1、和春天交朋友教學(xué)設(shè)計語文課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)的自己性和重視學(xué)生主動積極的精神，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自己主學(xué)習(xí)情景?！币虼?，我們在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)語文大課堂時要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與，在雙向或多向互動中活躍思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性實(shí)踐能力，表達(dá)對春天的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1、能告訴別人自己能為春天做一件事，做一件什么事，是怎樣做的？2、通過畫說唱寫等手段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛，與向往之情。教學(xué)重難點(diǎn)通過畫、說、唱、寫等綜合學(xué)習(xí)手段，進(jìn)一步感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛與向往之情。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影

2、儀、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)引入師：同學(xué)們，你們想不想聽一首歌呢？（放錄音歌曲春天在哪里）。師：一起唱響春天在哪里，播放春天圖，春天在哪里？生：春天在小材里。生：春天在校園里。生：春天在花園里。生：春天在我們小朋友的身邊用歌聲激趣導(dǎo)入，一是激發(fā)深長口語交際的興趣；二是讓學(xué)生明確本次語文大課堂的要求通過畫、說、唱、寫培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，表達(dá)對春天的喜愛之情。二、欣賞春天，感受春天1、師：春天是這么一個迷人的季節(jié)，讓我們一起走進(jìn)春天吧！2、播放課前搜集好的校園美、田野圖、家鄉(xiāng)風(fēng)光美等制作而成的課件，伴隨著美妙的音樂、讓同學(xué)們欣賞：問：春天多美??！你們說說你們的感覺？生：我盧去春游。生

3、：我想到田野照照片。生：我喜歡綠油油的小草。3、師：同學(xué)們的發(fā)言真精彩，我也非常喜歡春天，老師已和春天交了朋友，你們想嗎？但，要送上一份禮物的哦，你們準(zhǔn)備送什么禮物呢？4、小組交流，再發(fā)言），要求學(xué)生做到：口齒清楚，意思完整，把你所做的說清楚；當(dāng)別人聽時，要注意聽、把不足之處互相補(bǔ)充。生：我唱一首歌送給她。（師：能唱出來嗎？）生：我背一首關(guān)于春天的詩。（師：背出來讓大家聽一聽好嗎？）生：我通過一幅春天的畫送給她（師能上來畫一畫讓大家欣賞嗎？）生：我到野外種一棵小樹5、生齊讀：春天多美麗呀！你想嗎？喜歡唱歌的就唱一首春天的歌吧！喜歡畫畫的就把美麗的春天畫下來讓我們第個人都為春天做一件有意義的事情

4、。這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對春天有一個全面的認(rèn)識，通過欣賞，對春天的贊美激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，三、提供句式，指導(dǎo)寫話1、師：剛才大家說的都不錯，現(xiàn)在看看誰寫得最好。2、出示寫話句式：我為春天。我先，然后，最后。春天，我。3、學(xué)生先說一說，班內(nèi)評議，再練習(xí)寫話。3、評一評，看誰寫得最好。比一比，誰就是春天最好的朋友。4、通過練習(xí)，使兒童進(jìn)一步搜捉到真實(shí)的春天，深刻地感悟春天的美好。四、全文小結(jié)五、今天，老師和同學(xué)們都很幸運(yùn)，成為了春天最好的朋友。我們平時還要多留心觀察周圍的一切，發(fā)現(xiàn)更美麗的春天?，F(xiàn)在，讓老師和你們再一次走進(jìn)美麗的春光中吧。（播放影片，一起唱起春天在哪里）點(diǎn)評：本教案設(shè)計只要折射出新課和的理念，表現(xiàn)在：1、體現(xiàn)學(xué)生的自己學(xué)習(xí)空間，教師作為主導(dǎo)者設(shè)計學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)春天的美，用自己的話贊美春天，用自己的禮物送給春天等充分調(diào)動了學(xué)生個人思維，積極而活躍。2、實(shí)現(xiàn)師生平等的對話，設(shè)計中老師以一個朋友的身份帶領(lǐng)一班小朋友去，引導(dǎo)貫穿整節(jié)課，讓學(xué)生自賞自悟，體味春的樂趣。3、適應(yīng)一年級的兒童特點(diǎn)。活躍、趣、雅，通過唱、畫、誦、寫等多