1、【熱門】小班教案匯編八篇在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。小班教案 篇1【活動目標】1、初步了解物體之間一一對應的關系。2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。3、樂于參與集體游戲活動。【活動準備】1、大小不一樣的“大象”、相應大小的“木頭”，森林背景圖一張，獅子頭飾一個2、各種瓶子以及相應的瓶蓋、碗、勺子、杯子、牙刷的圖片若干；有筆帽得彩筆若干；托盤若干3、環(huán)境布置：將幼兒的桌子2-3張拼擺成長方形，小椅子放桌旁（面朝前）【活動過程】1、預備活動。（1）帶幼兒帶

2、入教室，向老師問好。（2）情景導入，老師剛才接了一個電話，是森林王國的獅子大王打來的（出示獅子頭飾），它說有些事需要小朋友幫忙，我們們一起去幫幫它們吧。2、集體活動。（1）演示 “大象運木頭”教師：（出示森林背景圖）森林到了，獅子大王請小朋友找位置坐好。它說蓋新房要用很多木頭，（在黑板上出示木頭按大到小排列），誰來幫幫我呢？小朋友說一說，動物里誰的力氣最大？誰適合運木頭呢？（出示大象并隨意排列。）教師扮演最小的小象：這么多木頭我應該運哪一堆呢？幼兒：最小的小象應該運最小的木頭。教師將最小的木頭放在小象的旁邊。教師：最大的大象，它應該運哪一堆呢？幼兒：最大的小象應該運最大的木頭。教師將最大的木頭

3、放在大象的旁邊。（2） 幼兒操作 “大象運木頭”，感知大小之間的一一對應關系。教師：老師這里還有很多木頭，請小朋友幫其他的大象找一張，它們應該運哪些木頭。（幼兒操作）3、小組活動獅子大王說還有一件事需要我們幫忙。小象里搬到新家里，房間特別亂，請小朋友幫它們整理一下，把這些筆找到它們的筆帽套起來，杯子找到蓋子蓋好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下（教師邊說邊展示材料）4、交流小結，收拾學具。教師：剛剛誰幫小象收拾房間的呢？你是怎么收拾的呢？幼兒：一樣顏色的放在一起。一個碗一個勺子，一個杯子放一個牙刷。教師：小朋友今天真能干，幫小動物做了這么多事情。小動物們說謝謝你們。我們也該回家了。跟獅子大王

4、說再見。（教師帶領小朋友按原路走出教師）【活動反思】整個活動我用給大象幫個忙的情景展開，應該說孩子的活動興趣始終還是很高的，這次的活動在很輕松的氣氛中完成了，大部分的孩子通過活動能很好地進行有目的對應活動。小班教案 篇2教案:貓捉老鼠設計意圖：小班幼兒活潑好動，喜歡追逐嬉鬧，根據幼兒的特點我設計了一節(jié)貓捉老鼠的戶外游戲，通過生動、有趣、形式多樣的游戲活動，鍛煉幼兒行動的敏捷性和快速反應能力，學會快速躲閃。培養(yǎng)幼兒團結合作的精神，以及對戶外游戲活動的興趣愛好?；顒觾热荩贺堊嚼鲜蠡顒幽繕?、學習遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣?；顒又仉y點按歌詞有創(chuàng)

5、造性地做動作?；顒訙蕚洌贺堫^飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶活動過程：1、故事導入；咱們小朋友最喜歡聽故事了，今天老師給小朋友們講個貓捉老鼠的故事好不好？師；有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去找吃的，后來他們找了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完大米了正想睡覺的時候一只老貓跑上來了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟著老師隨著音樂把這首歌唱一遍好嗎？2、教師帶領幼兒學習歌詞。（一只小小老鼠，出來偷吃大米，一只老貓看見，一把抓住它。）3、老師請小朋友們也來玩貓捉老鼠的游戲，好不好?4、幼兒分組戴上頭飾自由地學小老鼠、貓的樣子進行游戲活動。5、教師講解游戲玩法和規(guī)則師；小老鼠在找吃的東西時要

6、全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只老貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。延伸活動幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。小班教案 篇3活動目標：1、認識烏龜的外形特征，可以說出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜的游泳和爬行。3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。活動準備：1、實物展示：一只烏龜2、音樂：小烏龜上山坡。烏龜爬爬爬3、小烏龜的爬行、游泳視頻。活動過程：1、律動組織幼兒。隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了?那我們現在看看是不是他呢。這

7、時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?)2、啟發(fā)式教學-提問(1)外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，"請"出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜的外形特征，老師做強調，重點觀察頭上有什么、背殼像什么(重點觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯系點數。)。(2)感知活動：創(chuàng)設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的)。"來;自.大;考吧;幼.師網;我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會

8、有什么反應啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜的活動特征-爬，(如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2-3個示范并加以表揚。提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么啊?(游泳)觀看視頻學習游泳的樣子集體學習小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了-收起實物。把烏龜先放到一邊、游戲：學習小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼(大

9、沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據媽媽的話做出相應的反應。教學反思：這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。小班教案 篇4活動目標：1、愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園！2、學說禮貌用語：老師早、媽媽好！3、知道在幼兒園應該和小朋友友好相處?；顒訙蕚洌?、背景知識：日常生活的禮貌用語。2、物質材料：木偶一個、模型

10、電話（每組一個）活動與指導：1、導入活動。（1）出示木偶：“小朋友，你們好！”教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應該說什么?。俊苯處煿膭钣變悍e極參與，和大家一起說禮貌用語（2）小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖姟＝處熆偨Y：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。2、場景游戲：（1）“鈴、”來電話了，教師示范接電話：“喂，您好，、再見?！保?）“鈴、”來電話了。教師引導說：“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F好的幼兒來接電話。（3）分組游戲：相互打電話幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”（4）特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟?/p>

11、師敲門。a、教師說："小朋友，你們好?！毙∨笥眩骸澳愫谩薄⒔處熣f：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。c、教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見。”3、做客游戲：（1）教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。（2）活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”a、幼兒會主動運用禮貌用語。b、是否積極參與交往。教學反思：這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。體現了寓教于樂的教育理念。小班教案 篇5作品欣賞問答歌以設問作答的方式，向幼兒介紹四種昆蟲的顯著特征，內容是幼兒易觀察到的、有趣

12、的知識。作品句式簡單，音韻和諧，語言淺顯形象，形式活潑。幼兒在快樂的氣氛中唱頌，具有游戲性。幼兒樂于學習，易于掌握。活動目標1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。3、鞏固有關的知識?；顒訙蕚?、節(jié)奏卡片。2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性?；顒舆^程1、游戲小蜂窩。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。2、出示節(jié)奏卡片，引導幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節(jié)奏說出：x x飛來了，歡迎x x的句子。3、創(chuàng)設情景，理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣

13、的本領和特點。通過幼兒討論，教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。4、游戲看誰飛的快，按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。5、學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調。6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。8、創(chuàng)編：結合以上學習的形式教師引導幼兒創(chuàng)編兒歌什么圓圓什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中活動延伸將活動的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜歡的'昆蟲進行

14、表演！加深幼兒對昆蟲的印象！小班教案 篇6設計意圖：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時間短，做事沒有毅力，語言表達能力需要提高，并且有了科學探究的初步意識。三只小豬蓋房子這一故事既有探究房子結實的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話，適合表演。所以選擇了這節(jié)活動?；顒幽繕耍?、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。2、樂于探究房子結實的原因，知道做事不圖省力?；顒訙蕚洌?、實物稻草、木頭、磚。2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、

15、草房、木房、磚房圖片各一張。3、師用大圖書小豬蓋房子活動過程：1、 師出示實物與幼兒談話。（1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？”（3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。2、 教師結合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。（1）三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號）結果怎樣？（3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓

16、全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號）結果怎樣？（4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩。）小班教案 篇7活動目標：1. 愿意用簡單的藝術方式表現自己對小動物的認識。2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術表現力。3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。5.

17、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力?；顒訙蕚洌?. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演活動指導：一創(chuàng)設情境，播放森林舞會的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。二提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己要表演什么動物，表演什么動物。老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”幼兒：“我想演小兔乖乖里的紅眼睛”、“我要演三只小豬里的大灰狼”，“我喜歡演小蝌蚪找媽媽故事里的小蝌蚪”三啟發(fā)幼兒根據各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。老師：

18、“表演前我們需要什么道具？”“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子”教師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。四分組活動，引導幼兒根據自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、

19、小貓、小魚等各種小動物五交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么。活動反思：從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒

20、通過協商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現象再次發(fā)生。1主題內容具有生活性。動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經驗，引導幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現“課程回歸生活”的理念。2活動過程突顯主體性。綱要指出：“教師要善于發(fā)現幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當的引導?！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣?chuàng)造力發(fā)展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉變，把

21、孩子作為活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經驗，幫助幼兒在充分展現個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。3活動方式體現探究精神。為了促進幼兒知識建構，教師創(chuàng)設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學習環(huán)境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求老師應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過 “跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探

22、索、實踐、驗證，獲得經驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。小班教案 篇8圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。小班下小朋友認識圖形教案，我們來看看下文?；顒釉O計背景小班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以，本人通過“小老鼠上燈臺”這個音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。活動目標1、認知目標：培養(yǎng)幼兒熱愛幼

23、兒園的情感。2、情意目標：幼兒能理解歌詞，并做相應的表演動作。3、技能目標：引導幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。教學重點、難點重點：激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣難點：幼兒的組織活動準備活動過程：“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設計了四個活動環(huán)節(jié)。A：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。B：學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash 有節(jié)奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的