1、個(gè)案分析 - 德育導(dǎo)師案例自然情況：俞曉峰，男， 11 歲，二附小五（ 3）班學(xué)生。爸爸，俞建忠，新鳳朝市場(chǎng)生意人，性格過(guò) 于急躁；媽媽，黃紅碟，安利公司員工，對(duì)孩子照顧過(guò)少。至今跟爺爺奶奶生活過(guò)多?；A(chǔ)情況： 俞曉峰同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，不誠(chéng)實(shí)，性格內(nèi)向、固執(zhí)，孤獨(dú)，平時(shí)與同學(xué)、朋友相處不夠好，作業(yè)經(jīng)常不完成。存在問(wèn)題：上課如果老師不叫從不發(fā)言，注意力不集中，很會(huì)做小動(dòng)作，思想常開(kāi)小差，下課后在 操場(chǎng)比較貪玩，朗讀能力欠缺，記憶力較差，寫(xiě)字速度過(guò)慢，一些過(guò)于簡(jiǎn)單的字常不認(rèn)識(shí)或 寫(xiě)錯(cuò)，基礎(chǔ)過(guò)差，成績(jī)很差。診斷及措施：（1） 父母照顧過(guò)少，使孩子形成獨(dú)立生活能力差，對(duì)爺爺奶奶依賴心理較重的性格。（2）

2、性格內(nèi)向、固執(zhí)，平時(shí)少言寡語(yǔ)，容易與別人產(chǎn)生抵觸心理。（3） 寫(xiě)字的速度較慢。（4） 對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)差。來(lái)自兩方面的原因，一是長(zhǎng)期不記憶生字，掌握生字較少；二是學(xué)習(xí)不用心，前面抄對(duì) 的字后面又抄錯(cuò)現(xiàn)象，抄的作業(yè)錯(cuò)別字較多。（5）家長(zhǎng)自以為是，既沒(méi)有耐心，也不懂教育方法。更重要的一點(diǎn)是只說(shuō)孩子太差而不 采取措施與老師配合，任其自由發(fā)展。采取的措施：（1） 說(shuō)服家長(zhǎng)與老師積極配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法。針對(duì)家長(zhǎng)性情急躁，進(jìn)行說(shuō)服教育，使他能積極地與老師配合，采取正確的教育方法， 做好孩子的轉(zhuǎn)化工作。（2） 說(shuō)服家長(zhǎng)多讓孩子做一些力所能及的事，多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，平時(shí)我也應(yīng) 該給他一些

3、鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的自立能力。（3） 運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，并采用“獎(jiǎng)票制”，持續(xù)、不斷地表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，激發(fā)求 知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）讓他擔(dān)任班級(jí)組長(zhǎng)，通過(guò)收發(fā)作業(yè)，督促他按時(shí)完成作業(yè)，增強(qiáng)關(guān)心班集體的責(zé)任 心。（5）鼓動(dòng)其他同學(xué)多與他接近，鼓勵(lì)他多與其他同學(xué)友好交往，消除心理陰影，找回自 尊和自信，使他變得開(kāi)朗起來(lái)。實(shí)施過(guò)程：以前剛教這個(gè)班的時(shí)候，通過(guò)幾次上課，我就知道了“俞曉峰”這個(gè)名字。因?yàn)樗拿?術(shù)作業(yè)一開(kāi)始就不很好完成，而且圖畫(huà)作業(yè)要么應(yīng)付，要么就拖欠。上課老是做小動(dòng)作，做 自己喜歡的事情，很少參與課堂，看到這種現(xiàn)象，我時(shí)常反思自己的課是不是不夠吸引學(xué)生， 總想不

4、明白他怎么就不喜歡參與課堂呢？我耐心地問(wèn)他是怎么回事。 面對(duì)我的時(shí)候就不做聲， 保持沉默。有時(shí)候跟他好好說(shuō)教，他也表示接受，可是時(shí)間不長(zhǎng)“老毛病”又犯。從同學(xué)們 那了解，他在任何一個(gè)學(xué)科中表現(xiàn)都很不好，我知道了這種現(xiàn)象后，因此課堂上特別注意他 的學(xué)習(xí)情況。我有意地告訴班里幾個(gè)舉足輕重的同學(xué)，應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，多與他接 觸，不要使他整天孤零零的，連個(gè)朋友也沒(méi)有。課余時(shí)間，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他說(shuō)：“孩子，你 基礎(chǔ)差不要緊，但一定要努力！”為了刺激他的上進(jìn)心，只要他有時(shí)寫(xiě)了作業(yè)，我就給他一 個(gè)獎(jiǎng)票；如果錯(cuò)別字少些，我就給他兩個(gè)獎(jiǎng)票。逐漸地，雖然他的語(yǔ)文作業(yè)錯(cuò)別字仍然不少， 但能按時(shí)寫(xiě)了（可總是仍寫(xiě)不

5、完），我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，以激發(fā)他的上進(jìn)心。一天早讀時(shí)，我走進(jìn)教室，剛安排好同學(xué)們讀書(shū)的內(nèi)容，郭清宇背著書(shū)包出現(xiàn)在教室門(mén) 口。只見(jiàn)后面跟著一個(gè)身材瘦長(zhǎng)、長(zhǎng)相與郭清宇有些相似的青年男子。不用說(shuō)，這肯定是郭 爸爸了。我連忙迎上去，用平和的語(yǔ)調(diào)問(wèn)：“你是郭清宇的爸爸吧？”“是?！彼僦豢?濃重的聊城話回答說(shuō)?！肮逵畹膶W(xué)習(xí)還應(yīng)該抓緊呀！”“這我知道?！蔽艺c他交談著， 與我搭班教數(shù)學(xué)的蘭老師到一班上課走到了這里。郭爸爸看到了數(shù)學(xué)老師，邊搖晃著腦袋邊 顯出異常不解的樣子，說(shuō)：“郭清宇的數(shù)學(xué)太差！這么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái)?！彼袷窃谧?言自語(yǔ)，又像是在對(duì)蘭老師一遍遍地重復(fù)著這句話?！肮鶐煾?，你對(duì)

6、我們有什么要求你盡管 說(shuō)。”“沒(méi)有什么要求。我只是來(lái)看看。孩子學(xué)習(xí)不好，我也不好意思來(lái)。他媽催我來(lái)看看， 我就來(lái)了?！薄昂⒆訉W(xué)習(xí)有困難，你更應(yīng)該來(lái)多與我們交換意見(jiàn)，有什么不好意思來(lái)的呢？ 你對(duì)我們有什么意見(jiàn)，提就行，不用有什么顧慮。我們一定盡可能地接受?！薄昂⒆訉W(xué)習(xí)不 好，我只是來(lái)看看，沒(méi)有什么要求?！彼匀辉诓粎捚錈┑刂貜?fù)著。蘭老師見(jiàn)從他口里問(wèn)不 出什么實(shí)質(zhì)性的話，便耐心地對(duì)他說(shuō)：“你有什么建議跟李老師說(shuō)好了，回頭我們?cè)俳粨Q意 見(jiàn)。我要上課去了?！闭f(shuō)完她走進(jìn)了一班教室。我一邊站在教室門(mén)口看著孩子們?cè)缱x，一邊 仍客氣地問(wèn)他有什么想法。他竟滔滔不絕地給我上起了政治課：“數(shù)學(xué)是什么？數(shù)學(xué)其實(shí)就 是

7、 1、2、3、 4、5、6、7、8、9、 10 十個(gè)數(shù)（錯(cuò)矣），這十個(gè)數(shù)都不會(huì)，還怎么學(xué)數(shù)學(xué)？” “郭師傅，你對(duì)數(shù)學(xué)高深的理解，我不敢茍同，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，咱們暫時(shí)不談了。你對(duì)我有 什么要求？你對(duì)郭清宇的知識(shí)水平了解多少？”“很差，錯(cuò)別字連篇，這我知道。不過(guò)有一 次我?guī)ヒ粋€(gè)地方，看到一首古詩(shī)，他很快就背下來(lái)了。還是什么什么名人的呢。我覺(jué)得 你讓他們辦報(bào)紙，這很好，可以讓孩子多讀點(diǎn)兒書(shū)。我收集課本，我家里有幾套民國(guó)時(shí)期的， 你要用，我給你拿來(lái)?！薄肮鶐煾?，咱還是先管管孩子的學(xué)習(xí)吧。暫時(shí)，我對(duì)你沒(méi)有過(guò)高的 要求，你能不能先督促孩子把家庭作業(yè)完成呢？”“這主要是他媽管，我使勁吧。”看看上 課時(shí)間已

8、到，我暫時(shí)先讓他走了。不知不覺(jué)到了期中考試時(shí)間，全年級(jí)三百五十多名孩子，僅用一節(jié)課就做完的語(yǔ)文試卷, 而他竟用了兩節(jié)半課，還空著許多內(nèi)容把試卷交了上來(lái)。成績(jī)自然可想而知，除他只是及格 之外，其他學(xué)生全是優(yōu)秀。面對(duì)他如此差的成績(jī)，我沉默了許久，既有氣憤，也有無(wú)奈，但 我沒(méi)有泄氣，而是對(duì)此進(jìn)行了理性的分析。等我把癥結(jié)琢磨透徹以后，我把他叫到了自己的身邊，心平氣和地對(duì)他說(shuō)：“孩子，你 真實(shí)地告訴我，你是不是對(duì)老師、家長(zhǎng)有看法？是不是本身就不想學(xué)？ ”他沖著我邊“嗯、 嗯”地答應(yīng)著，邊重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！袄蠋煛⒓议L(zhǎng)有時(shí)批評(píng)你態(tài)度過(guò)于嚴(yán)厲，雖然方法有問(wèn) 題，但首先你要明白，出發(fā)點(diǎn)是好的。你這樣與他們頂著干

9、，不努力學(xué)習(xí)，對(duì)自己的將來(lái)有 什么好處？人基礎(chǔ)差不要緊，但重要的是看你學(xué)不學(xué)，有沒(méi)有不甘失敗的品質(zhì)。他們批評(píng)你, 過(guò)于嚴(yán)厲，說(shuō)了些不該說(shuō)的話，做了些不該做的事當(dāng)然不對(duì)，可你以這種方式來(lái)對(duì)待自己的 學(xué)習(xí)就對(duì)嗎？你可不是給他們學(xué)的呀！如果我們有做的不對(duì)的地方，我替他們給你道歉。你 是一個(gè)明白的孩子，好好想想罷?！甭?tīng)了我的話，他低下頭，眼里流出了淚水第二天，我不但讓郭清宇擔(dān)任了數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，而且特意找來(lái)了他的爸爸，與他交換對(duì)孩子 的看法。郭爸爸見(jiàn)了我，未等我開(kāi)口，就露出一副恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)辦法，這 家伙依賴性太強(qiáng)！都是他姥姥慣的，小時(shí)候晚上在床上尿尿就用尿壺，一直到現(xiàn)在還是那樣, 只要你一晚

10、上不喊他，肯定把床尿得精濕。這不，一個(gè)星期至少得尿三、四個(gè)晚上，現(xiàn)在大 了，不好意思，尿了也不說(shuō)。課間時(shí)間我來(lái)學(xué)校好多次了，每次都看到他在操場(chǎng)上獨(dú)來(lái)獨(dú)往 的。你看他那個(gè)樣，玩都不會(huì)玩，就別說(shuō)學(xué)習(xí)了。本來(lái)還好點(diǎn)兒，上學(xué)期期中后又摔了胳膊, 近三個(gè)月一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)，就更差了。現(xiàn)在晚上在家學(xué)習(xí)，她媽媽要坐在旁邊專門(mén)陪著，查個(gè)字 典，還得由他媽媽來(lái)做，一靠就到八、九點(diǎn)，玩的時(shí)間都沒(méi)有，也沒(méi)學(xué)好。我說(shuō)說(shuō)她們吧，她們還生氣。哪像我小時(shí)候，班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記都當(dāng)著，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)了?！薄肮鶐煾?，話 不能這么說(shuō)，孩子是你的，不管怎么能行？攤上了，沒(méi)有別的辦法，我們只有盡心盡力。如 果你都對(duì)自己的孩子失去了信心，那我這

11、當(dāng)老師的算什么？我才能教他幾年？所以，對(duì)待孩 子，我們不要急躁，應(yīng)該耐心一點(diǎn)，多進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，相信只要我們努力去做，孩子就一 定會(huì)進(jìn)步！” “哪你說(shuō)怎么管？”聽(tīng)了我的勸誡，他的態(tài)度平緩了許多。我給他談了一些自 己親身的作法，并希望他也回家實(shí)踐實(shí)踐，看能否管用。最后，他終于誠(chéng)懇地接受了我的建 議，并決心改變對(duì)孩子的態(tài)度，盡心盡力令人欣喜的是，郭清宇的學(xué)習(xí)態(tài)度真的在變。他不但每次家庭作業(yè)都寫(xiě)的較為理想，錯(cuò) 別字不多，而且課堂作業(yè)也很認(rèn)真，錯(cuò)別字極少；更難能可貴的是，他有了朋友，變得比以 前活潑多了。雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?！也許愉快的寒假使郭清宇過(guò)得太“愉快”了。家長(zhǎng)沒(méi)有持之以恒的品質(zhì)，松散了

12、對(duì)孩子 的管理，孩子的寒假作業(yè)質(zhì)量如何自然可想而知，更令人害怕的是我各方面的努力有可能付 之一炬。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，我重新給學(xué)生調(diào)換了座位。雖然他個(gè)頭較高，但我在保留他組長(zhǎng)職 位的同時(shí)，還是往前給他移了幾排，并將自己這樣做的真實(shí)目的心平氣和地告訴了他，以激 發(fā)他對(duì)求知的欲望。他雖然一再地表示繼續(xù)努力，但除了朗讀的積極性明顯高漲外，記憶生 字、完成作業(yè)的自覺(jué)性仍然不強(qiáng)。于是，我又和風(fēng)細(xì)雨地與他進(jìn)行了親切地交談，說(shuō)明了人 生的實(shí)質(zhì)一一為一口氣而生，希望他作為一個(gè)男子漢活在世上，一定要爭(zhēng)這口氣。他也宣誓 似地決心要爭(zhēng)這口氣，并且在談話后第一天做得還好。至于下一步如何表現(xiàn)，那只有看他的 實(shí)際行動(dòng)了。因?yàn)樗募议L(zhǎng)不能積極配合，這使我的轉(zhuǎn)化工作難上加難。為了他，我真是費(fèi) 盡了心機(jī)?。〗逃龁⑹荆和ㄟ^(guò)這個(gè)案例， 我懂得了使孩子心理健康地發(fā)展甚于使孩子身體健康發(fā)展， 所謂“哀，莫大于