1、第十八課就這樣被你感動【教學(xué)目的】（一）知識教學(xué)點1. 通過本課的學(xué)習(xí)使掌握課文中的所有的詞語、漢字、要求會讀，懂意思，重點詞語達(dá)到會讀，會寫，會理解，會用。2. 使掌握課文中的所有的句型，并能運(yùn)用它們進(jìn)行語言交際。3. 讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容和課文的結(jié)構(gòu)，能結(jié)合課文情景使用。（二）能力訓(xùn)練點1. 運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每一句話，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生閱讀能力。2. 利用課文材料聯(lián)系生活實際鍛煉聽說讀寫能力，逐步形成真實交際能力?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)詞語，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文，能答出課后的問題，【教學(xué)難點】復(fù)述課文內(nèi)容，用重點詞語和課文里的句型造句?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】書，黑板，粉筆?！菊n時安排】

2、第一課時檢查詞語學(xué)習(xí)第二課時加深理解詞語，學(xué)習(xí)課文第三課時閱讀理解課文第四課時閱讀理解課文第五課時課文材料的運(yùn)用，實際練習(xí)第一課時檢查詞語的預(yù)習(xí)情況【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1。自學(xué)本課31 個詞語，掌握新詞語的讀音，意義和用法，重點詞語達(dá)到會念，會寫，完全理解，會用。2。 通過自學(xué)和小組中討論學(xué)習(xí)掌握重點詞語，通過課文學(xué)習(xí)識讀新詞和漢字。3。獲得新的詞語學(xué)習(xí)方式。4。 能夠結(jié)合實際，用新詞表達(dá)意思，學(xué)習(xí)生字的分析，掌握意義?！窘虒W(xué)過程】（一） 復(fù)習(xí)舊課；（二）檢查詞語預(yù)習(xí)本課的詞語比較多，要分清重點掌握和一般掌握，保證重點詞語的理解運(yùn)用。一般詞語則通過課文的學(xué)習(xí)逐漸識讀理解1。每個人在小組中匯報詞語預(yù)習(xí)情

3、況。 讀準(zhǔn)每一個詞語。 能弄清每一個詞語的意思。 運(yùn)用重點詞語造句。2。清理出不理解的詞語，提出需要幫助的內(nèi)容。3。小組互相交流，互相幫助，討論解決疑難詞語。1）注意本課詞語中出現(xiàn)的多音字的不同的意思不同讀音。4。提出需要全班解決的疑難詞語。5。詞語學(xué)習(xí)方式提示。12（三）學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)詞語（ 1）有些詞語的解釋：嘉賓嘉，美好的；尊貴的。 賓，客人。尊貴的客人。告誡告，警告。誡，勸解。警告勸誡。旋律音樂有高低，有節(jié)奏的規(guī)律。教化教育感動。（ 2）對比舊詞學(xué)習(xí)新詞。套在課文中作動詞用，引出（真情實話）的意思。 “套”常作量詞。如：一套衣服一套房間侃閑談；閑扯。方言用語。 “閑聊”一般用語。（四）

4、檢查的步驟1 聽寫詞語或讓學(xué)生朗讀詞語。2做練習(xí)一至五。3用提示中二，三，死的詞語造句。（五）全班交流解決疑難詞語（ 1）各小組匯報詞語學(xué)習(xí)情況，提出未解決的疑難詞語。（ 2）在老師的引導(dǎo)下，全班同學(xué)一起解決疑難詞語?！咀鳂I(yè)】1. 熟讀詞語，加深理解。2. 抄寫詞語。3. 認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。第二課時閱讀理解課文，加深理解詞語【教學(xué)目標(biāo)】1。熟書讀課文，理解課文內(nèi)容。2。運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每一句話，提高學(xué)生閱讀 能力。3 . 正確，流利，有感情地朗讀課文。4 .理解疑難句型，并能模仿造句?！窘虒W(xué)過程】（一）復(fù)習(xí)舊課。（二）學(xué)習(xí)要求，任務(wù)1）讀懂每一句話。2）熟練地朗讀課文，理解課文內(nèi)容

5、。3）掌握運(yùn)用新句型。（三）學(xué)生自讀課文第一至第十三自然段。（6分鐘8分鐘）要求帶著以下問題閱讀；1. 丁大衛(wèi)是什么人 ？2. 丁大衛(wèi)來中國做什么 ？3. 丁大衛(wèi)為什么要求學(xué)校減少她的工資？4. 為什么說觀眾的靈魂受到觸動了 ？在自讀的基礎(chǔ)上，提出疑難句子和課文中未理解的部分， 小組討 論，互幫互學(xué)，爭取在其他同學(xué)的幫助下讀懂課文， 能回答上述問題。 基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式。3。各小組把還沒有弄懂的詞語，句子和課文的其他部分匯總，拿到全班討論。在老師的引導(dǎo)下，求得對本課課文疑難點的理解。老師的任務(wù)不是直接說出問題的答案，而是通過各種方法，啟發(fā)，引導(dǎo)，促使學(xué)生

6、深思，聯(lián)想，慢慢地理解和解決疑難。（四）串講課文1 第一段（1-4 自然段）敘述丁大衛(wèi)是什么人，作者是怎樣知道這個人的，交代了時間和背景。（ 1） 文中是怎樣交代時間和背景的？（ 2） 文中是怎樣交代人物的？第二段（ 513 自然段）敘述丁大衛(wèi)在中國當(dāng)教師的一些情況。（ 1） 觀眾第一次聽了大衛(wèi)的回答為什么笑了？（ 2） 觀眾第二次聽了大衛(wèi)的回答為什么笑了？學(xué)習(xí)句型；“因為，居然”這個因果關(guān)系的復(fù)句，省略了 “所以” ， “居然”表示沒想到的意思。例如；（ 1 ） 他為了想買到游戲機(jī)，居然偷了人家的錢。（ 2） 他未能考高分，居然抄別人的卷子。（五）學(xué)生朗讀課文可以老師領(lǐng)讀，也可以讓學(xué)生一起讀

7、，要求發(fā)音正確，流利； 分小組讀或全班齊讀。布置作業(yè)】1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2。熟讀課文，達(dá)到能用自己的話復(fù)述。3。用本節(jié)課所學(xué)的句型造句。第三課時閱讀理解課文【教學(xué)目標(biāo)】1. 熟書讀課文，理解課文內(nèi)容。2. 運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每一句話，提高學(xué)生閱讀能力。3. 學(xué)會新的句型。4. 正確，流利，有感情地朗讀課文。5. 能分析文章的結(jié)構(gòu)，概括課文的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】2. 學(xué)生自讀課文第十四至第三十五自然段(6 分鐘 8 分鐘)(1)學(xué)生自讀課文，邊想邊思考下列問題。1) 大衛(wèi)隨身帶的帆布袋里面有哪些東西？2) 從哪個方面體現(xiàn)了我們對外國人的尊重？3) 大衛(wèi)為什么要帶一面紅旗

8、？4)大衛(wèi)嚼過的學(xué)生對他怎樣？5)大衛(wèi)是怎樣看待“雷鋒”的？在自讀的基礎(chǔ)上，提出疑難句子和課文中未理解的部分，小組討論， 互幫互學(xué)，爭取在其他同學(xué)的幫助下讀懂課文，能回答上述問題?；纠斫饷恳痪渥拥囊馑己托问剑恼碌闹饕馑己捅硎龇绞?。3。各小組把還沒有弄懂的詞語，句子和課文的其他部分匯總，拿到全班討論。在老師的引導(dǎo)下，求得對本課課文疑難點的理解。老師的任務(wù)不是直接說出問題的答案，而是通過各種方法，啟發(fā)，引導(dǎo)，促使學(xué)生深思，聯(lián)想，慢慢地理解和解決疑難。（一）串講課文第三段（1433 自然段）通過對大衛(wèi)隨身帶的東西的描述以及學(xué)生對他的評價，使讀者更了解大衛(wèi)，更敬佩大衛(wèi)。（ 1）文中是怎樣描述

9、大衛(wèi)隨身所帶的東西的？（ 2）文中是怎樣描述觀眾的表情的？第四段（ 34-35 自然段）描述了作者受感動的心情，與開頭呼應(yīng)。（ 1）文中是怎樣與開頭相呼應(yīng)的？（ 2）深刻理解“樸素的平凡的甚至不很英俊的大衛(wèi)，你是我最好的老師， 你給我上了最有意思的一課這樣的一課， 課本上沒有”這段話（二）學(xué)生朗讀課文可以老師領(lǐng)讀，也可以讓學(xué)生一起讀，要求發(fā)音正確，流利； 分小組讀或全班齊讀?！咀鳂I(yè)】1）熟讀地朗讀課文，最好能用自己的話復(fù)述。（ 2）寫全篇課文的復(fù)述提綱。第四課時學(xué)習(xí)課文（運(yùn)用）【教學(xué)目標(biāo)】1. 以課文為學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語言能力。2. 能聽懂與課文材料相似的談話。3. 能復(fù)

10、述課文的內(nèi)容。4. 能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感想。K復(fù)習(xí)舊課R（ 1） 讓 學(xué)生朗讀課文，背誦課文。（ 2） 用 上節(jié)課所學(xué)句型、詞語造句。【教學(xué)過程】（一）復(fù)述課文一一說的能力1. 每個人按自己寫的提綱在小組復(fù)述課文，推選代表參加復(fù)述課文比賽。2. 全班進(jìn)行復(fù)述課文比賽，評出優(yōu)勝小組看哪一小組說的生動感人，同學(xué)評議。（二）聽老師講故事聽的能力老師準(zhǔn)備一個關(guān)于教師的故事（如我的老師，讓學(xué)生聽，聽后做相關(guān)的練習(xí)，例如回答問題，判斷對錯，復(fù)述大意等。（三）讀的訓(xùn)練（ 1）學(xué)生在小組中讀閱讀課文。（ 2）全體學(xué)生進(jìn)行讀書比賽?！咀鳂I(yè)】1 .熟讀課文，背誦課文。2 .把這一篇故事講給你的伙伴和父母聽。3 做練習(xí)。第五課時做練習(xí)而真實交際【教學(xué)目標(biāo)】1 . 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際交流，通過真實情景的設(shè)計，進(jìn)行切合實際的交流，達(dá)到在實際生活中自有交際的目的。2 . 結(jié)合課文內(nèi)容，能夠完成練習(xí)部分。復(fù)習(xí)舊課讓幾位學(xué)生背誦課文，復(fù)述課文?！窘虒W(xué)