1、題組層級快練（七）專題七語言表達(dá)簡明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)1閱讀下面一段文字，完成后面的題目。大家好！非常榮幸能夠代表畢業(yè)生發(fā)言。此時(shí)此刻，我心情非常激動(dòng)。高中三年，我們早已習(xí)慣于在學(xué)校的生活，早已離不開四季飄香的校園。我們將告別大家朝夕相處的同學(xué)、 學(xué)識淵博的老師。在此，請?jiān)试S我代表高三的全體同仁，向我們的恩師致以崇咼的敬意!今后，我們這些高足，定當(dāng)以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母校（1）文中畫線的句子中有兩處表達(dá)不簡明，應(yīng)刪除個(gè)別詞語。表達(dá)不簡明的句子序號分別是（2）文中畫線的句子中有兩處表達(dá)不得體，應(yīng)替換個(gè)別詞語。表達(dá)不得體的句子序號分別是 答案（1）（2） 解析“在”多余；“大家”多余；“同仁

2、”不得體；“高 足”不得體。2.下面是一封校慶邀請函的部分內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。學(xué)校誠邀您來看一下校慶典禮，與貴校師生共襄盛典。您的撥冗惠顧就是對我們的最大支持。如能參加，務(wù)必于5月10日前發(fā)回執(zhí)告知，以便學(xué)校做好接待準(zhǔn)備。如不能親臨，可將賀信呈送到校慶辦公室。將改為將改為將改為將改為將改為答案 “來看一下”改為“出席”或“參加”：貴校”改為“我校” “全校”或“本校”；“惠顧”改為“光臨”或“蒞臨”；“務(wù)必”改為“希望”或“請”；“呈送”改為“惠寄”寄送”或“發(fā)送”。解析 這是一封代表學(xué)校發(fā)出的書面邀請函， 所以在遣詞造句時(shí)不僅 需要正確使用書面語體，而且還要恰當(dāng)?shù)厥褂镁粗t

3、辭。 “ 來看 下”屬于口語詞匯， 不符合邀請函的語體風(fēng)格， 可將其改為 “ 出席 ” 或“參加 ”?！?貴校 ” 屬于敬辭， 不適合用來稱呼自己的學(xué)校， 可 將其改為 “我校 ”“ 全校 ”或“本校 ”?！?惠顧 ”屬于敬辭， 多用于商店對顧客，不適用于與會(huì)嘉賓，將其改為“光臨 ”或“蒞臨 ”?！皠?wù)必 ”表示一定要，語氣強(qiáng)硬，不適用于邀請別人，可將其改為“希望”或“請”?！俺仕汀北硎竟Ь吹刭?zèng)送或呈遞，不適用于與 會(huì)嘉賓，可將其改為 “ 惠寄 ”或“寄送 ”。3下面是一則通話記錄的片段， 其中有五處不得體， 請找出并修改。李某：大作是學(xué)界的扛鼎之作，足下拜讀之后，真是獲益匪淺??！王某：您謬贊了

4、，鴻文不值一提。李某：對文中尚有一二處不解，改日必蒞臨潭府請教，望您不吝就教。王某：您客氣，我定于府上恭候大駕。將改為將改為將改為將改為將改為答案 “足下”改為“在下”“鄙人”； “鴻文”改為 “拙作”；“蒞臨”改為“到”;“就教”改為“賜教”；“府上”改為舍”“敝廬”“舍下”等。解析 本題中，李某應(yīng)是讀者， 王某是作者； 第一句是讀者所說，下”錯(cuò)誤， “足下 ”是對對方的尊稱，譯為 “您” ，不能稱自己，處是說自己，應(yīng)改為 “在下” ；第二句是作者所說， “鴻文”錯(cuò)誤，鴻文 ”是指巨著，大作，是對別人作品的敬辭，此處說自己作品，應(yīng)改為 “拙作” ；第三句是讀者所說， “蒞臨” 錯(cuò)誤，敬辭，來

5、臨，多用于貴賓，此處說自己，錯(cuò)誤，應(yīng)改為 “到”，“就教” 錯(cuò)誤，“就教 ”指向?qū)Ψ角蠼?，向人請教，用于自己向別人求教，此處說對方指教自己，不當(dāng)，可以改為“賜教”；第四句是作者所說， “府上”錯(cuò)誤，府上”是敬辭，稱對方的家，此處說自己家，可以改為 “寒舍”。4下面是一封自薦信的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改。感謝您在百忙之中垂詢我的自薦書。我積極進(jìn)取，不斷努力提高鄙人的專業(yè)技術(shù)水平；我樂觀開朗，能夠很好地搞好人際關(guān)系。在眾多招聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我信心十足。最后祝貴公司事業(yè)有成，明天會(huì)更好！將改為將改為將改為將改為將改為答案 “垂詢”改為“審閱”； “鄙人”改為“個(gè)人”

6、； “搞好”改為“處理”；“招聘”改為“應(yīng)聘”；“（事業(yè)）有成”改為“蒸蒸日上”。解析 作為自薦信，除了語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確外，態(tài)度要誠懇，謙敬詞語運(yùn)用要恰當(dāng)。 “ 垂詢 ”是敬辭，稱別人 （多指長輩或上級 ）對自己的詢問。此處說垂詢自薦書不合語境。 “ 鄙人”的意思是知識淺陋的人，或?yàn)橹t辭，對人稱自己。用于此處，不合語境。 “ 搞好”和前面的“很好地”語意重復(fù)，且過于口語化。 “招聘者”不合語境，應(yīng)該是“應(yīng)聘者”。“事業(yè)有成”指事業(yè)取得一定的成績，不能用來形容公司。5下面的文段有三處自相矛盾， 請參照例句， 說明另外兩處的問題。近地面的臭氧，是由揮發(fā)性有機(jī)物在強(qiáng)烈的陽光紫外線照射下產(chǎn)生的二次污

7、染物。 鑒于揮發(fā)性有機(jī)物的產(chǎn)生源頭汽車尾氣、 工廠排 放的有害氣體、煤炭燃燒產(chǎn)生的有害氣體等不可能在短期內(nèi)被消除， 所以普通民眾采取任何保護(hù)措施都是無效的， 唯一有效的措施就是避 免與之接觸。臭氧以氣態(tài)為主，戴口罩無法進(jìn)行有效的防護(hù)。抵抗力 較弱的兒童和老人，盡量遠(yuǎn)離公路、化工廠等能夠產(chǎn)生臭氧的地方， 如果外出，戴上口罩即可。同時(shí)，政府采取的控制氮氧化物排放量、 提高汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)等措施，能夠快速消除近地面的臭氧污染源， 使空氣變得清潔。例句：“普通民眾采取任何保護(hù)措施都是無效的”與“唯一有效的措 施”自相矛盾。答：答案 “戴口罩無法進(jìn)行有效的防護(hù)”與“如果外出，戴上口罩即 可”自相矛盾?！?/p>

8、不可能在短期內(nèi)被消除”與“能夠快速消除近地面 的臭氧污染源”自相矛盾。解析 解答此題時(shí)，考生首先要特別關(guān)注文段在表述上有矛盾的地 方：“戴口罩無法進(jìn)行有效的防護(hù)”和“如果外出，戴上口罩即 可”；“不可能在短期內(nèi)被消除”和“能夠快速消除近地面的臭氧 污染源”。分析材料可知，是對防護(hù)措施的兩種不同的表述，自相 矛盾；是對污染物特性和防護(hù)效果的論述，自相矛盾。6針對下面文段中的畫線的句子分別進(jìn)行合理的反駁，每處不超過 50 個(gè)字。對方辯友把溫飽放在了壓倒一切的位置。試問，古往今來不是有很多時(shí)候社會(huì)達(dá)不到溫飽嗎？是否意味著那時(shí)就不談道德了呢有理性，能夠談道德，這正是人和動(dòng)物的區(qū)別。有衣食之困 但仍然堅(jiān)

9、持其品德修養(yǎng)的例子，實(shí)在是不勝枚舉。吃飯是為了活著, 但是人活著不僅僅是為了吃飯。像對方所堅(jiān)持的那樣，在溫飽之前都 不去談道德，那么人類恐怕早就銷聲匿跡于洪荒之中了。答:答案 社會(huì)的溫飽不等于個(gè)人的溫飽；物質(zhì)與精神相互依存，物質(zhì)是第一性的。有衣食之困不能堅(jiān)持品德修養(yǎng)的人也很多；例子不勝 枚舉是通過不完全歸納得到的，結(jié)論不可靠。解析解答該題時(shí)，考生可以反駁畫線的句子中對方的觀點(diǎn)，也可以 反駁對方的論據(jù)等。第句，對方的主要觀點(diǎn)是“即使社會(huì)沒有達(dá)到 溫飽，也要講道德”。如果反駁對方的觀點(diǎn)，可以從“社會(huì)溫飽不是 個(gè)人溫飽”“物質(zhì)與精神”等角度切入，即談?wù)摰赖碌染駥用娴膯?題時(shí)，要以物質(zhì)層面為基礎(chǔ)，因

10、為 “物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑”。第 句，對方的主要觀點(diǎn)是“有衣食之困的很多人都講道德”，其結(jié)論是 通過不完全歸納得到的，反駁這類觀點(diǎn)，可以用反證法，即 “有衣食 之困不能堅(jiān)持品德修養(yǎng)的人也很多”。7.請選好角度評價(jià)下面的一則新聞，要求觀點(diǎn)鮮明，理由充分，不超過100字。珠城晚報(bào) 4 月 4 日報(bào)道 從今日開始，珠城市正式通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體曝光行人闖紅燈者。首批曝光的共有 96 人，都是 3月份被警方在市區(qū)主干道路口查處的闖紅燈者。 交管部門介紹， 曝光 還將不定期發(fā)布。 有人提出， 闖紅燈者被批評后還要被曝光是不是過 于嚴(yán)厲了。交管部門認(rèn)為，曝光可以使闖紅燈者受到教育，以后不再 犯類似錯(cuò)誤。被

11、曝光者感到 “很震驚”，認(rèn)為這會(huì)給他們帶來無法預(yù) 計(jì)的影響。社會(huì)各界對此事反應(yīng)不一， 而交管部門則認(rèn)為曝光不侵權(quán)。答：答案 示例一：交管部門曝光闖紅燈者具有正面意義， 這種做法很好。這樣做可以起到教育本人的作用， 也能給其他路人以警示。 交管部門 執(zhí)法，只要合理、合法，采取靈活的方式是無可厚非的。示例二： 交管部門曝光闖紅燈者， 這種做法值得商榷。 這種做法的法 律依據(jù)不足， 一定程度上可能會(huì)侵犯公眾的隱私權(quán)。 同時(shí)，因部分市 民文明素質(zhì)尚有待提升，這種做法難以從根本上杜絕此類現(xiàn)象。解析 材料主要講 “珠城市正式通過網(wǎng)絡(luò)、 報(bào)刊等媒體曝光行人闖紅燈者”，圍繞 “交管部門曝光闖紅燈者 ”的利弊角

12、度點(diǎn)評即可， 可以認(rèn)為這樣做可以起到教育本人的作用，也能給其他路人以警示； 給人以無形的壓力， 促使大家自覺遵守交通規(guī)則等。 也可以認(rèn)為這種做法 值得商榷，如一定程度上可能會(huì)侵犯公眾的隱私權(quán)等。8閱讀下面的材料，在橫線上續(xù)寫一段話，發(fā)表自己的看法。要求：先用一句話概括觀點(diǎn)，然后給出兩條理由；表達(dá)連貫、準(zhǔn)確；不超過100 字。調(diào)查顯示，隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，電子閱讀在生活中越來越普遍， 人們的閱讀也越來越明顯地呈現(xiàn)出碎片化特征。 關(guān)于這 種閱讀能否提升思維能力，人們有著不同的看法。答：答案 示例一：我認(rèn)為這種閱讀不能提升思維能力。 碎片化閱讀大都 借助電子媒體，雖方便、輕松，但易讓人產(chǎn)生思

13、維惰性，不去深入思 考。同時(shí)，電子閱讀容易讓人產(chǎn)生視覺疲勞， 人們往往很難長時(shí)間集 中注意力，難以提升思維能力。示例二：我認(rèn)為這種閱讀能提升思維能力。 盡管碎片化閱讀行為具有 零碎性的特點(diǎn)， 但人有主觀能動(dòng)性， 可以自我掌控， 只要帶著明確的 目標(biāo)去閱讀，不管是紙質(zhì)閱讀還是電子閱讀，都可以進(jìn)行深入思考， 怎么不能提升思維能力？ 解析 解答此題， 首先要明確題目要求， 此題要求考生根據(jù)所提供的 材料發(fā)表自己的看法， 并且形式是先用一句話概括觀點(diǎn)， 然后陳述兩 條理由。其次分析題目給出的材料， 橫線前的一句話是 “關(guān)于這種閱 讀能否提升思維能力，人們有著不同的看法 ”，那么作答時(shí)就要先表 明“能提

14、升思維能力 ”或“不能提升思維能力 ”的觀點(diǎn)，對于理由則 可以根據(jù)材料中的閱讀 “碎片化 ”和結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析得出。9請按情境要求完成下列各題。某學(xué)校團(tuán)委組織全體高三學(xué)生于 5月 4日在學(xué)校大禮堂舉行 18歲成人儀式。(1)儀式程序?yàn)椋好嫦驀烨f嚴(yán)宣誓；在團(tuán)歌聲中家長陪伴學(xué)生邁過成人門。請你寫段串詞連接這兩個(gè)程序，不超過 80 字。答：(2)活動(dòng)后的第二天，在校園里，高二的一位同學(xué)問你：“快要高考了，時(shí)間那么寶貴， 為什么要舉辦這樣的活動(dòng)？”請你用得體的話語 回答他，表明你的看法。不超過 80 字。答：答案 示例： (1)同學(xué)們，請牢記我們在國旗下的誓言！接下來，請同學(xué)們在父母陪伴下， 在團(tuán)歌優(yōu)美

15、的旋律中， 盛裝邁過成人門， 接受 最真摯的祝福，走向美好的明天！(2)快要高考了，時(shí)間確實(shí)寶貴，但我參加成人儀式受益匪淺。它能激發(fā)我們備考的斗志， 能讓我們帶著感恩的心， 增強(qiáng)責(zé)任意識， 勇于 擔(dān)當(dāng)，努力奮斗。解析 第(1)問，串詞一般分成兩部分：前一部分承上，總結(jié)上一個(gè)程序的意義；后一部分交代下一個(gè)程序，說明過程，闡明意義，引導(dǎo)行動(dòng)。擬寫串詞要緊扣題目要求，注意儀式的程序。注意回答的針對性，即回答快要高考了，時(shí)間寶貴，為什么還要參加成人儀式， 可結(jié)合參加成人儀式對自己的影響回答；二要注意語言的得體，符合自己高三學(xué)生的身份。10為了傳承中國傳統(tǒng)文化， 某中學(xué)要舉辦一次“中國古典詩歌朗誦 大會(huì)

16、”。請你為這次大會(huì)擬寫兩則宣傳語。要求：主題明確，句式為 對偶句。答：答案 示例一：賞中華詩詞，尋文化基因。示例二：品味詩詞魅力，傳承中華文化。解析 解答此類題目，要明確宣傳語的要求：主題明確，簡潔凝練， 朗朗上口，有鼓動(dòng)性。這次活動(dòng)的主題是傳承中國傳統(tǒng)文化，具體的活動(dòng)形式是朗誦中國古典詩歌， 所以所擬宣傳語要緊緊圍繞 “傳承中國傳統(tǒng)文化 ”和“ 中國古典詩歌 ”。另外，此題已經(jīng)明確句式要求為對偶句，這就需要提煉出關(guān)鍵詞，如中華文化 ”“中華詩詞 ”后，用對偶句進(jìn)行串聯(lián)。11某校五月將開展以“躍動(dòng)的青春”為主題的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)， 現(xiàn)面向全體學(xué)生招聘主持人。請你以應(yīng)征者的身份，完成如下任務(wù)。(1

17、)為本次藝術(shù)節(jié)擬一副對聯(lián)。答：(2)為藝術(shù)節(jié)開幕式寫一段有文采的開場白，號召同學(xué)們踴躍參與活動(dòng)。字?jǐn)?shù)不超過 80 字。答：答案 (1)示例：演繹校園才情你我齊上陣，薈萃文藝精英青春正當(dāng)時(shí)。(2)示例：青春是一首嘹亮的歌，等待著你我歌奏；青春如劃過藍(lán)天的羽翼，蓬勃的生命正待奮起。 親愛的同學(xué)們， 讓我們在五月的校園， 動(dòng)起來、跳起來，書寫自己的燦爛青春。解析 解答此題需注意內(nèi)容契合藝術(shù)節(jié)和 “躍動(dòng)的青春 ”這一主題， 符合對聯(lián)、開場白的特點(diǎn)，考慮寫作者的身份。對聯(lián)寫作要注意格式 正確，開場白要適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，突出文采。12好的廣告詞，除了寫作技巧外，還包含著廣告人的營銷意識。請分別指出下面兩則廣告詞用語的特點(diǎn)，并作簡要分析。我太滿意，我太太滿意，我太太太滿意。房地產(chǎn)公司廣告詞您的健康是天大的事情。天大”制