1、精選公文范文計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 教學(xué)心得體會(huì)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)心得體會(huì) 近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快， 而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒(méi)有明顯提高，學(xué) 生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自我控制能力不 強(qiáng)是大部分職業(yè)中學(xué)學(xué)生存在的問(wèn)題。 學(xué)生入學(xué)時(shí)掌握計(jì)算機(jī)的水平也參差不 齊，有的已經(jīng)懂得一點(diǎn)點(diǎn)，而有的卻從 未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方 法，學(xué)生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè) 中學(xué)在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都 沒(méi)有達(dá)到相關(guān)要求，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò) 程中，兩極分化較為明顯。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是職業(yè)學(xué)校課 程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課，是一 門計(jì)算機(jī)知識(shí)的入門課程。計(jì)算機(jī)應(yīng)用

2、 基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和上 機(jī)操作實(shí)踐，了解計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化工 精選公文范文1 精選公文范文具的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟件的 應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計(jì)算機(jī) 來(lái)獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化 社會(huì)對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，在 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精 講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算機(jī) 應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會(huì)， 從以下方面來(lái)談一談，供大家參考。一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性 首先來(lái)源于興趣，興趣是最好的老師， 興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng) 力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能 寓教于樂(lè)”，善于聯(lián)系生活，將書本知 識(shí)用生

3、動(dòng)形象、妙趣精煉的語(yǔ)言來(lái)表達(dá) 出來(lái)，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚 興趣。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，教師 應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，將計(jì)算機(jī)的 歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相 連，將計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖?結(jié)構(gòu)分工相類比，突出CPU等同大腦的 精選公文范文 精選公文范文重要地位。在講課過(guò)程中，不要局限于 教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)回答你 的問(wèn)題，有哪些同學(xué)使用過(guò)計(jì)算機(jī)？”，在我們生活周圍，大家都在哪里見過(guò)計(jì) 算機(jī)？工 計(jì)算機(jī)有哪些用途？” 通過(guò) 一個(gè)一個(gè)問(wèn)題，把同學(xué)們常去的超市、 銀行、移動(dòng)聯(lián)通大廳里的計(jì)算機(jī)介紹給 大家，把新聞里常聽到的智能機(jī)器人、 火箭升空和天氣預(yù)報(bào)等等話題與計(jì)算機(jī)

4、 聯(lián)系起來(lái)，把我們常見的宣傳單、成績(jī) 單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟 辦公軟件聯(lián)系起來(lái)。使學(xué)生意識(shí)到我們 的生活工作都離不開電腦，進(jìn)而會(huì)端正 學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度。 雖然用了兩節(jié)課的時(shí)間，但學(xué)生不僅了 解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，在問(wèn)答的過(guò)程中 也加深了老師和同學(xué)間的交流，最主要 的是要盡可能的提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī) 的興趣。二、充分利用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)學(xué) 生的感官效果。例如在講解Excel 2003電子表格軟 件的數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)，充分利用多媒體設(shè)備， 課前自制一個(gè)期末成績(jī)表，將表中的總 分、平均分等需要計(jì)算的項(xiàng)目通過(guò)講解 進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個(gè)直觀的了解。 具體分析如下：1、展示如下成績(jī)表

5、，并提問(wèn)回顧有 關(guān)Excel單元格格式化設(shè)置的問(wèn)題。2、對(duì)比顯示利用公式或函數(shù)計(jì)算完 整的成績(jī)表。3、講解總分、平均分、單科總分、 單科平均分的計(jì)算方法。利用SUM求和 函數(shù)以及AVERAGE求平均值函數(shù)計(jì) 算。在H3單元格輸入公式：=SUM(C3:G3),然后拖填充柄至H14。在I3單元格輸入公式：=AVERAGE(C3:G3),然后拖填充柄至 I14。單科總分、平均分計(jì)算方法類似， 注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。4、單科最高最低分分別利用 MAX() 和MIN()函數(shù)計(jì)算。6精選公文范文 精選公文范文在C17單元格輸入公式： =MAX(C3:C14),然后拖填充柄至 G17。在C18單元格輸入公式

6、： =MIN(C3:C14),然后拖填充柄至G18。5、名次的計(jì)算是講解的難點(diǎn)，最好 利用RANK函數(shù)的函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框來(lái) 進(jìn)行計(jì)算，如下圖。這個(gè)時(shí)候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對(duì)引 用和相對(duì)引用，講解RANK函數(shù)的每個(gè) 參數(shù)含義。然后拖填充柄至J12。6、等級(jí)的計(jì)算也是講解的難點(diǎn)，利 用IF函數(shù)來(lái)進(jìn)行計(jì)算，并講解各個(gè)參數(shù) 的含義，如下圖：7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后，可以先 讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作 后的效果圖給予參考。三、以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，充分利用上 機(jī)時(shí)間消化鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂上、在多媒體教室中講課過(guò) 程中，一定要預(yù)留時(shí)間布置上機(jī)作業(yè)， 使他們有時(shí)間先動(dòng)腦筋思考。在機(jī)房實(shí) 踐操作過(guò)程中，要求學(xué)生將所布置的任 精選公文范文8 精選公文范文務(wù)獨(dú)立完成。學(xué)生每完成一項(xiàng)操作，都 應(yīng)及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)他們的信 心。有提前完成的同學(xué)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn) 的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識(shí)后， 可以委派為臨時(shí)指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué) 的操作。通過(guò)這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間 的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識(shí)，又 提高