán)肅處理。對教研組、備課組的教研活動，由學(xué)校教研處、教務(wù)處 每月檢查，及時總結(jié)，及時反饋意見，及時提出整改措施，而且 學(xué)校制定學(xué)科略，在進行理論思考與教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，積極開展“四課”活動，即：教學(xué)模式的“觀摩課”、教研組長、備課 組長及骨干教師的“示范課”、每位教師一學(xué)期上一節(jié)“優(yōu)質(zhì) 課”、青年教師的“匯報課”。學(xué)校對“四課”采取“反觀摩 法”和“評價反思法”進行反思性教學(xué)研究，各教研組通過觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等形式進行相互觀摩、探討，通過同事之間 的相互觀察、切磋和批判性對話來提高教學(xué)水平。反思法：學(xué)校 對教師上的各

6、類公開課教學(xué)全程記錄。課后重放，教師的教態(tài)、 語言、板書，師生互動等都會真實地再現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)、捕捉到許3 -多細節(jié)信息。教師以旁觀者的身份，并帶著他人評議的意見， 審視自己的教學(xué)：是否以學(xué)生為主體、是否體現(xiàn)了設(shè)計理念、 是否完成了教學(xué)目標(biāo)、是否有亮點、是否有失誤 跳出自評的誤區(qū)， 起到“旁觀者清”的效果。 評價反思法：學(xué)校開展各種性質(zhì)的聽 課活動，教后都會評課。就是隨堂聽課，也會交換意見。一般會 以課程新理念從教學(xué)目標(biāo)、教材處理、學(xué)生參與、教師引領(lǐng)、教 學(xué)效果等方面去評價教學(xué)策略的優(yōu)劣。這種群眾性的評價“診 斷”，有利于加快教師成長，提高教學(xué)水平。6、強勢推進課堂教學(xué)改革，構(gòu)建我校特色的課堂教

7、學(xué)模式按照新學(xué)期開學(xué)初的工作計劃， 結(jié)合新課程的實施，構(gòu)建起 各學(xué)科課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，以年級為單位， 充分發(fā)揮備課組作為教研實體的作用，加大對教學(xué)模式和優(yōu)化課堂教學(xué)的研究力度。本學(xué)期中段前各年級、 各學(xué)科備課組在充分 研究的基礎(chǔ)上，都構(gòu)建起適合本學(xué)科教學(xué)需要合體學(xué)科特色的教 學(xué)模式。在新課標(biāo)的理念下， 努力探索具有開放性、 探究性和多 樣性的課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式，各學(xué)科構(gòu)建了具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，例如：語文科的“自主探究、合作研討、交流互 動、遷移創(chuàng)新”教學(xué)模式；數(shù)學(xué)科的“自學(xué)、探究、訓(xùn)練”教學(xué) 模式等。學(xué)校強勢推進課堂教學(xué)改革，在總結(jié)前段新課程實施的基礎(chǔ)上，形成了我

8、?！白詫W(xué)、探究、反思”的課堂教學(xué)模式。開學(xué)前，對教師進行教科研培訓(xùn)，通過洋思教學(xué)案例觀摩與探討、備課組按“自學(xué)、探究、反思”的課堂教學(xué)模式集體備課、備課組上探究課進行討論研究，為新學(xué)期的上課做好了充分的準(zhǔn)備。第一至第四周開展對每位教師的聽課、評課活動。第五周開始舉行面向全校教師的課堂教學(xué)模式示范課，各學(xué)科基本能按學(xué)校的課堂教學(xué)模式和新課程三維目標(biāo)的要求組織教學(xué)，能充分突出學(xué)生的主體地位；能從學(xué)生的問題出發(fā)營造教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探究，解決問題，通過訓(xùn)練進一步鞏固知識； 能注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，從而使課堂教學(xué)能體現(xiàn)新課改 的要求，得到各兄弟學(xué)校的好評。學(xué)期中段，我們組織了

9、教師“教 學(xué)案“、聽課記錄、學(xué)生的檢查，并從學(xué)校教學(xué)部門到年級、備 課組進行了認真的總結(jié)， 充分肯定成績的基礎(chǔ)上， 主要找出存在 的問題，提出下階段的改進措施。中段后，以教研組為單位進行 我校課堂教學(xué)模式的評比， 每學(xué)科選出一至兩位青年教師參加學(xué) 校舉行的青年教師教學(xué)基本功比賽。7、積極開展公開課、優(yōu)質(zhì)課的評比，組織教師參加各級各 類比賽第一學(xué)期開學(xué)初，我們重新制定優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)， 廣泛開展公開 課，優(yōu)質(zhì)課的評比活動，中段前由各教研組組織安排聽課評課活5 -動，并評選出一批優(yōu)質(zhì)課。在最后舉行了全校的優(yōu)質(zhì)課評比活動， 按文、理科兩組比賽，這次優(yōu)質(zhì)課比賽，課件制作水平較高，課 堂教學(xué)體現(xiàn)新課改的要求，

10、 充分突出學(xué)生的主體地位； 能從學(xué)生 的問題出發(fā)營造教學(xué)情境， 設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究， 解決 問題。能設(shè)計出師生互動方式，達到了優(yōu)化教學(xué)設(shè)計， 優(yōu)化課堂教學(xué)，進一步提高課堂教學(xué)效率。圍繞學(xué)校強勢推進課堂教學(xué)改 革的中心工作，圍繞學(xué)校“自學(xué)、探究、反思”課堂教學(xué)模式的實施，廣泛開展公開課， 優(yōu)質(zhì)課的評比活動，中段前由各教研 組、備課組組織安排聽課評課活動，并評選出一批優(yōu)質(zhì)課。&積極開展科研興校、科研促教活動認真抓好科研課題研究工作 ，已立項結(jié)題的縣級以上課題有 四個。本學(xué)年加大教研主題研究，做到各學(xué)科組組有教研主題， 各教研組圍繞新課改課堂教學(xué)模式構(gòu)建確定一至二個教研主題， 絕大部

11、分教師參與課題研究。組織教師積極發(fā)表教學(xué)論文，一學(xué) 年來教師在地級市以上刊物發(fā)表了數(shù)十篇教學(xué)論文。9、加強備考研究，加強對成績的跟蹤管理本學(xué)年加強對各類考試的專題研究，要求各教研組對中考、 期末質(zhì)檢、中段考進行專題研究。 對于中考我們注意信息的收集 整理和反饋；重視抓好期末質(zhì)檢復(fù)習(xí)備考， 要求各備課組做好復(fù) 習(xí)備考計劃，做好專題復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練；對于年級進行的月考、模塊考試、中段考試， 要求各備課組命出高質(zhì)量的試題，考試結(jié) 束后，先由備課組、年級進行分析總結(jié)，并上交試卷分析和成績， 我們對各類考試成績進行跟蹤分析，及時反饋。10、加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)資源共享利用我校較為現(xiàn)代化的校園網(wǎng)絡(luò)， 以及各類比較先進和完備 的圖書室、實驗室和功能室等優(yōu)勢， 為我校教師創(chuàng)造優(yōu)良的教研 環(huán)境，便于教師個人或集體教研活動， 學(xué)校加強信息技術(shù)與學(xué)科 教學(xué)的整合，建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)， 豐富網(wǎng)絡(luò)資源，利用信息技術(shù)輔助 學(xué)科學(xué)習(xí)，為教與學(xué)提供空間。各學(xué)科充分利用信息技術(shù)輔助學(xué) 科教學(xué)，積極制作課件，實現(xiàn)資源共享。二、存在的主要問題：新課程實施的配套管理制度需進一步完善；教研組、備課組的教研氣氛還不夠濃，少數(shù)教研組的教研工作落實得不夠到位； 教育科研的力度需進