1、僅供個人參考不得用于商業(yè)用途承擔(dān)對社會的責(zé)任一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道維護(hù)國家尊嚴(yán)，為國分憂是每個公民的責(zé)任，社會需要互助，需要關(guān)愛。能力目標(biāo)：提高關(guān)愛社會的實(shí)踐能力。自主反思責(zé)任，自覺承擔(dān)責(zé)任的能力。For pers onal use only in study and research; not for commercial use情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的快樂，樹立在承擔(dān)責(zé)任中成長，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民的 人生追求。二、導(dǎo)學(xué)題：1、 社會責(zé)任感集中體現(xiàn)在什么？2、 承擔(dān)社會責(zé)任時應(yīng)樹立哪兩種意識？3、 面對“國家興亡，匹夫有責(zé)”，我們應(yīng)承擔(dān)起哪些社會責(zé)任?4、 公民在做好

2、自己的本職工作的同時還應(yīng)怎樣做？5、 每個公民應(yīng)盡的責(zé)任時什么？6、 我們義不容辭的責(zé)任時什么？7、 青少年應(yīng)肩負(fù)怎樣的歷史使命？8、 樹立“熱心公益，服務(wù)社會”的奉獻(xiàn)意識有什么意義？三、新課教學(xué)：（一）導(dǎo)入新課：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一一范仲淹“為中華之崛起而讀書”一一周恩來“以天下為己任”一一毛澤東請同學(xué)們討論著三段話的含義及當(dāng)時的時代背景，并說說他們?yōu)槭裁匆@樣做 ？他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響？我們今天正處在社會主義初級階段，又該如何去做？（二）學(xué)習(xí)過程：1、國家興亡匹夫有責(zé)【活動一】P22 這些是他們必須做的事情嗎？他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響？答：是。因?yàn)樽鳛楣?，在?/p>

3、好本職工作的同時，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，共同營造“我 為人人，人人為我”的社會氛圍。列舉：周恩來“為中華之崛起而讀書”向警予“為了國家之前，為了民族自強(qiáng)”范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思考：公民為什么要承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任?【活動二】P23O外企員工遇到了什么考驗(yàn)？僅供個人參考不得用于商業(yè)用途答：是否具有高度的社會責(zé)任感？O作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿鞒鲞@樣的選擇？答：因?yàn)榫S護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。O作為一名外企員工，怎樣做才是對民族和國家負(fù)責(zé)？答：A、增強(qiáng)法律意識，關(guān)心國家安全；B 樹立民族自豪感與自信心，以自己行動為祖國增光添彩；C 增強(qiáng)民族自尊心，同損害國家

4、尊嚴(yán)的行為作斗爭；D 當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民 的高度責(zé)任感。上述問題說明：維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時，我們應(yīng)挺身而出， 堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感。相關(guān)鏈接：1998 年的抗洪救災(zāi) 表明：國家處在困難時期，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識。主動為國家分憂、勇?lián)厝巍⑴c國家共渡難關(guān)， 是我們義不容辭的責(zé)任。作為青少年我們應(yīng)肩負(fù)著鑄造民族輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。2 、熱心公益服務(wù)社會【活動三】小石從事志愿者工作為什么不覺得苦？ 答：因?yàn)樾∈趨⑴c社會公益活動的過程中， 他

5、既承擔(dān)著社會責(zé)任， 又在幫助他人， 并使自身價值在奉 獻(xiàn)中得以提升說明參與社會公益活動的意義 ：在參與社會公益活動的過程中， 我們既承擔(dān)著社會責(zé)任， 又在幫助別人， 并使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以 提升?！净顒铀摹縊這位老人說：“給比得帶來更多的愉快，這不是因?yàn)榻o是一種犧牲，而是因?yàn)橥ㄟ^給表現(xiàn)出了我的生命力。”你是如何理解這句話的？答：（1）、這里的“給”意味著付出，“得”指的是獲得物質(zhì)報酬。老人說：“給”比“得”帶來更多 的愉快，反映出她熱心公益事業(yè)，具有高度的責(zé)任感。（2）、通過“給”表現(xiàn)了自己的生命力。這是因?yàn)槲覀冊陉P(guān)愛他人、服務(wù)社會的過程中，自己的能 力得到了鍛煉，一直懂得到了檢驗(yàn)，同時還

6、可以提升自身的價值，體驗(yàn)盡職盡責(zé)后的幸福感、成就感。O你參加過哪些社會活動？體會是什么？答： （1）、參加的社會公益活有：參加義務(wù)植樹；向居民宣傳防火知識；在清明節(jié)時，到烈士陵園掃 墓；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，幫助打掃衛(wèi)生等等。（2） 、體會：參加公益活動：一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自己的價值在奉獻(xiàn)中得到提升；另 一方面， 我們的行動會吸引眾多關(guān)注的目光， 會帶動更多的人與我們同行， 有助于創(chuàng)建一個互幫互助、 相互 關(guān)愛的和諧社會。（3）、當(dāng)你參加社會公益活動時的感受如何？ 答：當(dāng)你參加公益活動時，也許你覺得自己的力量還不大，但你的一次行動將會吸引眾多關(guān)注的目光，你的一個倡

7、議將會得到眾多人的積極響應(yīng)， 會帶動更多的人與我們同行， 有助于創(chuàng)建一個互幫互助、 相互關(guān) 愛的和諧社會?！净顒游濉恐袊嗄曛驹刚咝袆蛹捌涫脑~ 答：中國青年志愿者行動在農(nóng)村扶貧開發(fā)、城市社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、大型活動、搶險救災(zāi)、公益活動 等領(lǐng)域形成了一批重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目， 如青年志愿者社區(qū)發(fā)展計(jì)劃、 青年志愿者扶貧接力計(jì)劃、 大中專學(xué)生志愿僅供個人參考不得用于商業(yè)用途者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動、 “保護(hù)母親河”中國青年志愿者綠色行動營計(jì)劃、 中學(xué)生成人預(yù)備期 志愿服務(wù)等。誓詞：“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計(jì)報酬，幫助他人，服務(wù)社會；踐行志 愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)

8、互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會貢獻(xiàn)力量。”分析：從志愿者誓詞可以看出社會責(zé)任感集中體現(xiàn)在：不言代價與回報的奉獻(xiàn)精神。四、課堂鞏固：1、社會是我們共同的社會，國家是我們共同的國家。我們每一個人都應(yīng)該關(guān)心自己的社會，關(guān)心自己 的民族，關(guān)心自己的國家。下面能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是非典”期間，一位的士司機(jī)勸導(dǎo)一位正在發(fā)燒、準(zhǔn)備離京的民工，在征得民工同意后，將他送上120救護(hù)車 位卑不敢忘憂國”一位在邊遠(yuǎn)地區(qū)支教的青年志愿者說：”這里的孩子需要我們奉獻(xiàn)青春。天下興亡，匹夫有責(zé)”家事國事天下事，事事關(guān)心 ”身無分文，心憂天下”A、E、C、D、2 、“我每天提醒自己， 我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人的勞動

9、， 我必須盡力以同樣的分量來報償我 所領(lǐng)受了的和今天還在領(lǐng)受著的東西。 ”愛因斯坦這句話主要告訴我們A、集體為個人的基本生存提供了條件，個人應(yīng)努力回報集體E、承擔(dān)社會責(zé)任，不應(yīng)追求回報C、人人為我，我為人人D、付出多少，收獲多少3、下列有關(guān)個人與社會關(guān)系的說法正確的是A、人不為己 天誅地滅E、寧可我負(fù)天下人不叫天下人負(fù)我C、人人為我 我為人人D、我為我自己他人為他人4 、學(xué)校組織學(xué)生植樹造林，對此認(rèn)識錯誤的是A、我們承擔(dān)了社會責(zé)任E、是一種社會公益活動C、 我們的自身的價值在奉獻(xiàn)中得到提升D、 對我們學(xué)生來說是一種沒有任何回報的付出五、知識體系：承擔(dān)對社會的責(zé)任共同營造“我為人人、人人為我”的

10、社會氛圍 維護(hù)國家尊嚴(yán) 為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共度難關(guān) 青少年肩負(fù)鑄造民族輝煌的重任六、課后作業(yè)：素質(zhì)檢測 P101-103國家興亡、匹夫有責(zé)熱心公益、服務(wù)社會社會需要互助和關(guān)愛 積極參加社會公益活動僅供個人參考不得用于商業(yè)用途七、課后反思：在互動中，師生之間、生生之間交流、碰撞得不夠，坐在座位上隨便說的現(xiàn)象比較普遍。問題提出后沒 有給學(xué)生充分討論的時間，草草得出結(jié)論。要注意學(xué)習(xí)和改進(jìn)。僅供個人參考不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.N

11、ur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.TO員BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymoiflCH6yHeHu uac egoB u HHuefigoHMucno員B30BaTbCEBKOMMepqeckuxqe員EX._以下無正文_僅供個人參考不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l et