1、來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)1健康領(lǐng)域的親子游戲活動(dòng)方案帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)交通警察的工作， 認(rèn)識(shí)斑馬線， 了解常見的交通標(biāo) 志等許多生動(dòng)、直觀的活動(dòng) . 將幼兒的安全教育滲透到幼兒的一日生 活的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。下面是 5068 兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活 動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱 !健康領(lǐng)域的親子游戲活動(dòng)方案：保護(hù)小舌頭 舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物 , 我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太 辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著 舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早 晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。2、

2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份 （包括酸、甜、苦、辣、咸 ） ，吸 管一根。2、電腦、投影儀、多媒體課件?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入，引出主題1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音 ?來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)2認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細(xì)的觀察過它 ?今天老 師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭， 看看它的上面、下面有什么。2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。3、教師把自己

3、的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭 后面連著喉嚨的部分叫“舌根” ，舌根的前面部分叫“舌體” ，舌體的 最前面叫“舌尖” ，舌體的上面叫“舌背” ，舌背上有舌乳頭、舌苔， 舌體的下面叫“舌腹” ，舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己， 我們一起來聽聽它說什么。 （ 看多媒體軟件 ）了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說話。2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用 ?（幼兒討論 ）3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道 ?是誰幫助你知道這些味道的 ?舌頭為什么能 嘗出各種味道呢 ?（ 教師：因?yàn)樯啾成?/p>

4、有許多小小的味蕾，這些味蕾對 味道特別敏感。）什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏 ?（ 看多媒體 介紹。）4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?（ 教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。 ）5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反 映我們身來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)3體的健康狀況，舌頭的作用討論如何保護(hù)舌頭1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺得很痛苦，那 應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢 ?2、幼兒討論。3、 師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物 , 我們以后吃東西時(shí) 要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得

5、太快，不能邊 吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營養(yǎng)， 保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長。活動(dòng)延伸1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題，幼兒搶答。2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有 什么特殊的本領(lǐng)。健康領(lǐng)域的親子游戲活動(dòng)方案：愛護(hù)關(guān)節(jié)娃娃活動(dòng)目標(biāo)：1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘 ;2、幼兒通過運(yùn)動(dòng)感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重 要性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：探索身體運(yùn)動(dòng)的奧秘，感知關(guān)節(jié)的構(gòu)造、作用，懂 得保護(hù)關(guān)節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、電腦一臺(tái)，教學(xué)課件三個(gè) （心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造 ） ，骨 骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人

6、手一本，彩筆若干 ;來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)42、與保健醫(yī)事先了解有關(guān)關(guān)節(jié)的基本知識(shí) （ 該活動(dòng)前已進(jìn)行了認(rèn) 識(shí)大腦、骨骼的相關(guān)活動(dòng) ）;3、活動(dòng)前讓幼兒在戶外盡情游戲?；顒?dòng)過程：一、談話活動(dòng)引入主題。1、提出問題，引發(fā)幼兒講述。“你玩了什么？”“你身體什么地方動(dòng)了 ？”2、游戲“畫圈圈” 。 出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位，并用筆在“紙 寶寶”的身上圈出會(huì)動(dòng)的部位，教師巡回指導(dǎo)。二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探索關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的作用。1、 游戲“動(dòng)一動(dòng)” 。 教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。教師小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)

7、，所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會(huì)做。2、 教師提問，引導(dǎo)幼兒討論?！笆鞘裁茨茏屛覀兩眢w部位運(yùn)動(dòng)呢 ？”幼兒展開討論。教師小結(jié) （以手臂為例 ） ：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里 面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位， 我們叫它關(guān)節(jié)。（ 豐富詞：關(guān)節(jié) ）三、演示課件，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的構(gòu)造。1、引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造， 豐富詞語：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、 關(guān)節(jié)來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)5腔、關(guān)節(jié)軟骨。2、找“關(guān)節(jié)”，請幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。 教師及時(shí)給予肯定，使幼兒初步了解關(guān)節(jié)部位名稱：腕關(guān)節(jié)、肘 關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。出示骨骼娃娃，引

8、導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。四、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。教師：“我們怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢 ?”幼兒討論。重點(diǎn)教育幼兒在 活動(dòng)中注意安全，保護(hù)關(guān)節(jié) ; 平時(shí)多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的 營業(yè)。五、探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會(huì)動(dòng) ?身體會(huì)動(dòng)真好啊， 身體除了我們看得見的地方會(huì)動(dòng)，還有許多看不見的地方也會(huì)動(dòng)六、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。A 組、操作電腦，觀賞身體中會(huì)動(dòng)部位的課件（心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造課件 ）;B 組、操作“骨骼娃娃”，由保健醫(yī)生解答幼兒問題；C 組、觀察人體骨骼圖，找關(guān)節(jié)。健康領(lǐng)域的親子游戲活動(dòng)方案：小熊不刷牙活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不

9、同的功能， 激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識(shí)。2. 知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 小熊不刷牙 PPT2. 餅干、魚片干、牛肉干來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)6活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)師：今天老師請來了一個(gè)小客人，他是誰啊 ?他是小熊，他的的 名字叫哈利。1. 小熊哈利說：今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢?比牙齒。哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。2. 請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊， 左邊看看， 右邊看 看，你覺得誰的牙齒最白?（幼兒討論）A :哈利說你們牙齒和我一樣 白；B :他是沒有小熊的牙齒

10、白。3. 哈利說:我不但牙齒白 ,還很堅(jiān)固呢 ,你們聽。你們的牙齒 堅(jiān)固嗎?小熊哈利也要聽聽看 （互動(dòng)）讓你的好朋友也聽聽看。 。4. 哈利說:我們小朋友的牙齒和我的一樣堅(jiān)固。你們知道牙齒怎么會(huì)那么棒的呢 ?（A : 一天刷 2 次牙）因?yàn)槟忝刻於紙?jiān)持刷 2 次牙，所以你的牙齒 也很堅(jiān)固。（B :早晚刷牙）你能每天仔細(xì)認(rèn)真的刷牙，所以你的牙齒也很棒。（C:刷牙）每天都會(huì)牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅(jiān)固5. 哈利說:原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白， 刷的牙齒響鐺鐺。二、出示 PPT 欣賞故事小熊不刷牙1. 哈利的媽媽可喜歡哈利啦， 有一天媽媽給哈利買了好吃的東西來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整

11、理，僅供參考學(xué)習(xí)7（ 出示餅干互動(dòng):好香，猜猜是什么東西啊 ?原來的華膚餅干 ） 媽媽說: 哈利，快來吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔 嚓一下，半塊餅干吃掉了， 又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利 吃的真開心:“餅干又香又脆， 真好吃?！钡搅怂X的時(shí)候， 媽媽說: “哈利該睡覺了， 別忘記刷牙呀” 。哈利想餅干的味道真好吃， 我得想個(gè)辦法把這個(gè)味道留下來。 不 刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了， （你覺得可 以不刷牙嗎 ?總結(jié):對啊，不刷牙會(huì)蛀牙的 ） ，可是哈利為了留住好吃 的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。華膚餅干們可開心拉， “哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今

12、天我們 就可以住到了哈利的門牙縫里了” 。2. 第 2 天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干 （出示魚片干，聞 聞鮮不鮮啊 ） ，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒咬下，換個(gè)牙齒 吧。小熊說:我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬 牙（指） 一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說:“真好吃啊，我明天還想吃” 。正想著就聽到媽媽在叫: “哈 利該睡覺了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來，刷完 牙好吃的魚片干就沒有了。 （ 你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好 ?） 哈利想：“恩。今天就不要刷牙了， 明天多刷一次不就行了嗎 ?”（ 小 熊幾天沒有刷牙了 ?總結(jié)第

13、 1 天吃華膚餅干沒有刷牙，今天吃魚片干 也沒有刷牙，小熊已經(jīng) 2 天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎 ?）可是， 這天晚上哈利還是沒有刷牙， 于是哈利的大牙縫里又住進(jìn)了一位新成 員，魚片干。3. 第 3 天，媽媽給哈利買了有一點(diǎn)辣辣的牛肉干 （ 出示牛肉干 ）， 哈來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)8利高興極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說：我既不用門牙 也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃， 你們知道最里面的大牙是什么 牙齒啊 ?（總結(jié)：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙 ） ，小熊哈 利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上， （ 你們知道睡覺的時(shí)候，媽媽 會(huì)對哈利說什么 ?） 媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。 小熊好象沒聽到，哈利已經(jīng)幾天沒有刷牙了 （ 三天） ，你們說行不行 啊?