1、第二單元我眼里的生命世界單元分析本單元教學(xué)內(nèi)容涉及到課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求有：過(guò)程與方法：*知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。* “能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；尊重事實(shí)，對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨意涂改原始數(shù)據(jù)；能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來(lái)呈現(xiàn)。* “能對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類。*知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。*能條理清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)，闡明自己觀點(diǎn)的合理性。*能把探究過(guò)程中習(xí)得的知識(shí)

2、、過(guò)程與方法運(yùn)用于新的情境中。* 能條理清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)，闡明自己觀點(diǎn)的合理性。* 能把探究過(guò)程中習(xí)得的知識(shí)、過(guò)程與方法運(yùn)用于新的情境中。* “能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；尊重事實(shí)，對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨意涂改原始數(shù)據(jù)；能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來(lái)呈現(xiàn)。* “能對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類。*“能條理清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)，闡明自己觀點(diǎn)的合理性。*“能把探究過(guò)程中習(xí)得的知識(shí)、過(guò)程與方法運(yùn)用于新的情境中。知識(shí)與技能：*能說(shuō)出周圍常見(jiàn)植物的名稱，并能對(duì)常見(jiàn)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。*了解更多的植物種類，感受植物世界的

3、多姿多彩。*了解當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源，能意識(shí)到植物與人類生活的密切關(guān)系。*能簡(jiǎn)單概括植物的共同特征。*能指認(rèn)綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用。*能說(shuō)出周圍常見(jiàn)植物的名稱，并能對(duì)常見(jiàn)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。*了解更多的植物種類，感受植物世界的多姿多彩。*了解當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源，能意識(shí)到植物與人類生活的密切關(guān)系。*能簡(jiǎn)單概括植物的共同特征。*知道常見(jiàn)動(dòng)物的名稱。了解更多的動(dòng)物種類，感受動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。*能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。能歸納某一類動(dòng)物的共同特征。*認(rèn)識(shí)幾個(gè)大類動(dòng)物的特征，如昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類，并能根據(jù)這些特征，對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物進(jìn)行歸類。*認(rèn)識(shí)昆蟲身體的基本結(jié)構(gòu)。*知

4、道生物生存需要水、空氣、營(yíng)養(yǎng)和生存空間。*靠吃其他生物獲取營(yíng)養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。*珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，不傷害它們。*能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美。*感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。*珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，不傷害它們。*感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。*珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，不傷害它們。*感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。* 能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美。本單元的內(nèi)容 :1、尋找有生命的物體2、植物的不同與相同3、動(dòng)物的不同與相同4、植物動(dòng)物人單元教學(xué)概念圖物體本單元試驗(yàn)非生物生物植物動(dòng)物科學(xué)內(nèi)容試驗(yàn)內(nèi)容材料備注課

5、題：1尋找有生命的物 1尋找生物1尋體找 有生2植物的不同與相 1認(rèn)識(shí)開花植物的主要幾種典型的植物命 的物同器官體2找出兩種植物的共同課 程標(biāo)特征準(zhǔn)：3 給植物分類1科學(xué)3 動(dòng)物的不同與相 1動(dòng)物的共同特征典型動(dòng)物的圖片探究：同2給動(dòng)物分類知道在3認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物科 學(xué)探4植物動(dòng)物人1生物的共同特征究 中問(wèn)2類人猿的資料題 的解決 或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法?！澳茚槍?duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；尊重事實(shí)，對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨意涂改原始數(shù)據(jù)；能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來(lái)呈現(xiàn)?！澳軐?duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類

6、。2 知識(shí)與技能： 能說(shuō)出周圍常見(jiàn)植物的名稱，并能對(duì)常見(jiàn)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。 了解更多的植物種類，感受植物世界的多姿多彩。 了解當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源，能意識(shí)到植物與人類生活的密切關(guān)系。 能簡(jiǎn)單概括植物的共同特征。能指認(rèn)綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。 珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，不傷害它們。 能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美。教學(xué)目的：過(guò)程與方法 能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察。 能夠利用文字和圖畫描述觀察結(jié)果。 能夠運(yùn)用語(yǔ)言、文字、圖表交流觀察結(jié)果?？茖W(xué)知識(shí) 知道自然界中的物體分為有生命的和沒(méi)有生命的兩大類。 知道有生命的物體

7、具有的基本特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)到生命世界的豐富多彩。 意識(shí)到要珍愛(ài)生命。 愿意合作與交流。學(xué)習(xí)成果： 預(yù)計(jì)學(xué)生能夠： 能說(shuō)出周圍常見(jiàn)植物的名稱，并能對(duì)常見(jiàn)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。 能簡(jiǎn)單概括植物的共同特征。 能指認(rèn)綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用。 “能對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類。學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：概念發(fā)展層次 1：不知道自然界中的物體兩大分類。層次 2: 知道自然界中的物體兩大分類，不能說(shuō)出有生命的物體具有的基本特征。層次 3: 知道自然界中的物體兩大分類，能說(shuō)出有生命的物體具有的基本特征。探究能力：能夠用多種感官進(jìn)行觀察層次 1:不能運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察。層次 2:能夠利用文字和圖畫描述觀察結(jié)果。層次 3：能夠運(yùn)用語(yǔ)言、文字、圖表交流觀察結(jié)果。教學(xué)材料 : 供學(xué)生尋找的某環(huán)境（校園、田野、花園或苗圃）；記錄紙。教學(xué)步驟教學(xué)步驟集中話題探索和調(diào)查互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生、教師互動(dòng)的目的1 我們?nèi)バ@尋找有生命通過(guò)尋找， 積累大量的物體好嗎？感性認(rèn)識(shí)， 為生物概 教師事先考察尋找地念的形成提供依據(jù)。點(diǎn)。 提醒學(xué)生注意：不要遺忘一些隱蔽的地方。 尋找前，利用幾分鐘的時(shí)間，給學(xué)生講清注意事項(xiàng)。 講清如何記錄，強(qiáng)調(diào)可以寫，也可以畫。 規(guī)定尋找時(shí)間為分鐘左右。 教師可以劃定一個(gè)活動(dòng)范圍，提醒學(xué)生不要跑出去很遠(yuǎn)。1 組織學(xué)生