1、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣的呢？（一）              家長首先得充分認(rèn)識課外閱讀的重要性，以身示范，給孩子以積極的引領(lǐng)。（美）吉姆·崔利斯是著名的閱讀研究專家，他在研究關(guān)于家庭閱讀的時候，選取了30名出身于相似的社會環(huán)境，而且家庭也相似的工人階層的男孩子作為他的研究對象。最后有15人成為大學(xué)教授，15人仍在工人階層。他們長大后命運如此不同，研究人員發(fā)現(xiàn)差異在于他們童年時代與閱讀方面的經(jīng)歷有關(guān)。15名教授中，12人有聽父母給他們讀書后講故事的習(xí)慣

2、；15名工人中，只有4人有這樣的經(jīng)歷。15名教授中，14人小時候家中有很多圖書和印刷品 ；15名工人中，只有4人家中有書。15名教授中，13人父親或母親經(jīng)常閱讀報刊雜志；15名工人中，只有5人父母親經(jīng)常閱讀。15名教授中，小時候都受到大人在閱讀上的鼓勵；15名工人中，只有3人受到鼓勵。美國總統(tǒng)布什的母親也極力鼓舞父母與孩子共同閱讀，她說：“我總是盡可能多地與孩子們一起讀書，有時我也讓他們讀給我聽。我的一些孩子直到很大后，還保持著與我共同讀書的習(xí)慣。當(dāng)他們放假或有空閑的時候，我們就會輪流地讀一本名著。有時，還會就精彩的部分進(jìn)行討論。 孩子喜歡模仿，而且模仿的對象往往是大人。培養(yǎng)孩子的讀書興趣，從

3、樹立良好的榜樣開始。父母讀書多的家庭，孩子也愛讀書，這幾乎成了規(guī)律。父母是孩子最好的榜樣，父母的言行自然會給孩子潛移默化的影響，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。父母本身喜歡閱讀，閑暇時一卷在手，陶醉其中，孩子便耳濡目染，油然對書本產(chǎn)生一種喜愛之情。假如自己守在電視機(jī)旁而下令孩子去看書，或者難得摸上幾回書，則會造成言者諄諄，聽者藐藐，如何能讓孩子產(chǎn)生閱讀的想法呢？喜歡讀書的人一輩子不寂寞，不愛讀書的人一輩子不知所措。二、家長配合老師完成督促孩子閱讀的任務(wù)。我要求孩子天天閱讀課外書，家長在語文大本或家庭作業(yè)本上天天要簽字，寫清孩子在家里進(jìn)行課外閱讀的情況。包括閱讀的書目、閱讀的故事名字、閱讀的時間、

4、閱讀的自主性等，我們班李雅琪、李冠志、田家旺、孫艷茹、邱禹涵等許多家長總是每天將以上這些項目寫的很具體，而且不厭其煩，同時還經(jīng)常在大本上寫下鼓勵、贊美孩子的語言！可別小瞧家長的簽字，教師根據(jù)家長的簽字可以了解到同學(xué)們閱讀的進(jìn)度、表現(xiàn)、興趣，在評價時便及時、具體、真實，有針對性，讓學(xué)生感受到老師對其認(rèn)可與贊許是其如其分恰如其時的，感受到當(dāng)之無愧！增加一份自豪感成功感！三、教師針對家長的簽字情況天天進(jìn)行統(tǒng)計并在班里及時進(jìn)行過程性評價。狠狠地大張旗鼓地表揚自覺讀書的學(xué)生、堅持課外閱讀的學(xué)生、讀書有進(jìn)步的學(xué)生、閱讀時間長的學(xué)生、主動背誦經(jīng)典詩文的學(xué)生等！這種評價包括語言激勵、也包括物質(zhì)獎勵發(fā)成長記錄卡

5、（愛讀書卡、進(jìn)步卡、背誦卡、主動讀書卡。同時，一周一次匯總表彰。對堅持課外閱讀的同學(xué)上臺領(lǐng)獎，給他們以堅持課外閱讀的成功感、自豪感、幸福感。從某種意義上說，幾乎所有人都具有一種希望別人肯定、稱贊自己言行的心理，尤其是對于正在求學(xué)階段的青少年學(xué)生，這種心理更為強(qiáng)烈。這種心理一旦得到滿足，便會產(chǎn)生巨大的精神力量，便會使這些言行迅速得到強(qiáng)化。因此，我們老師會想方設(shè)法從家長的簽字中從孩子的課堂表現(xiàn)中找出學(xué)生言行中值得肯定、贊許的東西，不失時機(jī)地加以表揚，滿足他們的這種心理，以形成良性教學(xué)循環(huán)。同時，表揚大多是在學(xué)生能很好地完成教師提出的教學(xué)任務(wù)時進(jìn)行，所以不光是被表揚學(xué)生，就是其他學(xué)生也能從教師的表揚中體會到教師對他們提出的教學(xué)要求并盡可能按照教師的教學(xué)意圖去學(xué)習(xí)，能激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。所以，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)孩子課外