1、1 / 61科目語文年級七年級班級時間課題春第課時教學(xué)目標(biāo)1 1、學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察和抓住“春”的特點(diǎn)，用鮮明、準(zhǔn)確、生動的語言，具體地、繪聲繪色地描繪了春天的各種景象，以表現(xiàn)季節(jié)特征的寫作特點(diǎn)。2 2、體會本文構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣?。重點(diǎn)分析“春花圖” “春風(fēng)圖” 體會用語的準(zhǔn)確性和生動性。難 點(diǎn)理清每幅圖畫內(nèi)部描寫景物的層次，教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具一、學(xué)習(xí)“春花圖”。1 1 、討論作者是按什么層次描寫春花的。作者是按“樹上” “花下” “遍地”三個層次，從高到低地描寫春花的。2 2 如果不寫“你不讓我，我不讓你，趕趟兒”，表達(dá)效果有什么不同？這些句子以擬人的方法描繪出各種花競相開放，百花

2、爭春、百花爭艷的情景，非 常形象，把樹寫活了，不寫這些句子，就顯得平淡、呆板，缺少生氣。3 3 “紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個句子順序能不能顛倒？為什么？ 不能顛倒。因?yàn)檫@三種顏色是和上句桃樹、杏樹、梨樹的花的色彩- 對應(yīng)的。4 4 作者是從哪幾個角度寫“樹上”的花的？花朵多，花色艷，花味甜。“仿佛” 一詞由實(shí)及虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5 5 “鬧”改為“飛”好不好？為什么？不好。因?yàn)椤棒[”字中不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧鬧沸騰的景象；如 果用“飛”字，則無聲無息，只能表現(xiàn)飛時的形態(tài)，而不能表現(xiàn)聲響和景象。6 6 寫“花下”只寫了蜜蜂和蝴蝶，這與寫

3、花有什么關(guān)系？寫“花下”的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花兒的多、艷、甜。7 7“遍地”和“雜樣兒”從什么角度寫野花？“遍地”寫野花的數(shù)量多，“雜樣兒”寫野花的種類豐富。8 8 體會“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”這兩個比喻的妙處。這兩個比喻描繪了陽光下野花閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子。這里沒有明寫陽光和 風(fēng)，但已寓于描寫之中了。因?yàn)橛嘘柟?，野花才會像眼睛、像星星一樣亮；因?yàn)椤帮L(fēng) 輕悄悄的”，野花搖搖擺擺，才會像眼睛、像星星一樣“眨呀眨的”。這兩個比喻又互補(bǔ)：眼睛和星星都有“眨呀?！钡墓残裕劬]有星羅棋布的特點(diǎn)，不能照應(yīng)“遍 地”，星星又無眉目傳情的妙處，兩者一結(jié)合，真把野花寫活了。總結(jié)順序：由上而下、由實(shí)

4、到虛、由正面到側(cè)面二、學(xué)習(xí)“春風(fēng)圖”。1 1、春風(fēng)是無形的，看不到、摸不著，作者是從哪幾個角度把春風(fēng)寫得有形、有味、 有聲的？借助其他事物，從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來寫春風(fēng)。六種感覺。觸覺、嗅覺、聽覺、味覺、視覺、感覺2 2、弓 I I 用志南和尚的詩句“吹面不寒楊柳風(fēng)”有什么作用？2 / 61引用是一種修辭。“吹面不寒”寫春風(fēng)的溫暖；“楊柳風(fēng)”（拂動楊柳的風(fēng)）寫春風(fēng)的柔和。3 3 “像母親的手撫摸著你”這個比喻給人的感覺。溫暖和柔情。4 4、春風(fēng)本身是無味的，作者又是怎樣寫出春風(fēng)的味兒的呢？作者寫了風(fēng)里帶來的“新翻的泥土的氣息”，再“混著青草味兒，還有各種花的香”，這就化無味為有味了，而這

5、些味道都是春天所特有的。5 5、這些味兒和前文的“春草圖”“春花圖”有沒有關(guān)系？“青草味兒”照應(yīng)了“春草圖”，各種花的香照應(yīng)了“春花圖”。風(fēng)里帶來的“新翻的泥土的氣息”，“混著青草味兒，還有各種花的香”，總的是從嗅覺角度寫春風(fēng)特有的芳香。6 6、春風(fēng)“輕悄悄的”，本身也沒有什么聲響，作者是怎樣化無聲為有聲的？作者寫了春天里特有的幾種聲響一一清脆、宛轉(zhuǎn)的鳥的歌聲，輕風(fēng)的聲音，流水的聲音，牛背上牧童瞭亮的短笛聲。7 7、體會“應(yīng)和”和“也”的作用。使四種聲音渾然一體。組成一支非常動聽的春天交響樂?？偟膹穆犛X角度寫春風(fēng)吹送的悅耳的音響。三、寫春佳句1 1 、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然：春曉2

6、2.誰言寸早心，報得三春暉。（孟郊：游子吟）3 3.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝 ? ?（王維：相思）4 4“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。（杜甫：春夜喜雨）5 5、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低，留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。杜甫的江畔獨(dú)步尋花6 6.國破山河在，城春草木深。（杜甫：春望）7 7、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新，等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。朱熹的春日四、朗讀課文五、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)后記七年級語文教案科目語文年級七年級班級時間3 / 61課題春第課時教學(xué)目標(biāo)1 1、學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察和抓住“春”的特點(diǎn)，

7、用鮮明、準(zhǔn)確、生動的語言，具體地、繪聲繪色地描繪了春天的各種景象，以表現(xiàn)季節(jié)特征的寫作特點(diǎn)。2 2、體會本文構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣Ｖ攸c(diǎn)分析“春雨圖” “迎春圖”體會用語的準(zhǔn)確性和生動性。難 點(diǎn)理清每幅圖畫內(nèi)部描寫景物的層次，教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具一、學(xué)習(xí)“春雨圖”。順序（由近及遠(yuǎn)、由景及人）1 1、 “像牛毛，像花針，像細(xì)絲”表現(xiàn)了春雨的哪些特點(diǎn)？牛毛、花針、細(xì)絲都有細(xì)的共同特點(diǎn)，但又各有個性特點(diǎn)一一牛毛多而細(xì)密，花針 亮而閃爍，細(xì)絲柔而綿長。所以，這三個比喻表現(xiàn)了春雨細(xì)密、閃爍、綿長的特點(diǎn)。2 2、 體會“斜”“織” “全”“籠”所表現(xiàn)的內(nèi)容。“斜”含蓄地寫了 “輕悄悄”的春風(fēng)，“織”照應(yīng)了

8、“像細(xì)絲”的比喻，“全”表現(xiàn)了開闊的視野，“籠”準(zhǔn)確地寫出“薄煙”的情狀。3 3、 為什么樹葉兒會“綠得發(fā)亮”，小草兒會“青得逼你的眼”？經(jīng)雨一洗，灰塵沒有了，又沾了迷蒙的細(xì)雨滴，色彩更艷。4 4、 體會兩個“兒”讀起來的感覺。使人感到親切、柔和。通過兒話韻的運(yùn)用，讀起來輕快、活潑，語意親切，形成了輕松、明快的旋律， 表現(xiàn)了作者欣喜的心情，也引起讀者對春的強(qiáng)烈向往。5 5、 為什么要先寫“傍晚時分”的景象，不把這一句放到最后去說？一是要先說春雨中“安靜而和平”的氣氛，這種氣氛一直貫到末句；二是“黃暈” 也是色，與上文的“綠”“青”正相接連。6 6、 “黃暈”和雨有什么關(guān)系？這里所見的燈光是隔著

9、雨幕所見的光，沒有寫蒙蒙細(xì)雨，但也隱含其中了。7 7、 體會“靜默”二字所表現(xiàn)的境界。用擬人筆法傳神地寫出了春雨中“安靜而和平”的景象，表現(xiàn)出一種靜態(tài)的美，把 人引入了一種妙不可言的意境。8 8 總結(jié)以上四幅圖畫對表現(xiàn)主題的作用及語言中所蘊(yùn)涵的感情。以上四幅圖畫，從四個側(cè)面描繪了春景的美，字里行間到處洋溢著作者對春天的 喜愛、贊美之情，這就是寓情于景的表現(xiàn)方法。 “一切景語皆情語”。作者寫景的目的最終還是要表達(dá)自己的感情，因此融情于 景，或借景抒情，是寫景散文的共同特征。二、學(xué)習(xí)“迎春圖”。1 1、 “城里鄉(xiāng)下” “家家戶戶” “老老小小”表示的意思?！俺抢镟l(xiāng)下”說范圍的廣闊，“家家戶戶”表人

10、數(shù)之多，“老老小小”表年齡之全。2 2、 “也趕趟兒似的”的“也”照應(yīng)前文何處？這里的“趕趟兒”是什么意思？這里的“也”照應(yīng)前文“春花圖”中花的“趕趟兒”。前文的“趕趟兒”寫百花爭春，這里的“趕趟兒”寫人在爭春。4 / 613 3、 “舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”如果寫成“舒活筋骨，抖擻精神”，讀起來感 覺上有什么不同？前一種寫法讀起來給人以動感，后一種寫法讀起來使人覺得呆板。全篇用疊字 1717 處。疊字的運(yùn)用，可以放慢句子的節(jié)奏，造成舒緩親切的語氣， 也可以使書面語盡量向口語靠攏，使書面語更平易、自然、順暢；更重要的是，疊字 的恰當(dāng)運(yùn)用，可以更準(zhǔn)確地描繪形象。如用“嫩嫩的”寫小草的質(zhì)感，用

11、“綠綠的”寫小草的顏色，用摹聲詞“嗡嗡” 表現(xiàn)成千成百的蜜蜂飛舞的景象，都極生動逼真。同時讀起來，還可以產(chǎn)生獨(dú)特的韻 味。試讀這一句：“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了， 舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。”一開頭“家家戶戶，老老小小”連用四個疊字，與“城里鄉(xiāng)下”兩個對偶詞組結(jié)合在一起，造成有規(guī)律的三組六頓， 讀起來自然形成歡快的調(diào)子。在兩個散句之后，再次出現(xiàn)兩個重疊詞：“舒活舒活”、“抖擻抖擻”，在構(gòu)詞法上又有變化，由 AABBAABB 式變?yōu)?ABABABAB 式，頓時產(chǎn)生一種運(yùn)動的力 感。4 4、一年之計在于春”句有什么含義？寫春天激勵人們把握時機(jī)，

12、奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要 創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。5 5、討論“迎春圖”和前四幅圖畫的關(guān)系。這幅圖畫由景及人，頌揚(yáng)抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上的精神。三、課堂小結(jié)、布置作業(yè)板書設(shè)計七年級語文教案科目語文年級七年級班級時間課題春第課時教學(xué)目標(biāo)1.1.、引導(dǎo)學(xué)生品味作者描繪祖國秀麗的自然風(fēng)景時那詩一般的抒情筆調(diào)，優(yōu)美的語言，從中得到美的熏陶。2 2、學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察和抓住“春”的特點(diǎn)，用鮮明、準(zhǔn)確、生動的語言，具體地、繪聲 繪色地描繪了春天教學(xué)后記5 / 61的各種景象，以表現(xiàn)季節(jié)特征的寫作特點(diǎn)。重點(diǎn)賞析第三部分難 點(diǎn)體會散文語言的特點(diǎn)教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具一、研習(xí)第

13、三部分1 1、三個比喻句抓住了春天的什么特點(diǎn)？“剛落地的娃娃”表現(xiàn)春天的“新”，像新生命的開始，給人以無限的希望； “花枝 招展的小姑娘”狀寫春天的美，令人喜愛；“健壯的青年”贊美春天充滿活力，給人以信心和力量。2 2、這三個比喻句能不能顛倒？為什么？這三個比喻句從“娃娃”寫到“姑娘”再寫到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天成長的進(jìn)程，排列有序，不能顛倒。3 3、 這三個比喻句和“一年之計在于春”一句有什么內(nèi)在聯(lián)系？兩者都贊美春天有不可遏制的生命力，它給予人們以奮發(fā)向上的精神、對美好生活的憧憬和辛勤勞作的力量，因而人們要抓緊這大好春光，抓緊生命的春天，認(rèn)真安排 自己的學(xué)習(xí)、生活、工作，獲取豐收。但三個

14、比喻句著重用美好的形象感染，而“一 年之計在于春” 一句則著重從思想上啟迪。小結(jié)：奮斗、追求、創(chuàng)造，是春天賦予人們的神圣使命，因此，生活才有收獲， 希望才會美好，未來才會輝煌。所以，我們要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天， 振奮精神，鼓足干勁，為人生、為理想而不懈奮斗。 千萬不要“雄心萬丈，躺在床上”。4 4、“領(lǐng)著我們向前去”一句中“去”字的作用。這一句表達(dá)了作者追求美好未來的強(qiáng)烈感情。 用“去”結(jié)尾，正與開頭“東風(fēng)來了” 的“來”字相呼應(yīng)。開頭是春天在盼望中到來， 末尾是進(jìn)入春天的行列向前去， 一 “來” 一 “去”，一呼一應(yīng)，形成一個完美的整體。5 5、探討這一部分和第二部分的關(guān)系。這

15、一部分贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美” “力”。這個結(jié)尾正是對五幅春景圖含義的概括，點(diǎn)明了全文的中心思想。二、探究寫作特點(diǎn)1 1、分析課文寫作特點(diǎn)。（1 1） 縝密精巧的構(gòu)思。（可聯(lián)系全文的思路和各部分寫景的層次作適當(dāng)分析。）（2 2） 情景交融。（可聯(lián)系在各幅圖畫的描寫中所蘊(yùn)涵的感情適當(dāng)分析。）（3 3） 準(zhǔn)確生動的語言。（可啟發(fā)學(xué)生從詞語、疊詞疊句、比喻、擬人等方面適當(dāng)舉 例體會。）2 2、學(xué)以致用：如何把把句子寫優(yōu)美？1明白各種句式：從字?jǐn)?shù)來看，有短句、長句；從結(jié)構(gòu)來看，有單句、復(fù)句；從用途 來看，有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句；從修辭來看，有比喻句、擬人句、排比句 等，不同句式表達(dá)效果不同。2用豐富恰當(dāng)?shù)脑~匯把語言寫得暢達(dá)，文氣貫通，增強(qiáng)文章的審美意蘊(yùn)，從而感染、土讀者。3善于運(yùn)用各種修辭手法， 還可以運(yùn)用貶詞褒用、 褒詞貶用、大詞小用、正話反說、6 / 61巧用諧音，使語言顯得幽默俏皮，增加生動感。錘煉語言，使句子具有豐富的內(nèi)涵，給人以啟迪，富有哲理，耐人尋味。3 3、用一句話概括自己讀春的感受。我覺得春像一首贊美詩。我覺得春像一幅山水畫我覺得春