1、高一1002班主題班會(huì) 青蛙的故事從前，有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽 。 比賽的終點(diǎn)是： 一個(gè)非常高的鐵塔的塔頂 一大群青蛙圍著鐵一大群青蛙圍著鐵塔看塔看 比比賽賽， 給給它們加油它們加油 比比賽賽開始開始了了老實(shí)說(shuō)：老實(shí)說(shuō)： 群蛙中群蛙中沒(méi)沒(méi)有誰(shuí)相信有誰(shuí)相信這這些小小的青蛙會(huì)到達(dá)些小小的青蛙會(huì)到達(dá) 塔頂，他們都在議論塔頂，他們都在議論 ： “ “這這太難了！它們肯定到不了塔太難了！它們肯定到不了塔頂頂！” “ “它們絕不可能成功的，塔太高了！它們絕不可能成功的，塔太高了！” 聽到聽到這這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了些，一只接一只的青蛙開始泄氣了, , 除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。除了

2、那些情緒高漲的幾只還在往上爬。 群蛙繼續(xù)喊著：群蛙繼續(xù)喊著： “ “這這太難了！太難了！沒(méi)沒(méi)有誰(shuí)能爬上頂?shù)?！有誰(shuí)能爬上頂?shù)?！?越越來(lái)來(lái)越多的青蛙累壞了，退出了越多的青蛙累壞了，退出了比賽。比賽。 但，有一但，有一隻卻隻卻還還 在越爬越高，一點(diǎn)在越爬越高，一點(diǎn) 沒(méi)沒(méi)有放棄的意思。有放棄的意思。 最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，最后，其他所有的青蛙都退出了比賽， 除了一只，它費(fèi)了很大的勁，除了一只，它費(fèi)了很大的勁，終于成為終于成為 唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮?。唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮?。很自然，其他所有的青蛙都想很自然，其他所有的青蛙都想知道知?它是怎么成功的它是怎么成功的 有一只青蛙跑上前去采

3、訪有一只青蛙跑上前去采訪那只勝利者：它哪來(lái)那么大的那只勝利者：它哪來(lái)那么大的力氣跑完全程？力氣跑完全程？這這只青蛙是只青蛙是個(gè)個(gè)聾子！聾子！它發(fā)現(xiàn) 永遠(yuǎn)不要聽信那些習(xí)慣消極悲觀看問(wèn)題的人。永遠(yuǎn)不要聽信那些習(xí)慣消極悲觀看問(wèn)題的人。 總是記住你聽到的充滿力量的話語(yǔ)，因?yàn)樗心懵牭降幕蜃x到的話語(yǔ)都會(huì)影響你的行為?？偸怯涀∧懵牭降某錆M力量的話語(yǔ)，因?yàn)樗心懵牭降幕蜃x到的話語(yǔ)都會(huì)影響你的行為。 所以，總是要保持所以，總是要保持 積極、樂(lè)觀！積極、樂(lè)觀！ 任何時(shí)候，都要相信任何時(shí)候，都要相信我行我行! !我一定能做到！我一定能做到！ 期末考到了，我應(yīng)該做些什么1.相信自己，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)2.合理安排，做時(shí)

4、間的主人3.掌握方法，有效學(xué)習(xí)4.我是不是經(jīng)常在浪費(fèi)時(shí)間？我是不是經(jīng)常在浪費(fèi)時(shí)間？怎樣訂一份好計(jì)劃？怎樣訂一份好計(jì)劃？1、根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)制訂的。、根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)制訂的。2、包括內(nèi)容和目標(biāo)兩個(gè)方面。、包括內(nèi)容和目標(biāo)兩個(gè)方面。3、一定要持之以恒。、一定要持之以恒。4、要有靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間。、要有靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間。期末考到了，我應(yīng)該做些什么1.相信自己，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)2.合理安排，做時(shí)間的主人3.掌握方法，有效學(xué)習(xí)4. 在一定意義上，學(xué)習(xí)方法是一種帶有在一定意義上，學(xué)習(xí)方法是一種帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)習(xí)方法因人而異，個(gè)性特征的學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)習(xí)方法因人而異，但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原

5、則：但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：循序漸進(jìn)、熟讀精思、自求自得、博約結(jié)合、循序漸進(jìn)、熟讀精思、自求自得、博約結(jié)合、知行統(tǒng)一。知行統(tǒng)一。1.“循序漸進(jìn)循序漸進(jìn)”就是人們按照學(xué)科的知識(shí)體就是人們按照學(xué)科的知識(shí)體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，習(xí)。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好根底。二要由易到難。三要量力而行。根底。二要由易到難。三要量力而行。2.“熟讀精思熟讀精思”就是要根據(jù)記憶和理解的辯證就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)

6、系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì)牢固，進(jìn)行記憶，記憶才會(huì)牢固，“熟讀熟讀”，要做到，要做到“三到三到”：心到、眼到、口到。：心到、眼到、口到?！熬季肌保朴谔?，要善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，用出問(wèn)題和解決問(wèn)題，用“自我詰難法和自我詰難法和“眾說(shuō)詰眾說(shuō)詰難法去質(zhì)疑問(wèn)難。難法去質(zhì)疑問(wèn)難

7、。3.“自求自得自求自得”就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為養(yǎng)和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以消化吸收，讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以消化吸收，變成自己的東西。變成自己的東西。4.“博約結(jié)合博約結(jié)合”就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來(lái)，眾所周知，博與關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來(lái)，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約，在約的指導(dǎo)下去約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約，在約的指

8、導(dǎo)下去博，博約結(jié)合，相互促進(jìn)。堅(jiān)持博約結(jié)合，一是博，博約結(jié)合，相互促進(jìn)。堅(jiān)持博約結(jié)合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。要廣泛閱讀。二是精讀。找問(wèn)題找問(wèn)題 有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這只樹有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這只樹洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出一只兔子。兔子飛洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出一只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉(cāng)皇中沒(méi)站穩(wěn)，掉快地向前跑，并爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉(cāng)皇中沒(méi)站穩(wěn)，掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔子終于逃脫了。了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔子終于逃脫了。 在追求人生目標(biāo)的過(guò)程中，我們有時(shí)也會(huì)被途中的細(xì)枝在追求人生目標(biāo)的過(guò)程中，我們有時(shí)也會(huì)被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無(wú)意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以至中末節(jié)和一些毫無(wú)意義的瑣事分散精