1、2. 姓氏歌、教學(xué)內(nèi)容這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌，第一節(jié)通過(guò)問(wèn)答的方式，告訴了我們一些常見(jiàn)姓氏的寫(xiě)法，第二節(jié)列舉了一些中國(guó)姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，通過(guò)誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力，是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課設(shè)計(jì)，教師以自主交流、游戲互動(dòng)為方式， 努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生 “學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”。同時(shí)，在識(shí)字的過(guò)程中熟讀成誦，這樣不僅積累了姓氏知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)目標(biāo)1. 誦讀姓氏歌，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。2. 通過(guò)誦讀姓氏歌認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)7 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)新部

2、首。3. 通順、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1. 采用多種方法誦讀姓氏歌，正確、規(guī)范姓氏讀法。2. 了解姓氏。四、課前準(zhǔn)備1 生字卡片。（ 師生 ）2課件。（ 教師 ）五、課時(shí)安排：2 課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣(1) 播放百家姓音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2說(shuō)說(shuō)自己姓什么。在播放的音頻文件中聽(tīng)到了嗎？3揭示課題，并板書(shū)。4隨文識(shí)字：“姓”。（1） 根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2) 學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。( 可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)(3) 組詞。(4) 教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。教師提醒寫(xiě)字注意點(diǎn)：“姓”的女字旁，橫要寫(xiě)得短，注意避

3、讓?zhuān)疫叺摹吧睓M畫(huà)要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。(5) 生描紅。(二)自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1 借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來(lái)，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3小組合作。(1) 自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。(2) 還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。4指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。5交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。(三)開(kāi)展游戲，趣味誦讀一 . 誦讀第一節(jié)。1 指名朗讀第一節(jié)。2齊讀第一節(jié)。3了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示：什么李？木子李。什么張？弓長(zhǎng)張。古月胡，口天吳，雙人

4、徐，言午許。(1) 說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。( 通過(guò)把字拆開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。)(2) 出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章立早章”“呂雙口呂”“林雙木林”“陳耳東陳”“黃草頭黃”等。(3) 齊讀第一節(jié)。(4) 同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。4采用不同的方法講述。(1) 除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2) 照樣子說(shuō)一說(shuō)。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。師生問(wèn)答。學(xué)生同桌之間游戲問(wèn)答。5齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。二 . 誦讀第二節(jié)。1 引讀：師：中國(guó)姓氏有很多生：趙、錢(qián)、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。2說(shuō)說(shuō)你還知道哪些姓氏，接一接。3出示第四、五

5、行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。(1) 跟著老師讀好復(fù)姓。(2) 教師介紹復(fù)姓。(3) 學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。(4) 教師補(bǔ)充常見(jiàn)的復(fù)姓。4指名讀第二節(jié)。5齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。三 . 比賽朗讀，加深記憶。1 個(gè)人挑戰(zhàn)賽。2男生女生集體比賽。3齊讀課文。第二課時(shí)(一)合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1 出示生字“張”“趙”“錢(qián)”，學(xué)習(xí)新部首。(1) 指名朗讀生字。(2)介紹部首：“弓、走、車(chē)”。(3) 說(shuō)說(shuō)一個(gè)字在做部首時(shí)和原來(lái)在寫(xiě)法上有什么不同。2.出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王說(shuō)說(shuō)有什么好方法可以快速記住 它們。3小組合作交流。預(yù)設(shè)：國(guó)：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。（ 猜謎法 ）方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。 （ 熟字拆解法）雙：又又成雙。（ 部件組合法）王：王王王，王嘉成的王。（ 介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法） 4出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。5比一比，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。（ 把生字進(jìn)行組詞。）（二）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握