1、四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案（湘教版）長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架年級(jí)班教師課題：第二單元1.動(dòng)物的特征課時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)A類1.知道動(dòng)物的構(gòu)造特征是與它的捕食方式相 適應(yīng)的。.認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性，知道不同的動(dòng)物吃不同的食物， 動(dòng)物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。B類1 .能通過資料查詢獲取動(dòng)物有關(guān)特征的科學(xué)事實(shí)。.能從動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與獲取食物的適應(yīng)性方面來進(jìn)行 研究。.能將搜集的信息用自己喜歡的方式清晰地表達(dá)，并且 能夠傾聽其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)。c類1 .在活動(dòng)中感受動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜，體驗(yàn)“不 同的動(dòng)物卻具有相同點(diǎn)，同是動(dòng)物或同類動(dòng)物卻又有不同 點(diǎn)”的辯證的觀點(diǎn)。.能意識(shí)到動(dòng)物器官對(duì)動(dòng)

2、物生存的重要意義。預(yù)習(xí)作業(yè)1.課前搜集有關(guān)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和身體結(jié)構(gòu)以及 捕食方面的資料。收集各種動(dòng)植物的卡片。教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單課時(shí)一、教學(xué)導(dǎo)入.師：美麗的大自然除了多姿多彩的植物外，還有大量 形形色色的動(dòng)物。動(dòng)物和植物相比，它們有什么特點(diǎn)呢？.出示動(dòng)物的提問：你能用語言描述它們的特點(diǎn)么？.要對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)有更多的了解，讓我們從下面的 游戲開始吧！二、活動(dòng)1模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。師：你見過的動(dòng)物有哪些？他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？你能模 仿一下他們的運(yùn)動(dòng)嗎？要求：選你最喜歡的一種動(dòng)物進(jìn)行模仿。說一說，你所表演的動(dòng)物，它們的運(yùn)動(dòng)各有什么特色？ 思考：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和它們的身體結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？

3、 將課前查的資料和大家進(jìn)行交流，補(bǔ)充動(dòng)物趣事的表 格。三、活動(dòng)2比較動(dòng)物的生活環(huán)境學(xué)生觀看在不同環(huán)境中生活的動(dòng)物的。交流動(dòng)物的生活環(huán)境與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。以禽鳥類為例啟發(fā)學(xué)生將動(dòng)物的生活環(huán)境與身體結(jié)構(gòu) 之間聯(lián)系起來分析，出示：鴨足、雞足、鷹足、鶴足，講出 它們的生活習(xí)性，弓I導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察它們的足，從中發(fā)現(xiàn)規(guī) 律。擴(kuò)展至更多動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)習(xí)性簡(jiǎn)說它們的形態(tài)構(gòu)造 和特點(diǎn)。四、小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物，通過游戲和看，了解到 了動(dòng)物所選擇的運(yùn)動(dòng)方式以及生活環(huán)境是為了更好地生存。學(xué)生看單元頁(yè)思考。學(xué)生看各種各樣的動(dòng)物的，小組交流后，在全班匯報(bào)交 流。學(xué)生模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，方法：每四人一組，每組派

4、一名 代表，四個(gè)小組一起模仿，然后評(píng)比。學(xué)生說幾種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系稍作闡述。學(xué)生說出它們各自生活環(huán)境，并比較其不同。通過教師的講解，及自己的觀察。說說生活環(huán)境與身體 結(jié)構(gòu)之間又怎樣的關(guān)系。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生記下預(yù)習(xí)作業(yè)，課后同學(xué)之間相互交流本節(jié)課所學(xué)知識(shí)放學(xué)后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘎?dòng)物捕食方面的資料，下節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)行交流。第二課時(shí)一、導(dǎo)入前面我們研究了動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與它的運(yùn)動(dòng)方式、生活 環(huán)境之間的關(guān)系，今天這節(jié)課來研究動(dòng)物的食性。二、活動(dòng)3認(rèn)識(shí)動(dòng)物的食性.游戲：把一些寫著動(dòng)物、植物名稱的卡片發(fā)給大家， 看誰能更快地為卡片上的動(dòng)物搜集到食物。.交流：在自然界中，這些

5、動(dòng)物是怎樣獲取食物的？ 展示：動(dòng)物捕食器官的構(gòu)造是與它們的食性相適應(yīng)的。 .分類：教師講解動(dòng)物按食性可以分為四類.認(rèn)識(shí)動(dòng)物的捕食器官與食性的適應(yīng)性。出示動(dòng)物中虎和植食動(dòng)物兔子牙齒進(jìn)行觀察三、拓展活動(dòng)：愛護(hù)自己的牙齒。.閱讀教材P13最后一段，了解牙齒。.強(qiáng)調(diào)牙齒衛(wèi)生保健的重要性.使學(xué)生意識(shí)到身體各部分對(duì)我們生存的重要意義。四、小結(jié)知識(shí)小結(jié)：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了動(dòng)物的運(yùn) 動(dòng)方式、生活環(huán)境以及捕食方式都是與它們的身體結(jié)構(gòu)相適 應(yīng)的。結(jié)合搜集的資料，向同學(xué)描述動(dòng)物怎樣吃食的?游戲：為動(dòng)物找食物。觀看，說這些動(dòng)物為什么采用這樣的方式捕食。閱讀指南車信箱，了解動(dòng)物食性的分類：觀察并認(rèn)識(shí)動(dòng)物捕食

6、器官的構(gòu)造是與它們的食性相適 應(yīng)的。閱讀后觀察自己的牙齒知道保護(hù)牙齒的重要性和方法。學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)知識(shí)，小組交流收獲。教學(xué)反思長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架年級(jí)班教師課題：第二單元2.水族的公民課時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目標(biāo)A類1 .認(rèn)識(shí)常見的魚及魚類的外形特征。.認(rèn)識(shí)到魚類的身體構(gòu)造是與水中生活環(huán)境相適應(yīng)的。.知道我國(guó)人民對(duì)魚類的觀察、 認(rèn)識(shí)和利用的有關(guān)知識(shí)B類1 .能運(yùn)用多種感官和借助工具觀察、認(rèn)識(shí)魚的外 形特征，能用文字、圖畫、表格等方式記錄觀察結(jié)果并進(jìn)行 描述。.能通過實(shí)驗(yàn)探究魚的身體結(jié)構(gòu)是否與水中生活環(huán)境相適應(yīng)c類：體驗(yàn)到探究的樂趣，意識(shí)到珍愛小生命。預(yù)習(xí)作業(yè)搜集各種魚的生活習(xí)性和相

7、應(yīng)特點(diǎn)的資料教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單教學(xué)引入：師：在浩瀚的自然水域王國(guó)，生活著眾多的水族公民， 魚類是其中一個(gè)龐大的家族一、活動(dòng)1觀察魚.出示鯽魚活動(dòng)視頻，觀察，找其外表特征。.問：下圖中的魚也有同樣的特點(diǎn)嗎？觀察書14頁(yè)的圖，找出它們的共同特征。.討論：魚類的哪些特點(diǎn)與其在水中生活有關(guān)，這些特 點(diǎn)在水中生活有什么作用？填寫P15表格。二、活動(dòng)2研究魚.觀察鯽魚，提出想研究的問題。女口：鯽魚的嘴一張一合，是在喝水嗎？.請(qǐng)你們用實(shí)驗(yàn)的方式驗(yàn)證一下可以嗎？先寫出你們的 實(shí)驗(yàn)方案吧！.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。.做的時(shí)候要注意些什么呢?.分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn).補(bǔ)充資料，加深理解，魚鰓可以過濾水中

8、的氧氣。當(dāng) 水經(jīng)過魚鰓時(shí)，水中的氧氣就滲入到了魚體內(nèi)，而二氧化碳 就和水一起排出了體外！三、拓展部分：.了解我國(guó)人民對(duì)魚類的觀察、認(rèn)識(shí)和利用的有關(guān)知識(shí)。欣賞金魚拓展作業(yè)：搜集其其它水生動(dòng)物的資料， 制作資料卡片， 下節(jié)課匯報(bào)展示。揭示課題。觀察鯽魚的外表，找出它有哪些特點(diǎn)？填寫觀察記錄。觀察圖片，找出草魚、鯉魚、鰱魚等有什么共同的特點(diǎn)。 學(xué)生小組討論。匯報(bào)討論結(jié)果。填寫表格。分組討論，提出問題。學(xué)生分小組研究實(shí)驗(yàn)方案，要求每小組寫一份方案。學(xué)生匯報(bào)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生說注意事項(xiàng)，教師強(qiáng)調(diào)。學(xué)生活動(dòng)匯報(bào)學(xué)生聽講解學(xué)生閱讀17頁(yè)指南車信箱的知識(shí)。看視頻或圖片。學(xué)生回家完成資料的搜集，制成資料卡

9、。教學(xué)后記：長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 年級(jí)班教師課題：第二單元3.吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物課時(shí)數(shù)：一 教學(xué)目標(biāo)A類：1.認(rèn)識(shí)常見的哺乳動(dòng)物及它們的共同特征。.認(rèn)識(shí)到乳頭是與哺乳方式相適應(yīng)的。B類：1.能自主探究哺乳動(dòng)物與哺乳方式相適應(yīng)的器官 特征。.能細(xì)致、敏銳地進(jìn)行觀察，能結(jié)合自己的觀察提出問 題，并據(jù)此開展更為深入地觀察。.能根據(jù)觀察記錄和搜集的資料歸納出哺乳動(dòng)物的共同 特征，并據(jù)此判別其他動(dòng)物是否為哺乳動(dòng)物。c類：1.體驗(yàn)通過細(xì)心和深入觀察獲得發(fā)現(xiàn)所帶來的樂 趣。.意識(shí)到哺乳動(dòng)物和人類生活密切相關(guān)。預(yù)習(xí)作業(yè)1.課前分組查閱關(guān)于哺乳動(dòng)物的資料。.收集哺乳動(dòng)物的相關(guān)圖片。教學(xué)板塊學(xué)生課堂

10、練習(xí)單一、談話導(dǎo)入：師：你們養(yǎng)過寵物嗎？問：還有哪些動(dòng)物跟狗一樣是吃奶長(zhǎng)大的？揭示課題：吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物。二、活動(dòng)1觀察兔子同學(xué)們，你們了解兔子嗎？誰來說說？出示兔子的圖片，觀察。填寫兔子的觀察記錄。問：還有哪些動(dòng)物也具有兔子這樣的特點(diǎn)呢？展示貓、牛、猴、獅子、金魚、青蛙、鴿子的外形。提問：你認(rèn)識(shí)這幾種動(dòng)物嗎？其中那幾種動(dòng)物的外形比 較相似？討論：它們?cè)谕庑畏矫嬗惺裁垂餐卣?？教師小結(jié)，通過以上研究，我們知道貓、牛、猴、獅子 的外形很相似，它們的共同特征是身體表面有毛，這是魚、 青蛙、鴿子等動(dòng)物沒有的。認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物在繁殖和喂養(yǎng)后代方面的特點(diǎn)提問：你知道小猴、小牛、小獅子、小貓是怎么生出來 的嗎？

11、師：到底誰說的對(duì)呢？我們看大屏幕提問：通過看大屏幕誰再來說一說這些動(dòng)物是怎樣生小動(dòng)物的？師講述：貓、牛、猴、獅子都是直接生小動(dòng)物，這種繁 殖后代的方法叫做胎生。猴、討論：“貓媽媽”用什么喂養(yǎng)剛生下來的小貓？牛、 獅子是怎樣喂養(yǎng)下一代的？講述：貓、牛、猴、獅子是用奶喂養(yǎng)后代的，這種喂養(yǎng) 后代的方式叫做哺乳。歸納概括哺乳動(dòng)物的共同特征，建立哺乳動(dòng)物的概念。提問：以上，我們分別研究了貓、牛、猴、獅子在外形、 繁殖、喂養(yǎng)后代方面的一些特點(diǎn)?，F(xiàn)在，誰把這三方面合起 來說說，這四種動(dòng)物有什么特點(diǎn)？講述：貓、牛、猴、獅子在外形、繁殖、喂養(yǎng)后代方面 有著共同的地方，人們把它們歸納為一類動(dòng)物。根據(jù)它們都 給后代

12、哺乳這一特征，給它們?nèi)∶凶觥安溉閯?dòng)物”。討論：哺乳動(dòng)物的種類很多。你能根據(jù)貓、牛、猴、獅子的共 同特征，推想所有的哺乳動(dòng)物有什么共同特征嗎？教師小結(jié)：身體表面有毛、胎生、哺乳是哺乳動(dòng)物的共 同特征，凡是具有這三個(gè)特征的動(dòng)物都是哺乳動(dòng)物。三、活動(dòng)2哪些是哺乳動(dòng)物?？磿?9頁(yè)，圖中的動(dòng)物是不是哺乳動(dòng)物？為什么？談話：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？請(qǐng)說出他們的名字。這些動(dòng)物屬于哪一類？為什么蝙蝠、海豚也是哺乳動(dòng) 物？教師小結(jié)：哺乳動(dòng)物并不都生活在陸地上，無論在地上 跑的，水中游的，還是空中飛的，只要是符合哺乳動(dòng)物共同 特征的，都是哺乳動(dòng)物。說說你飼養(yǎng)寵物的經(jīng)歷。學(xué)生回答根據(jù)已有知識(shí)說對(duì)兔子的了解。觀察兔子，

13、小組人員之間相互交流。學(xué)生觀察。學(xué)生討論后在全班匯報(bào)學(xué)生回答。板書一身體表面有毛學(xué)生筆記歸納哺乳動(dòng)物的特征。根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行回答。學(xué)生觀看學(xué)生根據(jù)介紹進(jìn)行回答學(xué)生聽教師講解，記錄討論交流。教師講解學(xué)生歸納、交流貓、牛、猴、獅子的共同特點(diǎn)。聽教師講解哺乳動(dòng)物名稱的由小組歸納小結(jié)哺乳動(dòng)物的共同特征，然后匯報(bào)學(xué)生記錄哺乳動(dòng)物的共同特征學(xué)生先小組觀察。判斷。討論：它們具有哪些特征？說理由。教學(xué)后記長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架年級(jí)班教師課題：第二單元4.飛翔的精靈課時(shí)數(shù)：一 教學(xué)目標(biāo)A類：1 .知道翅膀是動(dòng)物飛翔不可缺少的重要器 官。.知道羽毛是鳥類特有的，知道羽軸根是中空的，知道 羽毛的功

14、能和種類。.認(rèn)識(shí)到鳥類除翅膀外，還有許多適于空中飛翔的特點(diǎn)。B類：1 .能針對(duì)飛翔的動(dòng)物提出問題并通過觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集資料等方法解決問題。.通過對(duì)比觀察，能發(fā)現(xiàn)鴿子、蜻蜓、蝙蝠等飛行動(dòng)物 翅膀的特點(diǎn)。.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鳥類羽毛的奧秘，能搜集有關(guān)鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的資料證實(shí)它們更擅于空中飛翔c類：1體驗(yàn)自主求證過程中的樂趣，增強(qiáng)自信心。.意識(shí)到證據(jù)充分才有說服力。預(yù)習(xí)作業(yè)課前搜集鳥的適合飛行的形態(tài)特征的資料并做成資料卡片。教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單一、教學(xué)導(dǎo)入：前面，我們研究了水中游的，地上走的和跑的動(dòng)物，今 天一起來研究天上飛的動(dòng)物。討論：什么動(dòng)物可以稱為“飛翔的精靈”？二、活動(dòng)1觀察翅膀.觀察鴿子、

15、蜻蜓、蝙蝠翅膀，找特點(diǎn)。鴿子翅膀：面積大，正羽形成結(jié)構(gòu)繁密的平面，下面有 密密麻麻的絨羽。蜻蜓翅膀：狹長(zhǎng)，膜質(zhì)，前后翅長(zhǎng)短相等， 體表沒有羽毛。蝙蝠翅膀：由連前肢，后肢，尾部之間的皮 膜構(gòu)成的，體表也沒有羽毛。.閱讀指南車信箱，了解羽毛的秘密。展示羽毛的特點(diǎn)：羽毛是鳥類特有的，略有彈性和防水 性，有護(hù)體、保溫、飛翔等功能。羽毛通常分為正羽、絨羽 和毛狀羽等。.研究鴿子的羽毛學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究自己感興趣的羽毛問題。教師發(fā)放器材和羽毛，學(xué)生研究。匯報(bào)、交流后教師小結(jié)。三、活動(dòng)2搜集鳥的適合飛行的形態(tài)特征的資料.師：鳥類的形態(tài)結(jié)構(gòu)有許多適于空中飛翔的特點(diǎn)。.教師在交流中適時(shí)出示鴿子骨骼和其他材料，補(bǔ)充

16、、 豐富學(xué)生的證據(jù)。四、總結(jié)動(dòng)物的飛翔，離不開與它運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)的身體構(gòu)造 根據(jù)自己的理解闡述符合“飛翔精靈”的動(dòng)物的特征。 學(xué)生觀察蜻蜓、鴿子與蝙蝠，找出各自翅膀的特點(diǎn)。 說觀察發(fā)現(xiàn)。學(xué)生閱讀了解學(xué)生筆記分組進(jìn)行探究。學(xué)生交流鴿子羽毛的特點(diǎn)。課堂信息交流。展示課前搜集的有關(guān)鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的資料?；丶依^續(xù)收集鳥類的相關(guān)資料。教學(xué)后記：長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架年級(jí)班教師課題：第二單元5.珍稀動(dòng)物的保護(hù)課時(shí)數(shù)：一教學(xué)目標(biāo)A類：1.初步了解我國(guó)瀕臨滅絕或已經(jīng)滅絕動(dòng)物的名稱及特點(diǎn)。.初步了解我國(guó)的自然保護(hù)區(qū)和天然林資源保護(hù)工程。B類：1.能在教師和家長(zhǎng)的指引下自主查閱書刊或其他 信息源，搜集關(guān)于珍稀動(dòng)物及已有保護(hù)措施的資料。.在交流時(shí)能用自己擅長(zhǎng)的方式簡(jiǎn)潔、明了地表述，能 認(rèn)真傾聽、客觀評(píng)議。.能應(yīng)用搜集的資料制作簡(jiǎn)報(bào)并進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)的宣傳。c類：1 .在活動(dòng)中反思人類的過錯(cuò)，意識(shí)到人與自然要 和諧相處。.愿意合作與交流，尊重他人勞動(dòng)成果。預(yù)習(xí)作業(yè)搜集資料了解我國(guó)瀕臨滅絕或者已經(jīng)滅絕的動(dòng)物的名稱及其特征。教學(xué)板塊學(xué)生課堂