1、骨骼和肌肉,免費(fèi)第一單元骨骼與肌肉1、骨骼 教學(xué)目標(biāo) 過程和方法：能通過觸摸感覺到皮膚下的骨頭；能夠把骨與整個骨骼相聯(lián)系，完成骨骼拼圖；能夠通過觀察圖片推測骨骼作用； 科學(xué)知識：知道骨頭存在于皮膚下的肌肉內(nèi)；懂得人的骨骼是由206塊骨構(gòu)成的骨的總和； 知道手骨由27塊骨構(gòu)成； 懂得骨骼有 運(yùn)動、支撐和保護(hù)的作用； 知道骨的骨干里有骨髓和血管； 知 道骨的物理特點(diǎn)和生物特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價值觀：產(chǎn)生從外表探究內(nèi)部物質(zhì)的意識；愿意把不同物體上的同種物質(zhì)進(jìn)行比較；形成實(shí)事求是記錄和表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得骨骼的作用及物理和生理特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：動物的骨頭、 骨架模型 課時安排：1 課時教學(xué)過程：教

2、學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)效果一、導(dǎo)入我們平時吃魚的時候 一不小心就會被卡到，你知道卡在我們喉嚨中的時魚的什么嗎？二、建立骨骼概念1、在于的身體里面我們能夠找到骨頭，那么在我們的身體里面也有骨頭嗎？2、你是怎么知道的？ 你能告訴大家你找到的是什么樣的？ 3、你能形容一下你摸到的身體里面的骨頭是哪個部分的？ 有多少呢？ 4、你知道我們?nèi)说纳眢w里面總 共有多少塊骨頭嗎？（它們在身體里面組成了身體的支架骨骼）5、你能把活動記錄上的人體各個部分骨骼拼成一個完整的人體骨骼 嗎？ 6、隨著科技的進(jìn)步我們可以通過 X光片來看見骨骼，通過 書上的這幅圖，你看到了人的手由多少塊骨頭組成？三、認(rèn)識骨骼作用1、在人的身體當(dāng)中有20

3、6塊骨頭，這些骨頭都是一模一樣 的嗎？ 2、這些骨頭的外形不同也決定了 它們不同的作用， 你知 道這些骨頭的作用分別是什么嗎？學(xué)生上臺來制模型舉例說。四、認(rèn)識骨的構(gòu)造1、很多動物和人是一樣的， 身體里 面也具有骨骼，你們在平時吃一些肉類的時候注意觀察過嗎？ 說說 看。2 、出示一塊雞腿骨， 你們見過這樣的這樣的動物骨頭嗎？你能猜到這是動物那個部分的嗎？這種骨頭在動物的身體里面起到什么作用呢？ 3、你們知道骨頭的里面是什么嗎？ 猜猜看。4 、學(xué)生解剖觀察 5、通過實(shí)驗(yàn)?zāi)憧吹搅耸裁矗?6、你 能給同學(xué)們來講解一下嗎？ 7、通過閱讀課本第4頁的知識， 你 發(fā)現(xiàn)有些骨頭還有什么作用？教學(xué)反思：2、關(guān)節(jié)

4、教學(xué)目標(biāo)過程和方法：能夠通過活動身體找出關(guān)節(jié)的位置；能夠在固定關(guān)節(jié)的情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動方式和一些作用;科學(xué)知識:知道人體上一些關(guān)節(jié)的位置；了解關(guān)節(jié)的多種活動方式；知道可以用模型來表示關(guān)節(jié)。情感、態(tài)度與價值觀：由借助物體研究現(xiàn)象的意識；愿意將各種關(guān)節(jié)活動進(jìn)行比較；愿意用建議模型來反映事物。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠在固定關(guān)節(jié)情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動方式和一些作用教學(xué)準(zhǔn)備：木棍、夾板、膠帶或繩子 課時安排：1 課時教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)效果一、導(dǎo)入1、我們上節(jié)課學(xué) 習(xí)了人的身 體內(nèi)共有206塊骨頭組成， 那么你知道這206塊骨頭 是怎樣組成一個整體的？ 2、 骨頭與骨頭之間相互連接的地方叫做 什么呢？二、認(rèn)識

5、關(guān)節(jié)功能 動動你的身體， 找一找你的身體中哪些地方有關(guān)節(jié)？你是怎么找到這些關(guān)節(jié)的？1、是不是在身體里面的所用的關(guān)節(jié)都可以活動呢？2、你能在書上第5頁的圖中把可以活動的關(guān)節(jié)用圓圈圈出來嗎？3、如果沒有了這些關(guān)節(jié)會怎么樣呢？ 請同學(xué)來做一個小游戲（書本P5頁）4、 學(xué)生活動5、 匯報：通過作這樣的游戲你有什么體會？6、你冃匕告訴大家關(guān)節(jié)有什么樣的重要作用嗎？ 7、 運(yùn)動一下你的各個關(guān)節(jié)， 找一找這些關(guān)節(jié)它們的運(yùn)動方式都一樣嗎？有哪些不一樣？（學(xué)生示范講解）8、 閱讀課本第6頁的資料。3 、 10、此之外關(guān)節(jié)還具有什么樣的作用呢？我們來做一 個小試驗(yàn)。在落地的一瞬間哪些關(guān)節(jié)在活動？為什么會這樣？ 說

6、明了什么？（腿部教學(xué)反思 3、肌肉教學(xué)目標(biāo)當(dāng)你從高出跳下的時候, 落地后身體是什么樣的姿態(tài)？ 彎曲/關(guān)節(jié)在起緩沖的作用） 過程和方法：能通過觸摸體驗(yàn)肌肉的存在與質(zhì)地；能夠利用身邊的材料制作手臂活動模型和膝關(guān)節(jié)活動模型；能夠按要求操作， 感覺肌肉的收縮與舒張； 能夠通過觀察圖文理解肌肉影響骨運(yùn)動的方法?？茖W(xué)知識：知道提供骨骼運(yùn)動的力量來自于肌肉的收縮；知道骨骼肌是成對存在一起工作的；理解人體處于安靜狀態(tài)下的一些肌肉運(yùn)動；知道人體肌肉共有600多塊，重量占人體的40% 初步懂得人體運(yùn)動的機(jī)體原理。情感、態(tài)度與價值觀：懂得獲取認(rèn)識需要進(jìn)行時間的體會；體會到模型在科學(xué)研究重的重要作用；認(rèn)識到外表靜止的

7、物體其內(nèi)部也在運(yùn)動。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠利用身邊的材料制作手臂活動模型和膝關(guān)節(jié)活動模型；能夠通過觀察圖文理解肌肉影響骨運(yùn)動的方法教學(xué)準(zhǔn)備； 木棍、木 片、軟管、氣球皮 課時安排；1課時 教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)效果一、導(dǎo)入1、我們的身體是依 靠骨骼支撐起來的，骨骼維持我們站立和運(yùn)動？ 但是光靠骨骼，一 個空骷髏架能不能運(yùn)動起來呢？2、還缺少什么？ 3、你認(rèn)為為什么有了肌肉就能夠讓骨骼活動起來？今天我們就來研究和學(xué)習(xí)肌 肉。二、認(rèn)識肌肉功能1、找一找，在你們身上哪里的肌肉 最多哪里的肌肉最少？ 2、哪些地方的肌肉比較多，哪些地方的肌肉比較少呢？ 你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生意識到經(jīng)常運(yùn)動的部位肌 肉是比較多

8、的）3、肌肉是如何來幫助骨骼進(jìn)行運(yùn)動的呢？我們一起來體驗(yàn)一下4、模仿書本第7頁的圖作幾個動作， 再用手摸一 摸各個部分的肌肉有什么不同的感覺？5、學(xué)生匯報。6、學(xué)生匯報完之后再閱讀課本第8頁。（可結(jié)合錄像）7、通過剛剛的學(xué)習(xí)， 你能不能再活動記錄上 畫出任再進(jìn)行各種運(yùn)動的時候，肌肉變硬的部分。8、討論：如果人在靜止的狀態(tài)下， 肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？ 三、制作手臂活動模型1、通過剛才的學(xué)習(xí)， 請你根據(jù)手臂的結(jié) 構(gòu)制作一個模型來模擬手臂的能動。2 、出示材料， 先請學(xué)生解釋一下個部分材料用來表示什么部分。學(xué)生制作4 、學(xué)生展示，評價。教學(xué)反思 4、骨骼、肌肉的保健 教學(xué)目標(biāo) 過程和方法：

9、能夠針對運(yùn)動方式說出他們對身體的好處；能夠分析某一動作鍛煉身體的部位與作用；能夠針對具體的運(yùn)動分析如何保障安全?？茖W(xué)知識：知道體育運(yùn)動可以強(qiáng)健骨骼和肌肉；了解不同運(yùn)動對身體的鍛煉效果不同；知道不同動作鍛煉不同的肌肉和關(guān)節(jié)；知道攝入蛋白質(zhì)和鈣有利于骨骼和肌肉；知道哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣；懂得如何做到安全運(yùn)動。情感、態(tài)度與價值觀：意識到體育運(yùn)動和合理營養(yǎng)對骨骼肌肉的重要意義；珍愛身體、熱愛運(yùn)動， 加強(qiáng)鍛煉；主動做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動。教學(xué)重難點(diǎn)；知道體育運(yùn)動可以強(qiáng)健骨骼和肌肉；了解不同運(yùn)動對身體的鍛煉效果不同課時安排：1 課時教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)效果一、導(dǎo)入平時 你最喜歡的運(yùn)動是什么？ 為什么你喜歡這項(xiàng)運(yùn)動？二、認(rèn)識鍛煉的作用1、從你喜歡的運(yùn)動說說運(yùn)動可以為我們帶來什么好處 呢？ 2、我們知道進(jìn)行體育運(yùn)動可以鍛煉身體，那么體育運(yùn)動從哪些方面是我們變得更加強(qiáng)健呢？學(xué)生談一談自己的想法。3 、閱讀課本