1、部編版八年級語文上學期期末質量檢測試卷一、基礎知識（21 分）1下列字形、注音全對的一項是（）（3 分）瘡疤（chun）震悚（sng）針灸（ji）迂腐（yú） 蹣跚（shn） 柵欄（zhà） 瑣屑（xio） 交卸（xiè） 尷尬（gn gà）涎水（yán） 撬開（qiào）舀米(yo) 凹凼（dàng） 煩躁（zào） 塌?。╰）愧怍（zuò） 2、下列成語書寫有誤的一項是（）（3 分）長途跋涉低眉順眼猝然昏厥雞零狗碎連聲諾諾號淘大哭觸目傷懷繪聲繪色大庭廣眾風塵苦旅窮愁潦倒生死禍福3、下列句子沒有語病的一

2、項是 () （3 分）A、為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B、高考失敗，小明傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊!C、自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。 D、考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。4補寫出下列名句的上句或下句。（5 分）（1） ，飛入尋常百姓家。（2） 鵲橋仙中表明愛情地久天長，不在一朝一夕的依戀的句子是： ， 。（3） ，清泉石上流。（4） ，暗香浮動月黃昏。（5） 春江花月夜一詩中，作者感慨人生苦短、生命有限，但是江河依舊不知送走了多少歲月的句子是 ， 。5、用上恰當?shù)年P

3、聯(lián)詞語，將下面三個短句組合成一個復句。（句序合理，語意貫通；可以刪去和調換詞語，但不得改變原意）（3 分）要獲取成功，其實還需要好好地堅持到底。好的開頭是成功的一半。堅持不到終點，就會失去人生抗爭的意義。76、根據語境，仿照劃線句子，接寫兩組句子，構成語意連貫的一段話。（4 分）生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光； ， ； ， 。二、閱讀下面的文章，完成下列各題（15 分）墨池記臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之之 墨池者，荀伯子臨川記云也。羲之嘗慕張芝，臨

4、池學書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪? 方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈其徜徉肆恣，而又嘗自休于 此邪?羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學不如彼邪?則學固豈可以少哉!況欲深造道德者邪?墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之， 又告于鞏曰：“愿有記?！蓖仆蹙?，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪?其亦欲推其事以勉學者邪?夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風余思，被于來世者如何哉。 慶歷八年九月十二日，曾鞏記。7. 解釋下列加著重號的詞語。(2 分)隱然而高：

5、 雖一能不以廢： 8. 與“其亦欲推其事以勉學者邪”中的“以”用法相同的一項是()(3 分) A有池洼然而方以長B. 而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間C. 蓋亦以精力自致者D方羲之之不可強以仕9. 作者認為王羲之能在書法方面取得巨大成就的原因是什么?(3 分)答： 10. “教授王君盛”書“晉王右軍墨池”六字于楹間的目的是什么?(3 分)答： 11. 你從王羲之“臨池學書，池水盡黑”的事跡，得到了什么啟示?請寫在下面。 (4 分)答： 三、現(xiàn)代文閱讀（34 分）（一）（19 分）紫藤蘿瀑布從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只

6、是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上， 泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。 花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的； 又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一

7、朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前， 也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時關于生死謎、 手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然 記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一 穗西一串令仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中 別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系

8、。我曾遺憾地 想：這里再看不見藤蘿花了。過了之么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍 般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的 花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正 是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1. 文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內容和結構上有什么作用（3 分）2. 體會下列句子的含義：（4 分） 香 氣 似 乎 也 是 淺 紫 色 的 ， 夢

9、幻 一 般 輕 輕 地 籠 罩 著 我 。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。3. 文章題目運用了 的修辭手法，文題寫出了紫藤蘿的什么特點？（3 分）4. 你認為這篇文章的主旨是 （2 分）5. 在紫藤蘿瀑布中寫道：藤蘿“東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”，后來連“稀 零的花串也沒有了”。可花兒并沒有枯死，“藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密”。作者贊 美藤蘿頑強的 ，并由此聯(lián)想到人的生命。文章的表現(xiàn)手法是 。（3 分）6. 有人評論說紫藤蘿瀑布既是一幅精致的畫，又是一首深沉的歌，這兩方面體現(xiàn)在什么地方， 請作簡要回答（4 分） （二）（15 分）梅香林清玄一個有錢的富人，正在自家

10、的花園里賞梅花。那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己的花園里能開出這 樣美麗的梅花，而感到無比的快慰。突然，門外傳來敲門的聲音，富人去開了門，發(fā)現(xiàn)一個衣衫襤褸的乞丐，在寒風里凍得直打抖，那乞丐已在這開滿梅花的園外凍了一夜，他說：“先生，行行好，可不可以給我一點東西吃?”富人請乞丐在園門口稍稍等候，轉身進入廚房，端來一碗熱騰騰的飯菜，他布施給乞丐的時候，乞丐忽然說：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀！”說完了，轉身走出去。富人呆立在那里，感到非常震驚，他震驚的是：窮人也會賞梅花嗎?這是自己從來不知道的。 另一個震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來沒有聞到

11、過梅花的芳香呢?于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴的心情，深怕驚動梅香似的悄悄走近梅花，他終于聞到了 梅花那含蓄的、清澈的、澄明無比的芬芳，然后他濡濕的眼睛，流下了感動的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能 聞到梅花清香的氣息?？梢姷?，好的物質條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質條件也不會遮蔽人精神的清明，一個人沒有錢是值得同情的，一個人一生都不知道梅花的香氣一樣值得悲憫。一個人的品質其實是與梅香相似，是無形的，是一種氣息，我們如果光是欣賞花的外形，就 很難知道梅花有極淡的清香；我們如果不能細心地體會，也難以品味到

12、一個人隱在外表內部的人格 香氣。最可嘆息的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過了一生，也沒有 體會到隱藏在心靈內部極幽微，但極清澈的自性的芳香。能聞到梅香的乞丐也是富有的人?，F(xiàn)在，讓我們一起以一種莊嚴的心情，走到心靈的花園，放下一切的纏縛，狂心都歇，觀聞 從我們自性中流露的梅香吧!(選自林清玄散文集)1. 請用簡明的文字概括本文敘述的故事。(3 分)答： 2. 富人聽了乞丐的話感到震驚，他震驚的是什么?請用文中相關的語句回答。 (2 分)答： 3. 第段中加點的詞語“可見得”在文章結構上起了怎樣的作用?(3 分)答： 4. 品讀文章第段，聯(lián)系前文，談談為什么“能聞到梅香的乞

13、丐也是富有的 人”?(3 分)答： 5. 文章題為“梅香”，請結合第、段談談“梅香”指的是什么?(4 分)答： 四、閱讀下面的材料，按要求作文。（任選一題）(50 分)1、溫馨是奶奶慈愛的目光，溫馨是媽媽做出的菜肴，溫馨是朋友間的會心一笑，溫馨是同學間的俏皮幽默，溫馨是雨中共撐一把傘，溫馨是車上給陌生人讓座位，溫馨是遠方友人的一封信，溫馨是飄泊游子的一個報平安的電話，溫馨是品一杯清香四溢的茉莉花茶，溫馨是淋成落湯雞時喝下一碗姜湯，溫馨是饑渴難耐時喝下一碗白開水帶著溫馨的心情，我們可以描寫溫馨的細節(jié)，敘述溫 馨的故事，抒發(fā)溫馨的感受，講述溫馨的經歷，進行溫馨的議論。 請以“溫馨”為話題，寫一篇不

14、少于 700 字的文章。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教師、同學和本人的真實姓名。2、常在外國電影中看到，當一個人遭遇不幸而獨自徘徊或靜坐時，便有一個熟悉或陌生的人走過來詢問：“我能為你做點什么？”這樣的情節(jié)，你在現(xiàn)實中遇到過嗎？請以“我能為你做點什么？”為話題，700 字左右。寫一篇文章，寫出現(xiàn)代社會中如何“學會傾聽”和“給予幫助”。 立意自定，文體自選（詩歌除外），題目自擬。參考答案及評分標準一、 基礎知識（21 分）1、D2、B3、C4、舊時王謝堂前燕；兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮；明月松間照；疏影橫斜水清淺；不知江月待何人，但見長江送流水5、好的開頭是成功的一

15、半，但是要獲取成功，其實還需要好好地堅持到底，如果 堅持不到終點，就會失去人生抗爭的意義。(語意貫通，關聯(lián)詞使用恰當，得 3 分。有欠缺酌扣) 6、示例：一顆飛鳥嘴里跌落的松籽，竟能蒼然扎根于高山巨巖之中；一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣的湛藍的花；一只毫不起眼的鳥，在枝頭唱出遠勝小提琴的夜曲；一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如魚在海洋中似的自由遨游。 (要求內容合理，句式基本相同，語意貫通。有欠缺酌扣)二、 文言文閱讀。（15 分）7.緩緩高起的樣子；一技之長（2 分） 8.B（3 分）9. 靠勤學苦練得來的。（3 分）10. 推崇王羲之的書法技藝，用王羲之勤學苦練的事跡勉勵自己

16、的學生。（3 分）11. 略言之成理即可。示例：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，任何才能都離不開勤學苦 練，我們的學習也是一樣。（4 分）三、現(xiàn)代文閱讀（34 分）（一）（19 分）1這句話既寫動作，又寫心情，驚訝中帶著震撼。是什么讓“我”竟至如此？突如其來，造成懸念。（3 分）2. 把“香氣”寫成“淺紫色的”，是味覺與視覺的相通，更突出紫藤蘿的紫色光彩，使花色與花 香融為一體，造成一種無所不在、籠罩一切的感覺。紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活 力與永恒，促使她振奮精神，闊步向前。（4 分）3. 比喻；寫出了紫藤蘿繁多的特點（3 分）4. 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的（2 分）5. 宗璞；生命力；借物抒情（3 分）6. 說它是一幅畫，在因為我們可以通過作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓，整體印象，可以領略花的色澤、神采的香氣；說它是一首歌，是因為我們可以隨著作者的思緒回首過